Ежедневное планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели:«Млекопитающие. Пресмыкающиеся. Земноводные.»

Понедельник , 13 апреля 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей на улице, утренняя гимнастика. Пение гимна России. Цель: закреплять у детей представление о гимне, как о символе государства; продолжать знакомить детей с историей создания гимна; воспитывать у детей патриотические чувства к своей родине.

Утренний круг. Картотека утренний и вечерний круг, апрель. Введение в день. Диалог воспитателя с детьми о прошедших выходных днях. Делимся впечатлениями.

Беседа: «Пресмыкающиеся» Цель: Познакомить детей с земноводными пресмыкающимися; с жизнью животных, приспособленностью к обитанию, защите от врагов, выведению потомства.

КГН ситуативный разговор «Почему нельзя проливать воду в умывальной комнате?». Цель: формировать умения и навыки правильно мыть руки, смывать, не проливая воду.

Труд, Дежурство: «Дежурство по столовой». Цель: учить детей, самостоятельно выполнять обязанности дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов.

Инд работа по областям: речевая игра «Придумай предложение по схеме» с подгруппой детей.

Д/у «Сравнение наземных млекопитающих» - учить сравнивать животных между собой и результат сравнения выражать словами. Развивать коммуникативные способности.

Чтение художественно литературы: М. Пляцковский «Сказка о перевернутой черепахе» Цель: продолжать учить слушать сказки, выразительно пересказывать, отвечать на вопросы воспитателя с использованием выражений из текста.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ Тема: «Лягушка» Цель: Углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, стр.49.

РИСОВАНИЕ - по плану педагога ИЗО

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - по плану педагога ФИЗО

ПРОГУЛКА

Наблюдение за проезжей частью улицы. Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, бордюр и обочину.

Труд в природе: очистка участка от покошенной травы. Цель: Продолжать формировать навыки работы с граблями. Инд работа по областям: С подгруппой Артем Б, Ксюша К., Вика К. Цель: учить пробегать по узенькой дорожке, сохраняя равновесие, выполнять игровую установку. Обогащать двигательный опыт, развивать ловкость.

П/и  «Перескочи препятствие», «Краски» Цель: Закреплять умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

П/и  «Найди себе пару» Цель: учить выполнять правила игры.

МП/игры: «Кто ушел?», «Тишина у пруда»  Цель: Учить детей, двигаться по сигналу, действовать строго по правилам игры, развивать внимание. Самостоятельная разновидность активности: Игры по выбору детей.

Игры с выносным материалом.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. КГН: Комплекс № 3, апрель. Самообслуживание. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день. Беседа «Правила поведения на воде»: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения.

П/и «Перескочи препятствие» Цель: развивать внимание, ловкость, двигательную активность.

Упражнение-расслабление: «Шум прибоя». Цель: способствование снятия у детей внутреннего мышечного напряжения, приведению нервной системы и психики детей в нормальное состояние покоя.

Беседа «Школа пешехода» Цель: расширять представления об элементарных правилах дорожного движения.

Свободная игровая деятельность: игры по выбору детей.

Труд: «Учимся заправлять свои постели». Цель: учить правильно, заправлять постель; воспитывать самостоятельность.

Театрализация стихотворения В.Гафта «Черепашка»

Слушание аудиосказки: РНС «Царевна-змея»

Наблюдение за одеждой людей.. Цель: обратить внимание на одежду , что изменилось и почему.

Починка книг в библиотечном уголке, заточка карандашей для ИЗО уголка.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за изменением погоды. Сравнение погоды утром и вечером.

Двигательная активность детей: П/и: «Лягушки и цапля», «Ёжик» Цель: учить двигаться в соответствии с правилами игры, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Загадай, мы отгадаем» - уточнять знания о земноводных и пресмыкающихся, уметь описывать и угадывать  их по описанию.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по выбору детей.

С/Р игра « Ветеринарная клиника». Цель: формировать умение объединять игровые действия в игровой сюжет; формировать коммуникативные умения. Прививать любовь к животным, желание заботиться.

Игры детей с выносным материалом по желанию детей.

