Ежедневное планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели:"Школа. Школьные принадлежности"

Понедельник , 18 мая 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей в группе, утренняя гимнастика )

Утренний круг. «Утро радостных встреч»  Беседа с детьми: «Почему надо учиться?»

Цель: дать представление о школе, об учениках и учителях; расширять знания детей о значении учебы для человека ; закрепить знания детей о профессиях, дать представление о профессии учителя

КГН: Учить правильно мыть руки с мылом перед едой, и после пользования туалетом, не разбрызгивая воду на пол. Труд, дежурство: «Смена грязных полотенец». Цель: Учить пользоваться индивидуальным полотенцем. Вызывать интерес к труду, стремление выполнить поручение. Дежурство по столовой - учить сервировать столы, правильно расставлять столовые приборы.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»  Цель: Удерживают губы в улыбке, не показывая зубов. Упражнение вырабатывает умение удерживать губы в улыбке. «Улыбка – трубочка» Чередуют положение губ. Упражнение развивает подвижность губ.

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня» - координация движений в соответствии с текстом.

Д.И «Дай определение словам» Цель: Активизировать словарь детей, развивать связную речь, мышление, внимание.

Рассматривание альбома «Школьные принадлежности». Цель: Дать представление о  школьных принадлежностях.

Разместить в группе демонстрационный материал  по теме: «У нас в школе».

ООД

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ Тема: «Школа. Школьные принадлежности»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о поведении детей в школе и об учебной деятельности; поддерживать желание учиться. Формировать умение видеть взаимосвязь между учебой и успехами человека во взрослой жизни, самостоятельно наблюдать, делать выводы и умозаключения.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - по плану педагога ФИЗО

РИСОВАНИЕ - по плану педагога ИЗО

ПРОГУЛКА

Наблюдение: Наблюдение за прохожими. Цель: учить различать по возрасту, ребенок, бабушка, дядя Цель: Расширять представления о возрасте и особенностях человека.

Игры в песочнице «Слепи, что умеешь» Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки.

Труд в природе: Сметание песка со скамеек и стола.  Цель:  Воспитывать у детей желание трудиться, испытывать эмоциональное наслаждение от совместного труда, формирование у детей умения выбирать посильные трудовые действия.

Инд работа по областям: «Кто скорее до флажка». Цель: Развивать быстроту движений, ловкость с Миленой Б., Варей З., Артемом Д., Ангелиной Г.

П/игры: «Кот и мыши», «Море волнуется», «Колокольчики» Цель: Воспитывать умение подчиняться правилам игры; развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание; развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений; развивать ориентировку в пространстве. МП/игры: «Ручеек» Цель:. Учить детей двигаться по сигналу, развивать внимание, координацию движений. Самостоятельная разновидность активности: Игры по выбору детей.

.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна: Комплекс №3 Ходьба по дорожке здоровья. Цель: профилактика плоскостопия. Мячики с шипами Цель: развивать мелкую мускулатуру рук.

Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день. Беседа о поведении детей.

КГН: Учить детей пользоваться расческой, носовым платком. Беседа-рассуждение: «Зачем в школе переменки»

С/р игры: «Семья» Цель: формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения.

Свободная игровая деятельность: игры по выбору детей в игровых зонах.

Труд: Предложить детям разложить салфетки в салфетницы. Цель: Вызывать желание помогать взрослым.

Чтение художественной литературы: В. Моруга «Что ждёт меня в школе»

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду: наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе.

Игры ситуации: «С какого дерева листок» - уточнить знания детей о названии деревьев, закреплять умение узнавать их и давать краткое описание.

Взаимодействие с семьей «Раздача памяток для родителей «Правила поведения детей на улице».

Рисование картинки о школе. Выставка детских работ.

ПРОГУЛКА

Двигательная активность детей: Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях и на горке.

Игра ситуация «Школа встречает детей» Цель: Продолжать развивать интерес к театрализованной игре; слуховое восприятие, учить называть друг друга по имени, называть взрослого по имени и отчеству.

П/И: «Мышеловка», «Птички в гнездышках». Цель: развивать память, внимание, двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цель: развивать умения прыгать в длину с разбега. Цели: развивать умения прыгать в длину с разбега с Ильей Г., Сашей Б., Сашей С.

