Годовой методический план организации работы логопеда на 2021-2022 уч.год

№ п/п

Содержание работы

Форма работы

Период

Необходимые условия исполнения

1.

Документальный блок

Оформление документации:

Заполнение речевых карт

Планы:

А) составление и утверждение годового методического плана;

Б) составление календарно – тематического плана;

В) заполнение диагностических карт звукопроизношения.

Работа с документацией

Сентябрь

с 1 по 15 сентября

В течение года

В течение года

Папки, файлы, комплект диагностик,

тетради, компьютер

1.1.

1.2.

Диагностический блок

Выявление детей с проблемами в развитии речи

Первичное обследование детей.

Подробное обследование детей, зачисленных на логопункт.

Диагностика и обследование:

1.Грамматический строй родного языка

2. Обследование звукопроизношения

3. Обследование словаря детей

4. Состояние связной речи у детей

5. Обследование мелкой моторики рук и мимической артикуляции

6. Обследование фонематического слуха

Наблюдение

Обследование

Беседа, набор диагностических  материалов: тесты, тесты-игры, тесты-упражнения

1- 15 сентября

1- 15 сентября

Специальная литература

Диагностические материалы на каждого ребенка, оформление речевых карт, дидактические пособия

1.3.

1.4

  Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей (анамнез)

Динамические наблюдения в процессе обучения;

Знакомство с медицинскими картами, анкеты родителям

Наблюдения, беседы

1-15 сентября

В течение года

Специальная литература, дидактические игры

2.

2.1.

Организационный блок

Зачисление на логопункт.

Оформление текущей документации

1-15 сентября

3.

3.1.

3.2.

3.3

3.4.

Блок анализа и планирования

Анализ результатов диагностики   

Выработка стратегии коррекционно-педагогического процесса и планирование работы на год

Выбор способов организации коррекционно-педагогического процесса:

• комплектование подгрупп по проявлению нарушений.

• планирование индивидуальной работы с детьми

Участие в медико-педагогических  консилиумах (по проблемам отдельно взятых детей)

Результаты диагностики

Составление плана работы

Результаты диагностик, тестов

С 15 по 20 сентября

В течение года

Специальная литература , комьютер

4.

4.1.

4.2.

Блок коррекционно–развивающие занятия:

Индивидуальные занятия

1.Подготовительный этап:

• формирование произвольных форм деятельности и осознанности отношения к занятиям

• развитие произвольного внимания и памяти, мыслительных операций, аналитических операций, сравнения, вывод

• умение осознавать и различать фонемы и формирование артикуляционных навыков и умений

2. Этап формирования произносительных умений и навыков

• постановка звуков, формирование навыков правильного их использования в речи (автоматизация умений)

• формировать умение отбирать звуки, не смешивать их между собой (дифференциация звуков)

3. Этап формирования коммуникативных умений и навыков

• формировать умения и навыки безошибочного употребления звуков в ситуациях общения

Подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматического строя речи 

Индивидуальные занятия

Индивидуальные занятия

Индивидуальные занятия

Октябрь, 3-4 неделя, ноябрь

Ноябрь и в течение всего года

Октябрь-ноябрь

В течение всего года

Дидактический материал, картинки, пособия

Картинки, наглядные пособия

Картинки, наглядные пособия

Картинки, наглядные пособия

5.

5.1.

5.2.

Блок профилактической и консультативной работы

Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи:

1. Сбор анамнестических данных -индивидуальные беседы с родителями

Цель: налаживание контактов, определение уровня наблюдательности и степени понимания ребенка взрослым. Уточнение анамнестических сведений, анкетных данных, объяснить необходимость участия родителей в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у логопеда.

2. Посещение родителями индивидуальных занятий.

Цель:  Познакомить родителей с особенностями коррекционно- логопедической работы с детьми.

3. Анкетирование:

• «Сбор анамнестических данных»

• «Ваше отношение к речевому развитию в детском саду» (помощь и информация по интересующим разделам развития и коррекции речи)

4.Консультации:

• «Фонематический слух-основа правильной речи» (младшая, средняя группы)

• «На что необходимо обратить внимание при развитии речи ребёнка»

• «Готовимся к школе. Игры, развивающие речь» (старшие группы, группы предшкольной подготовки)

• «Речевое развитие детей 3-4; 4-5; 5-6; 6-7 лет»

• «Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников»

4.Памятки:

• « Как превратить чтение в удовольствие»

• «Развитие связной речи дома»

1. Буклеты:

• «Как научить ребенка учить стихи?»

• «Мелкая моторика - дома»

• «Правильное дыхание – это важно!»

6. Наглядная агитация:

• Статьи в родительский уголок по лексическим темам и изучаемым звукам.

7. Индивидуальные консультации и беседы по запросу родителей « Вопрос – Ответ»

Работа с педагогами 

1. Доведение до сведения воспитателей и специалистов результатов логопедического обследования;

2. Консультативно – методическая работа

• Консультация: «Система видеоматериала по играм, ориентированным на развитие речи»

• Консультация: «Лего - конструирование в коррекционной работе с дошкольниками»

• Презентация «Предметно-развивающая среда в группе, способствующая развитию речи»

• Памятка: «Требования к речи педагога»

5. Консультации и индивидуальные беседы по запросам педагогов.

Беседа, анкетирование

Открытые просмотры

Анкетирование

Консультации

Памятки

Буклеты

Информационные стенды

Консультации , беседы

Беседа , сообщение

Доклад, вопрос- ответ

Консультация

видеопрезентация

Консультации

1-15сентября

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течении года

15-20 сентября

Март

Февраль

Апрель

В течении года

Литература, консультации

Буклеты

Анкеты

Специальная литература

Специальная литература

Специальная литература

Данные обследования детей

Специальная литература

Специальная литература

6.

Работа по повышению квалификации

1. Работа по теме самообразования: «Стимулирование речевой активности посредством развития мелкой моторики рук»

2. Посещение и участие в методических мероприятиях города и ДО.

3.Посещение курсов повышения квалификации

Курсы, практикумы, семинары

Учебно-методический материал

Сертификаты

В течение года

Специальная литература, пособия, компьютер

7.

Оборудование:

1.Продолжать изготовление пособий по развитию речи: фонематическое восприятие, связная речь, грамматика, автоматизация звуков.

2. Пополнить картотеку речевых игр, систематизировать имеющийся материал по

- автоматизации;

- формированию лексико-грамматических категорий;

- пальчиковой гимнастики;

- артикуляционной гимнастики;

- развитию психических процессов;

- обучению грамоте

Картотеки, дидактические игры , упражнения

В течение года

Компьютер, бумага