Индивидуальная работа: «Пройди по мостику». Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. С Миленой, Ангелиной, Сашей Н.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки

Вторник , 14 апреля 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей на улице, утренняя гимнастика Утренний круг Картотека утренний и вечерний круг, апрель. Введение в день. Диалог воспитателя с детьми о том, что они видели по дороге в детский сад.. Делимся впечатлениями.

Беседа: «Земноводные» Цель: формировать знания о земноводных и пресмыкающихся, побуждать использовать в речи простые и сложные предложения; развивать связную речь.

П/игра «Лягущки и цапли» Цель: разучить содержание игры, развивать воображение, творчество.

КГН: Навыки культурной еды. Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Труд, Дежурство: «Дежурство по столовой». Цель: Тщательно мыть руки, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться. Артем В., Саша С., Аврора Е.

Инд работа по областям - конструирование : дид.игра «Собери животное» Цель: закрепить умение складывать части в единое целое (рисунок) с Артемом В., Димой С, Сафией К., Ульяной .

Д.И  «Что это за животное». Цель: закрепление знаний о земноводных и пресмыкающихся.

Чтение художественно литературы: Чтение Н. Заболоцкий «На реке» Цель: учить внимательно, слушать, понять идею рассказа, отвечать на вопросы воспитателя с использованием слов и выражений из текста.

Консультация для родителей «Игры для детей весной!»

ООД

ОСНОВЫ ГРАМОТНОСТИ/РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: «Рассказы по картинкам» Цель: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. «Развитие речи в детском саду» под редакцией

В. В. Гербова Стр. 71.

РИСОВАНИЕ - по плану педагога ИЗО

МУЗЫКА – по плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за трудом дворника. Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.

Труд в природе: подметание дорожки на участке и павильона. Уборка игрушек после игры, наведение порядка в сундучке для хранения игрушек. Цель: закреплять умение пользоваться веником, воспитывать чувство ответственности.

Инд работа по областям: Д/И «Выполни рисунок» Цель: формирование умения выкладывать предмет с помощью плоскостного моделирования (конструктор), развитие воображения, памяти. Ульяна , Оля, Алиса Ф.

П/игры: «Кот и мыши» Цель: приучать выполнять правила игры, действовать по сигналу, «Ловишки». Цель: воспитывать быстроту, ловкость. Самостоятельная разновидность активности: Игры по выбору детей.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Комплекс № 3, апрель.

КГН: Самообслуживание. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом

Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.

Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и серый волк»: продолжать знакомить детей с разными литературными жанрами, воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Беседа: "Что я раньше не умел" Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности.

Упражнение "Минута шалости". Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

С/р игры: «Магазин животных» Цель: воспитывать навыки культурного общения, прививать любовь к животным.. Пальчиковая игра «Осторожно, крокодил!»

Разные виды детских игр: Д/игра: Лото «Мемо» Цель: развитие памяти и логического мышления. С Викой К, Евой Б., Ангелиной Г. Рассматривание презентации на тему: «Древние обитатели суши» (Динозавры)

Лэпбук «Земноводные и пресмыкающиеся». Цель: познакомить детей с земноводными и пресмыкающимися животными.

Деревянный конструктор

Раскраски

цветные карандаши

ПРОГУЛКА

Двигательная активность детей: П/и «Перескочи препятствие», «Лягушки в болоте» Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями других.

Наблюдение: Наблюдение за погодой. Цель: помочь детям составить сравнительное описание погоды, наблюдавшейся утром и вечером.

С/р игры по выбору детей «В зоопарке», «Ветклиника» Цель: закрепить обобщающее понятие «животные», учить заботиться о животных, помочь детям войти в роли, воспитывать между детьми дружеские отношения.

Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору детей.

Игровая ситуация "Приготовим куклам обед". Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах. С Ильёй, Евой, Сашей Б., Анжеликой.

Самостоятельная деятельность: игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: создать условия для физического развития детей.

Игры детей с выносным материалом по желанию детей.

Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Среда , 15 апреля 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей на улице, утренняя гимнастика Утренний круг Картотека утренний и вечерний круг, апрель. Введение в день

Беседа: «Зачем лягушке длинный язык» Цель: формировать умение у  детей рассуждать, поддерживать беседу о животных высказывать свою точку зрения. Просмотр презентации «Лягушка» 

КГН: Навыки личной гигиены. Закреплять умения детей, правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Труд, Дежурство: Дежурство по занятиям. Учить детей, правильно раскладывать принадлежности.

Инд работа по областям: Речевая игра «Определи место звука в слове» Цель: Развить внимание, мышление, память. С подгруппой летей.

Д.И Игровое упражнение: «Скажи со словом черепаха, змея, ящерица и т.д.» Цель: учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать их с существительными.

Д/ игра «Назови жилище» -  продолжать обогащать словарь за счет имен существительных (гнездо, нора…).

С подгруппой беседа: «В мире вежливых слов» Цель: обсудить ситуации, уместность вежливых слов.

Чтение художественно литературы: РНС «Царевна-лягушка». Цель: Учить осмыслить идею сказки, оценить характеры героев.

Консультация для родителей «Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»

ООД

ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ Тема: «Лягушка из бумаги» Цель: Совершенствовать умение детей создавать объемные игрушки в технике оригами. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, подготовительная группа. Стр. 331

ФЭМП Тема: Математическая загадка. Знаки +; - Соотнесение количества предметов с цифрой. Цель: Закреплять: умение правильно пользоваться математическими знаками; отгадывать математическую загадку; определять время на часах с точность до получаса. Колесникова Е.В.

«Математика для детей 6 -7 лет». С. 84 (занятие 29)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - по плану педагога ФИЗО

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за неживой природой Цель: продолжать расширять представления детей о явлениях неживой природы, учить рассуждать, сравнивать. Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях

Труд в природе: Трудовые поручения на участке Цель: побуждать детей, выполнять несложные трудовые поручения, обращать внимание детей на проявление самостоятельности.

Инд работа по областям: Математическая игра «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, наблюдательности, памяти, самоконтроля. Ульяна О.. Даниил В.

П/игры: «Змейка», «Пустое место» Цель: развитие ловкости, быстроты движения, умение действовать по правилам.

МП/игры: «Угадай по голосу» - развивать слуховое внимание.

Словесная игра «Скажи наоборот» Цель: развивать внимание, мышление, речевую активность.

Самостоятельная разновидность активности: Игры по выбору детей.  

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Приучать детей развешивать вещи для просушки после прогулки.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Комплекс № 3, апрель. КГН: «Учимся заправлять свои постели». Цель: воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность. Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.

Беседа: «Весенние приметы». Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе.

С/р игры: «На прогулку пойдём, для птиц корм возьмём» Цель: Формировать умение договариваться о последовательности совместных действий.

Труд: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно Чтение художественной литературы: И. Токмакова «Весна» Цель: учить детей пересказывать литературный текст с использованием выразительных средств автора; учить оценивать словосочетания по смыслу; развивать умение слушать вопросы воспитателя и на них отвечать; продолжать работу над звукопроизношением

Наблюдение за погодой: Продолжать наблюдение за изменениями в природе. Какая погода была утром, какая вечером. Цель: воспитывать любовь к природе замечать изменения произошедшие за день.

Ситуативный разговор ТРИЗ «Хорошо или плохо, когда весной идет дождь? Для чего это хорошо? А для кого это плохо?» Цель: учить детей рассуждать

Разные виды детских игр: Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.

Текущие дела в группе

Ремонт книг и печатной продукции

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром . Определение силы и направления ветра.

Труд в природе: Уборка мусора на участке. Подметание в павильоне и на дорожках.

Двигательная активность детей: П/и «Попади в цель», «Лягушки в болоте». Цель: развивать меткость, глазомер.

Сюжетно ролевые игры по выбору детей: «Путешествие в мир животных» Цель: Совершенствование умения самостоя­тельно создавать для задуманного сюжета игровую об­становку.

Индивидуальная работа по областям: Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов»

Цели: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

Работа над звукопроизношением.  Цель: закреплять умение употреблять притяжательные прилагательные (Чей дом?) с Сашей Б., Ильей., Авророй Е.