Сюжетно ролевые игры по выбору детей: «Мы - шоферы» - познакомить детей с профессией водитель, развивать умение взаимодействовать между собой. Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору детей. Досуговые игры: «Веселые лягушата», «Кто дальше».  Цели: Упражнять детей в прыжках, укреплять здоровье детей; развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве; воспитывать коллективизм, чувство товарищества.

Игры детей с выносным материалом: рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Атрибуты для сюж.-рол. игр: рули, машины грузовые и легковые, куклы.

Вторник , 19 мая 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей в группе, утренняя гимнастика Комплекс №3

Утренний круг. Хоровод «Доброе утро солнце и птицы…» Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

Мир эмоций – игра «Я и мое настроение» - выражать  свою любовь к себе через позитивные эмоции, положительную динамику поведения.

Беседа на тему: «Обязанности школьника», рассматривание картинок о школьном мире. Цель: Формирование у детей первоначальные знания о школе, составление рассказов о ней.

КГН: Закреплять навыки правильного мытья рук, учить мыть руки засучив рукава, не разбрызгивая воду на пол, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Дидактическая игра «Кому что нужно» - воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

Инд. работа развитию речи с Данилом З., Сашей Б., Артемом В. Заучивание чистоговорки «Еду, еду  , в гости к деду» по автоматизации поставленных звуков., развитие речевого аппарата. Труд, дежурство: «Дежурство по столовой» Цель: учить детей правильно сервировать стол, расставлять чашки, ложки, салфетницы; убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов. Развивать трудовые умения и навыки, умение замечать непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться во благо другим.

Инд работа по областям: Игра-стихотворение «Туча по небу плывет» - закреплять умение четко проговаривать слова, развивать логическое мышление, звуковую культуру речи. С подгруппой детей.

Работа в центре музыки: «Слушание звуков природы». Цель: формировать умение различать настроение музыки.

Индивидуальные консультации для родителей: «Здоровое питание»

Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

ООД

ФЭМП повторение пройденного материала.

МУЗЫКА – по плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: Наблюдение за трудом взрослых. Цель: Расширять представления о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать уважение к труду людей.

Труд в природе: Трудовое поручение: Уборка листьев на участке. Цель: продолжать воспитывать стремление к труду.

Инд работа по областям: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения – Вика Р, Саша С. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх - Агата С., Аврора Е, Артем .

Сюж.-рол. игры «Школа» Цель: Учить детей играть по ролям, развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение.», «Семья». Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения в игре.

П/игры: «Прятки», «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость. Развивать двигательную активность, соблюдать правила игр

М-п/игры: «Летает-не летает», «Туча по небу плывет».Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Самостоятельная разновидность активности: игры по выбору детей.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна: Комплекс №3

КГН: Самообслуживание. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Учить пользоваться расческой.

Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день. Дид. игра: «Мальчики и девочки» Цель:  развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание.

Труд. Предложить детям сделать осмотр группы и отобрать предметы которые нуждаются в ремонте. Игра «Мастерская игрушек»

С/р игра: «Школа» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Сво Чтение художественной литературы: Л. Петрушевская «Сказка про Азбуку»

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Разные виды детских игр: Д/и «Времена года». Цель: учить детей называть времена года последовательно, один за другим. развивать внимание, память.

Игры ситуации: Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

Учить детей наводить порядок в своих шкафчиках. Игровая ситуация «Каждой вещи – свое место».

ПРОГУЛКА

Двигательная активность детей: «Мышеловка», «Прятки» - упражнять в беге. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Наблюдение: Наблюдение за весенним солнцем. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природой. Развивать наблюдательность, память. Сюжетно ролевые игры: «Больница» (врач – пациент), «Магазин школьных принадлежностей». Цель: Совершенствовать умение играть сообща, выполняя общий сюжет.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по выбору детей. Индивидуальная работа «Перепрыгни через ручеек» - упражнять в прыжках с продвижением вперед. Досуговые игры: Строительная игра «Строим город». Цель: Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

Подв/игра «Мы весёлые ребята».  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, умение играть вместе.

Игры детей с выносным материалом.

Подв. игра со спортивным инвентарем «Здоровым быть – это здорово!»

