Ересек «Қызғалдақ» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі.Тақырыбы: «Біз кішкентай саяхатшылармыз!»

Ересек «Қызғалдақ» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі.

Өткізу күні: 12.04.19 ж

Тәрбиеші: С.Н.Сартаева

Кіріктірілген «Элеумет», «Таным» білім беру салаларының ұйымдастырылған оқу қызметтері: Әкология, Жаратылыстану.

Өтпелі тақырып: «Ғарышқа саяхат»

Тақырыбы: «Магнит әлемі »

Мақсаттары:

Тәрбиелік: Бір-біріне қол ұшын беруге, қамқоршылық қасиеттерге, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Дамытушылық: Магниттік қасиеттері бар кейбір денелерді анықтауды дамыту. Магнитпен тәжірибе жасауға қызығушылықтарын арттыру.

Оқытушылық: Магнит туралы мағлұмат беру, тәжірибе жасау арқылы магниттің қасиеттерімен таныстыру.

Педагогикалық технологиялар: АКТ, денсаулық сақтау технологиясы, ойын технологиясы.

Ресурстармен қамтамасыз ету: интерактивті тақта, слайд, суреттер. үн таспа, эксперементке қажетті заттар: магнит, су құйылған стақан, мата, қағаз, тарақ, ағаш, қасық, скрепка, құм, сандық, құлып, кілттер.

Сөздік жұмыс:

Көптілділік: темір – железа-gland, магнит-magnet, мата-ткань-fabric, дерево-ағаш-tree.

1.Ұйымдастырушылық кезеңі:

Амандасу 3 тілде.

-Сәлеметсіз бе!, Здравствуйте!

Good morning! (Доброе утро!)

Good morning!

Good morning to you!

Good morning!

Good morning!

I`m glad to see you!

2. Негізгі бөлім

- балалардың назарын тақтаға аудару)

Профессор: -Сәлеметсіңдер ме, балалар! Балалар сендерді өзімнің зертханама магниттің қасиеттерін анықтауға қонаққа шақырамын.

-Балалар профессорға қонаққа барамыз ба? Ал немен баруға болады?

(сиқырлы ғарыш кемесі арқылы бару)

Балалармен зертханада жүру қауіпсіздік ережелін қайталау.

- Балалар ал енді кішкене магнит туралы біліп алайық. (Бейнетаспа)

Сөздік жұмыс.

Кобальт – күміс түсті ауыр металл,

Никель-Күмістей ақ, иілгіш, созылғыш металл.

Металдар– Электр тоғы мен жылуды жақсы өткізетін, пластикалық қасиеті жоғары, жылтыр заттар.

Сендердің әрбіреуіңде магниттер бар. Оларды қолдарыңа алып, магнитті сипаттап айтыңдаршы?

-Балалар магнит барлық заттарды тарта ала ма ?

Біз енді осыны тексеріп тәжірибе өткізейік

Зертханалық жұмыс №1

Үстел бетінде әртүрлі заттар жатыр: мата, ағаш , пластмасс, резинка, шеге, темір қасық, кішкентай магнит. Сол материалдардың әр қайсысына магнитті жақындату арқылы, қайсы магнит тартатының анықтау.

-Мата магнитті тарта ма? Неге? Қалай ойлайсыңдар?

-Ағашты магнит тарта ма? Неліктен?

-Қағазды магнит тарта ма? Неге олай ойлайсын? Неліктен?

-Шегені, скрепканы магнит өзіне тарта ма? Неге?

-Бұл не? Ал қасық неден жасалған? Пластмассаны магнит тартып алды ма? Неге?

Ал екінші қасықты көрейік. Магнитке жабысты ма? Неге ? ол қасық неден жасалған?

Қорытынды: кейбір темір заттар магнитке тартылады,ал темір емес заттарға магнит әсер етпейді. Бұларға:ағаш,пластмасса, мата, және т.б. осы заттарды атап шығып, олар неден жасалғанын айтамыз.

-Магнит қандай заттарды тартады, ал қандай заттарды тартпайды?

Зертханалық жұмыс №2

- Балалар, қарандаршы стакан ішіне әр түрлі заттар түсіп кетті. Су құйылған шыныдағы заттарды қолын суға малмай, шыныны төнкермей қалай алуға болады? Қалай ойлайсыңдар?

Қорытынды : -Магнит су мен шыныдан өте ме?

-Балалар сендер шаршап қалған боларсындар. Бір сергіп алайық!

Сергіту сәті: Мен қазақпын!

-Сендердің ойларыңша магнит тағы қай жерде қолданылады?

Зертханалық жұмыс №3

-Қағазды жыртып, тарақпен шашты сипалау. Балалар не байқадындар?

Қорытынды: Шашымыза да магнит бар. Сол магнит арқылы қағаз тараққа жабысты.

Зертханалық жұмыс №4

Магниттің қарама-қарсы жақтарын ажырату үшін бір жағын көк түске, екінші жағын қызыл түске бояйды. Бірдей түсті жақтары бірінен-бірі тебіледі, әр түсті жақтары бір-біріне тартылады.

Дидактикалық ойын: «Тартылады, тартылмайды»

- Балалар мен сендерге сыйлығымды мына қорапшаның ішіне салып едім, бірақ кілтін жоғалтып алдым. Маған кілтті тауып алуға көмектесіндерші!

Зертханалық жұмыс №5 Құм арасынан кілтті табу.

Қорытынды:

Балалар магнит туралы не білдіңдер?

Магнит қандай заттарды өзіне тартпайды?

Қай зертханалық жұмыс сендерге ұнады?

Жақсы қатысқан балаларды мадақтау.