Самостоятельная игровая деятельность: по выбору детей.

Игры детей с выносным материалом: по выбору детей.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Четверг , 16 апреля 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей на улице, утренняя гимнастика Утренний круг Картотека утренний и вечерний круг, апрель. Введение в день. Диалог воспитателя с детьми о предстоящих занятиях на день.

Беседа: «Чем похожи пресмыкающиеся и земноводные». Цель: Формировать знания о земноводных и пресмыкающихся. Познакомить детей с новыми понятиями: земноводное - амфибия, пресмыкающееся – рептилия.

Беседа «Правила поведения за столом»

Дид. игра: «Земноводные» Цель: Развивать умение классифицировать предметы по группам. Учить детей задавать вопросы обобщенного и уточняющего характера о земноводных животных.

Труд, Дежурство: Дежурство по занятиям. Учить детей, правильно раскладывать принадлежности. (Саша Б., Вероника В.)

Инд работа по областям: Пальчиковая игра «Черепашка» с девочками группы. Цель: развивать зрительное внимание, память, мелкую моторику.

Отгадывание загадок о земноводных. Цель: развитие логического мышления.

Рассматривание серии сюжетных картинок: «Весна» Цель: Развивать память, речь, мышление.

Чтение художественно литературы: С.Михалков «Заяц и черепаха» Цель: Учить осмыслить идею сказки, характеры героев.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам

ООД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ/ОСНОВЫ ГРАМОТНОСТИ Тема: «Русская народная сказка в обработке А. Толстого «Царевна –лягушка». Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых ,композиционных , языковых особенностях русской сказки. О.С. Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи Стр. 136.

КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: «Лягушка. Конструирование из бумаги» Цель: Учить складывать из квадрата - двойной треугольник, поэтапно изготавливать модель. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,

М.А. Васильевой стр.331

МУЗЫКА – по плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за погодой Цель: формирование умения описывать погоду, учить делать выводы относительно изменений состояния погоды.

Труд в природе: кормление птиц Цель: вызвать желание заботиться о пернатых. Инд работа по областям: Физо. Прыжки через скакалку (Сафия К, Милана М, Уля О.). Цель: Развить выносливость, внимание.

П/и «Самый меткий», «Ловишка», бери ленту» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу, развивать двигательную активность.

Д/и «Воздух, земля и вода» Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление.. МП/игры: «Тишина» Цель: Учить детей, двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Самостоятельная разновидность активности: игры по выбору детей со скакалками, мячами, обручами.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Комплекс № 3, апрель. КГН: Навыки культурной еды. Цель: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.

Исследовательская деятельность на тему: «Особенности земноводных и пресмыкающихся» Цель: сравнить классы по внешнему виду строения скелета, среды обитания, органы дыхания. Расширять кругозор, расширять словарный запас. Воспитывать любовь к окружающему миру

Беседа: «Волшебные слова » Цель: формировать знания детей о вежливых словах, их назначении, учить использовать их в различных ситуациях.

С/р игры: «Семья» Побуждать детей, творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Свободная игровая деятельность: игры по выбору детей. Труд: «Учимся заправлять свои постели». Цель: продолжать учить правильно, заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. С Авророй Е., Илюшей О., Сашей С.

Просматривание презентации на тему: «Познавательное видео про ужей»

Разные виды детских игр: Словесная игра ТРИЗ «Угадай, о чем я рассказала». Цель: узнать предметы по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов. Игры в центрах группы.

Театрализованная игра «Шустрый Налим». Цель: вовлечь в игровую ситуацию, требующую совершить нравственный выбор развивать воображение, пробудить эмоциональный отклик у детей

ПРОГУЛКА

Наблюдение: Продолжать наблюдать за изменениями в природе. Какая погода, была утром и какая вечером. Цель: формирование умения описывать погоду, учить делать выводы относительно изменений состояния погоды.

Двигательная активность детей:

М-модв. игра «Ручеек» Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

П/и: «День и ночь», «Море волнуется» Цель: Развивать воображение, ловкость, смекалку.