Среда , 20 мая 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей в группе, утренняя гимнастика Комплекс №3

Утренний круг. Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу. Хороводная игра «Ходим, ходим хороводом». Цель: Создать положительный эмоциональный настрой.

Беседа: Беседа по серии картинок «У нас в школе». КГН: Воспитание навыков культурного поведения. Цель: Продолжать учить детей быть приветливыми со взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться. Обращаться к младшему воспитателю, воспитателю, заведующему, медицинскому работнику и другим работникам детского сада по имени и отчеству. Труд, дежурство: «Дежурство по столовой»: Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться во благо другим.

Инд работа по областям: ФЭМП с Викой К., Сашей Б.,. Математические игры «Цифрята-зверята». В.В.Воскобовича, «Посчитай предметы» Цель: развитие мышление, мотивация учебной деятельности. Д.И «Мы знаем цифры» - выкладывание их из счетных палочек. Чтение художественно литературы: Э. Успенский «Чебурашка идет в школу» 

Индивидуальныеконсультации для родителей: «Что нельзя приносить в детский сад»

Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

ООД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни» Цель: Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

РИСОВАНИЕ - по плану воспитателя изо

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - по плану педагога ФИЗО

ПРОГУЛКА

Наблюдение: За разнообразием птиц (сойки, голуби, воробьи, синички) Цель: Уточнить и расширить представление детей о разнообразии птиц, формировать знания об общих признаках, видеть особенности в их строении и поведении.

Труд в природе: Труд: на прогулке: бсор опавших веточек на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание трудиться.

Инд работа по областям: с Димой, Мироном «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Подвижная игра  «Перепрыгни через дорожку» Цель: Развивать двигательную активность, учить соблюдать правила игры с Рустамом, Ильей О Авророй Е.

П/игры: «Баба Яга». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом, учить прыгать на одной ноге.

Рус.нар.игра «Мышка» Цель: Развивать внимание, умение различать цвета, действовать по звуковому сигналу.

МП/игры: «Горячая картошка», «Ручеек».

Самостоятельная разновидность активности: игры по выбору детей с выносным материалом.

Сюжетные игры детей с выносным материалом по замыслу детей.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна: Комплекс №3 Ходьба по ребристой доске. Цель: профилактика плоскостопия у детей. Воздушные ванны. Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья. КГН: Навыки личной гигиены. Цель: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.

Беседа: «Части тела человека» Цель: Формировать представление детей о строении человека. Закрепить знания о назначении отдельных частей тела. Учить детей любить себя, свое тело и свой организм.

Свободная игровая деятельность: игры по выбору детей.

Труд: Ремонт книг по необходимости.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Первый день календаря»

Сюж/рол игра – «Салон красоты» - помочь организовать игру, подобрать атрибуты.

Логико-математические игры В. В. Воскобовича: «Шнур-затейник», «Геоконт», «Волшебный квадрат». Цель: развивать внимание, память , мышление.

Разные виды детских игр: игра «Собери свой портфель».

Игры ситуации: «Если ты потерялся»  Цель: познакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации. формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям

Знакомство детей с народными приметами: Багровые зори – к ветру. Солнце и туман садится – к дождю.

ПРОГУЛКА

Двигательная активность детей: Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях и на горке.

Наблюдение за небом.  Цель:  Отметить, ясное ли небо, наличие или отсутствие облаков. Развивать наблюдательность и расширять представления детей о неживой природе.

П/И: «Птички в гнездышке», «Совушка». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу, навык коллективного движения.

Сюжетно ролевые игры по выбору детей: «Кафе», «Семья», «Детский сад».

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Воспитывать навыки культуры общения. Способствовать обогащению игровых навыков.

Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору детей. Досуговые игры: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».  Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Игры детей с выносным материалом: Лопатки, грабли, ведра, коляски, мячи.

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей по теме недели.

Четверг , 21 мая 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей в группе, утренняя гимнастика. Комплекс №3

Утренний круг Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу. Хоровод «Как в лесу, в лесочке, выросли грибочки» Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

Беседа: «Скоро в школу». Рассматривание иллюстраций. Цель: Формировать представление о профессии учителя, школьных принадлежностях.

