Формирование предложно-падежных конструкций у старших дошкольников с ОНР

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Грибы на поляне»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать каким образом расположены грибы на поляне относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внизу.

Например: Между какими грибами находится мухомор?

Ответ: Мухомор находится между боровиками и шампиньонами.

Например: Где растут опята?

Ответ: Опята растут слева от лисичек, но справа от подосиновиков.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги и наречия.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Грибы на поляне».

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Музыкальный оркестр»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать каким образом расположены музыкальные инструменты в оркестре относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внизу.

Например: Какой инструмент находится справа от трубы?

Ответ: Справа от трубы находится гитара.

Например: Где находится арфа относительно барабана и гармошки?

Ответ: Арфа находится справа от гармошки, но слева от барабана.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги и наречия.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Музыкальный оркестр».

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Зоопарк животных жарких стран»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать где находятся животные в зоопарке относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внизу.

Например: Кто находится между слоном и обезьяной?

Ответ: Между слоном и обезьяной находится бегемот.

Аналогично можно использовать в вопросах другие предлоги, наречия и союзы.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Зоопарк животных жарких стран»

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Зоопарк животных холодных стран»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать где находятся животные в зоопарке относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и виузу.

Например: Кто находится справа от тюленя?

Ответ: Справа от тюленя находится северный олень.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги, наречия и союзы.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Зоопарк животных холодных стран»

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Наш огород»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать где в огороде мы положили овощи относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внизу.

Например: Что лежит справа от редиса?

Ответ: Справа от редиса лежит капуста.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлог и наречия и союзы

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Наш огород»

Игровые упражнения

Методические рекомендации

«У нас в саду»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать где в саду мы положили фрукты относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внизу.

Например: Какие фрукты мы положили около винограда?

Ответ: Около винограда мы положили лимон и апельсин.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги, наречия и союзы.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «У нас в саду»

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Ателье»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать где находятся в ателье предметы одежды относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внузу.

Например: Между чем повесили в ателье юбку?

Ответ: Юбку повесили в ателье между халатом и курткой.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги, наречия и союзы.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Ателье»

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Магазин обуви»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать где находятся в магазине предметы обуви относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внизу.

Например: Слева от какой обуви находятся калоши?

Ответ: Калоши находятся слева от сапог.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги, наречия и союзы.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Магазин обуви»

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Помогаем маме расставлять посуду»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений.

Взрослый предлагает ребёнку рассказать как мы расставили посуду на столе относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и внизу.

Например: Между какими предметами посуды мы поставили на столе чашку?

Ответ: Мы поставили на столе чашку между половником и кастрюлей.

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги, наречия и союзы.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Помогаем маме расставлять посуду»

Игровое упражнение

Методические рекомендации

«Животные в лесу»

Цель:

Формировать навыки согласования слов в предложении;

Развивать умения употреблять в самостоятельной речи предлоги и союзы с противоположным значением.

Совершенствовать у детей восприятие пространственных представлений

Взрослый предлагает ребёнку рассказать где находятся животные в лесу относительно друг друга.

При этом акцент делается на построение развёрнутого предложения и употребления в речи ребёнка предлогов около, между, за, перед, над и под, а также наречий справа, слева, вверху и виузу.

Например: От кого убегает заяц?

Ответ: Заяц убегает от лося..

Аналогично можно использовать в вопросах и другие предлоги, наречия и союзы.

В итоге все составленные фразы и предложения объединяются в рассказ «Животные в лесу»