Сюжетно ролевые игры «Детский сад» Цель: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору детей.

Д/и «Кто прилетел на кормушку?» Цель: закрепить знания о перелетных птицах.

Игры детей с выносным материалом: обручи, скакалки, мячи, машины, конструкторы.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Пятница , 17 апреля 2026 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая деятельность

Примечание

УТРО

Прием детей на улице,, утренняя гимнастика. Утренний круг Картотека утренний и вечерний круг, апрель. Введение в день. Диалог воспитателя с детьми о предстоящих занятиях на день.

Беседа: «Кто такой крокодил» с использованием презентации.

Труд, Дежурство: «Дежурство по столовой». Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов. Инд работа по областям: Индивидуальная работа по ФЭМП Формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда с Сашей С., Дианой., Миланой ., Авророй Е.

Отгадывание загадок о земноводных. «Давайтека ребятки отгадывать загадки» с мальчиками группы.

Д/И «Угадай по описанию» Цель: научить узнавать животных по перечисленным признакам. Образовательная деятельность в режимных моментах: Умение детей сочувствовать друг другу; не отнимать игрушки, побуждать детей к совместным играм.

Чтение художественно литературы: В. Берестов «Змей-хвастунишка» Цель: Учить находить сходства и отличия в сюжетах похожих сказок, осмыслить идею сказки.

Индивидуальные беседы с родителями.

ООД

ФЭМП Тема: Закрепление знаний о форме. Цель: Уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, подготовительная группа стр 310, 314

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (на улице) – по плану педагога

ПРОГУЛКА

Наблюдение: Наблюдение за солнцем: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Труд в природе: Сбор мусора на территории. Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. Инд работа по областям: Д/и «Какое слово заблудилось» Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Взрослый читает стихотворение, а ребенок должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужные слова.

С подгруппой детей.

П/игры: «Прятки» Цель: упражнять в ловкости и умении сидеть тихо, не выдавая себя.

«Воробушки и автомобиль» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

МП/игры: «Холодно, горячо» Цель: Учить детей, двигаться по сигналу, развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная разновидность активности: Игры по выбору детей с выносным материалом.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна Комплекс № 3, апрель. Постепенный подъем детей, гимнастика в кроватях, закаливающие процедуры. Цель: закреплять умение самостоятельно, без напоминания, ходить в туалет, после туалета мыть руки с мылом, вытирать их своим полотенцем, вешать на свое место.

КГН: Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день. Прослушивание музыки П. И. Чайковского «Времена года. Апрель. Подснежник»

С/р игры: по желанию детей

Свободная игровая деятельность: конструктивные игры с разными видами конструкторов.

Труд: «Учимся заправлять свои постели». Цель: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность

Рассматривание иллюстраций и чтение детской энциклопедии. Тема: «Почему ящерица сбрасывает хвост»

Разные виды детских игр: словесная игра «Можно – нельзя». Цель: закрепить знания о вредных и полезных привычках.

Развивающая игра «Кому, что нужно для работы» Цель: расширять представления об орудиях труда.

Развлечение : КВН «Рептилии и амфибии»

Игры ситуации: Игровое упражнение «Кто быстрее оденется на прогулку, девочки или мальчики?». Цель: создать условия для формирования навыка правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик развивать чувство командной игры, сплоченности.

Приучать детей поддерживать порядок в группе.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром – дать первоначальное представление о том, что ветер дует тогда, когда холодный и теплый воздух меняются. Двигательная активность детей: П/ игры « Дракон», «Лягушки в болоте». Цель: развивать фантазию, воображение, память, двигательную активность.

Сюжетно ролевые игры «Зарядка в детском саду» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом ( лопаты, совочки, формочки, грабли) Труд: Сбор мусора на территории. Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Индивидуальная работа: Речевая игра «Назови ласково» с Артемом ., Авророй Е., Сашей Б.

Ситуативный разговор: Беседа: «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь» Цель: Формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам.

Консультация для родителей «Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр».

Папка-передвижка «Земноводные».

Отметка о выполнении КТП