Индивидуальная работа «Выложи из палочек геометрические фигуры» Цель: совершенствовать  знания о геометрических фигурах КГН: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать понемногу пережевывать бесшумно, с закрытым ртом. Труд, Дежурство: назначить дежурных по столовой. Учить, аккуратно раскладывать ложки, ставить салфетки перед завтраком. Инд работа по областям: «Нарисуй по точкам» С Илюшей С., Элей Ч., Машей Н. Настольная игра «Веселый счет» - закрепить навыки счета, развивать логическое мышление.

Чтение художественно литературы: В. Воронкова «Подружки»

ООД

ФЭМП Цель: Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах.

КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: «Школа»

МУЗЫКА – по плану музыкального руководителя

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Плавание) – по плану педагога

ПРОГУЛКА

Наблюдение: Наблюдение за ветром Цель: Показать что природа прекрасна во все времена года, объяснить, что в природе ничего не происходит случайно, продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах.

Труд в природе: Уборка мусора на огороде Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Инд работа по областям: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. С Артемом ., Ми., Евой .

П/игры: рус. нар. игра. «Пчелки и ласточка» Цель: создать хорошее настроение, закреплять умение ориентироваться в пространстве, развивать двигательную активность. «Через ручеек» Цель: Упражнять детей в равновесии, прыжках на обеих ногах, развивать ловкость. МП/игры: «Медведь» Цель: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при  выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

ОВД: инд. раб. с Рустамом, Евой . Даниилом В.. Сашей С. упражнять детей в бросании мяча друг другу снизу, из-за головы и ловя его.

Самостоятельная разновидность активности: Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарём. Цель:   Создать радостное настроение, учить выбирать занятие по интересу, обратить внимание детей на чувство удовлетворения от совместной игры.

Познакомить детей с народными приметами: Вороны купаются - к теплу. Птицы ощипываются – к дождю.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна: Комплекс №3

КГН: Продолжать закреплять навык засучивать рукава, учить детей умываться аккуратно, не проливая воду.

Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.

Беседа: Беседа «Как вы помогаете своим родным и близким?». Закрепить представление о родственных отношениях в семье, о помощи старшим.

Чтение стихотворения: А. Барто «В школу»

С/р игра: «Первое сентября», «Школьный урок»  Цель: развивать взаимоотношения «ученик- учитель»

Свободная игровая деятельность: в игровых центрах группы.

Труд: Протирание пыли на полочках, уборка игрушек. Цель: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.

Д/и с музыкальными инструментами «Подыграй мелодию». Цель:  Показать,  как можно играть в такт русской народной мелодии «Калинка» . Наблюдение за погодой: сравнить утреннюю и вечернюю погоду: знакомить детей с признаками осени - наблюдение за ветром.

Разные виды детских игр: «Азбука» (из счётных палочек) Игры ситуации: «Кто там» - обсудить с детьми правила поведения в ситуации визита незнакомого человека, учить, как и к кому можно обратиться за помощью.

ПРОГУЛКА

Двигательная активность детей: рус. нар. игра «Мячик кверху», «Замри» - развивать быстроту, ловкость, внимание - совершенствовать навыки ловли и передачи мяча двумя руками.

Трудовые поручения: Уборка участка. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести, участок в порядок. Формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманного результата, учить сопоставлять с ним итог своей работы.

Сюжетно ролевые игры по выбору детей: «Детский сад», «Семья» Цель: Совершенствовать умение играть сообща, выполняя общий сюжет.

Подв. игры: «Ёжик» Цель: Учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать мышление, внимание. «Добеги до флажка» Цель: Развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору детей. Досуговые игры: «Горячий-холодный» Цель: Закреплять в представлении и словаре детей противоположные признаки предметов и слова-антонимы. «Солнышко» Цель: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков.

Опыт. Экспериментирование с воздухом с использованием полиэтиленового пакета. Цель: Развивать познавательную активность детей

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цели: развивать умения прыгать в длину с разбега с Сашей Б., Артемом . 

Игры детей с выносным материалом: машинки, коляски, мячи, формочки, ведерки.

Взаимодействие с семьей: рекомендации родителям «Как знакомить детей с новой подвижной игрой».

Пятница , 22 мая 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей в группе, утренняя гимнастика Комплекс №3

Утренний круг Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу. Хоровод «Доброе утро, солнце и птицы!» Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

Беседа: «Обязанности школьника» Цель: Знакомить детей с распорядком дня в школе.

Рассматривание репродукций картин Ф. Решетников «Опять двойка». КГН: Закрепить культурно – гигиенические навыки перед едой, учить правильно мыть руки, не разбрызгивая воду. Труд, дежурство: дежурство по столовой - учить сервировать столы, расставлять салфетницы. Инд работа по областям: совершенствовать умение составлять рассказ по впечатлениям. с Димой ., Ильей .

Дидактическая игра: «Разрезные картинки», «Пазлы» - совершенствовать умение составлять целое из частей. Инструктаж: правила безопасного поведения на занятиях физкультурой.

Чтение художественно литературы: А. Барто «Мы с Тамарой - санитары».

Подготовка папок передвижек для родителей: «Как приучить детей есть овощи и фрукты»

ООД

ОСНОВЫ ГРАМОТНОСТИ Тема: Буква [Щ] звук [Щь] Знакомство с буквой Щ и правописанием сочетаний ща – щу, ча – ща, чу – щу. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели. Н. С.Варенцова - Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет.

ЛЕПКА – по плану педагога

ПРОГУЛКА

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями – учить определять холодно на улице или тепло. Учить устанавливать причинно-следственные связи между погодой и одеждой детей. Труд в природе: собрать опавшие веточки на участке, подмести дорожку. Цель: прививать любовь к труду желание трудиться, помогать старшим.

Инд работа по областям: Двигательная деятельность «В гости к белочке» Цель: Развивать ловкость, скорость, глазомер, упражнять в беге, прыжках. Агата С., Артем В.,Сафия.

П/игры: «Охотники и зайцы», «Котята и щенята». Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, не задевая друг друга. Учить детей быть осторожными, занимая место.

Хороводная игра «Мы не скажем, а покажем». Цель: Координация речи и движений.

Д/и «Назови друзей». Цель: Учить объединять карточки (лото) с изображением сказочных героев в группы. Самостоятельная разновидность активности: Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарём.

Цель: Создать радостное настроение, учить выбирать занятие по интересу, обратить внимание детей на чувство удовлетворения от совместной игры.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна: Комплекс №3.

КГН: Продолжать закреплять навык засучивать рукава, намыливать руки мылом и смывать.

Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.

Беседа «Что мы знаем о своем здоровье» Цель: формировать представление о здоровом образе жизни, как одной из главных ценностей жизни; выделить правила культурно гигиенического поведения; определить и закрепить  полученные знания о значении витаминов, навыков гигиены; воспитывать интерес к здоровому образу

Строительные игры. Выполняем хозяйственные постройки. Цель: Учить детей соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции, сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Учить обыгрывать постройки.

Чтение художественной литературы: Ю. Коваль «Смешные рассказы о школе»

Наблюдение за погодой: Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

ПРОГУЛКА

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Организовать использование детьми знаний о частях суток для решения игровой задачи: сопоставить изображенные на картинке события и явления с определенными частями суток. Учить детей пояснять свой выбор.

Ситуация общения, беседы:  «Чем мы дышим» Цель: Расширять представления детей об условиях необходимых для жизни людей, животных, растениях; дать представления о функциональном назначении органа чувств носа (нос дышит).

Игра «Угадай по описанию» Предложить детям рассказать о своем друге, не называя его, а дети угадают кто он.

Итоговая продуктивная деятельность по теме недели: Лепка «Человек» Цель: Вызвать у детей интерес к материалу для лепки; учить правильно работать с материалом, определять содержание своей работы; соблюдать все пропорции, использовать в лепке знакомые приёмы; развивать творческие навыки.

Хороводная игра: бурятская народная игра «Иголка, нитка, узелок» Цель: упражнять в умении выполнять движения по тексту, ходить по кругу; развивать чувство ритма.

Подв. игры: рус. нар. игры «Прятки», «Горелки». Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Развивать внимание, мышление, двигательную активность. Самостоятельная деятельность:Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Профилактические прививки»

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Профилактические прививки»

Подготовка папок передвижек для родителей: «Как приучить детей есть овощи и фрукты»

Индивидуальные консультации для родителей: «Что нельзя приносить в детский сад» Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

Отметка о выполнении КТП