Долгосрочная целевая программа работы с социально – неблагополучными семьями "шанс"

ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАБОТЫ С СОЦИАЛЬНО – НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ "ШАНС"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Долгосрочная целевая программа работы с социально – неблагополучными семьями "шанс"»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 56 «Северяночка»

ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

РАБОТЫ С СОЦИАЛЬНО – НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ

НА 2015– 2020 гг.

г. Нижневартовск

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы	«Шанс» Долгосрочная целевая программа по работе с социально – неблагополучными семьями МБДОУ ДС №56 «Северяночка» на 2015 – 2020 годы (далее – Программа)
Основания для разработки	Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" (Новый!), N 273-ФЗ от 29.12.2012»; ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования) утверждён 17 октября 2013 года Приказом №1155 Министерства образования и науки РФ. Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года; Приоритетный национальный проект «Образование», утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ от 05.10.05 №250; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 4 февраля 2010 года № Пр-271. Федеральная целевая программа «Дети России», Подпрограмма "Дети и семья" - утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 21. 03. 2007г. № 172; «Семейный кодекс Российской Федерации» Принят Государственной Думой 8 декабря 1995 года Кодекс РФ об административных правонарушениях ( КоАП) N 195-ФЗ от 30.12.2001
Разработчики Программы	Заместитель заведующего по ВМР Социальный педагог
Цель программы	Создание условий для успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи, социальная защита прав детей, установление связи между семьей и образовательным учреждением.
Задачи программы	раннее выявление неблагополучных семей; оказание эффективной социально-педагогической помощи семье, направленной на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи; установить отношения партнерства и сотрудничества с семьей; содействие личностному и социальному развитию родителей; содействие родителям в лечении от алкогольной зависимости и трудоустройстве; содействовать в формировании правовой культуры родителей; снижение количества неблагополучных семей; разработка и внедрение рекомендаций классным руководителям, учителям-предметникам в работе с неблагополучными семьями и с детьми из неблагополучных семей.
Сроки и этапы реализации Программы	1-й этап – январь – май 2015 уч. год – организационный Цель: подготовка условий для создания системы работы с социально – неблагополучными семьями. Задачи: Изучить и проанализировать состояния работы в ДОУ с социально – неблагополучными семьями. Изучить нормативную базу. Разработать, обсудить и утвердить программу по работе с социально – неблагополучными семьями Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. Провести МО педагогов по проблемам выявления социально – неблагополучных семей. Провести патронаж, анкетирование и выявление критерий нуждаемости конкретной семьи. Сентябрь 2015 – декабрь 2017г 2-й этап – сентябрь 2016 – декабрь 2019 года - основной Цель: реализация программы «Шанс» Задачи: Создание психолого-педагогических условий для работы с социально – неблагополучными семьями. разработка и реализация индивидуальных программ с семьями; Реализация работы с социально – неблагополучными семьями по специальным программам и методикам. Способствовать участию родителей вместе с детьми в различных мероприятиях ДОУ Создание и выпуск методических материалов, рекомендаций родителям (памятки, брошюры, методические пособия). Проведение мониторинга реализации программы. Разработка программы психологического сопровождения неблагополучных семей с целью их социальной адаптации. Трансляция концепции программы посредством интернет-сайта ДОУ и размещения на нем материалов по работе с социально - неблагополучными семьями и детьми из этих семей. Январь – май 2018г. 3-й этап –январь– май 2020 г. – контрольно – аналитический Цель: анализ итогов реализации программы. Задачи: Анализ результатов программы. Обобщение опыта работы с социально – неблагополучными семьями в ДОУ. Создание банка методик по работе с социально – неблагополучными семьями. Определение стратегии дальнейшей работы с социально – неблагополучными семьями.
Учреждение:	МБДОУ ДС №56 «Северяночка»
Юридический адрес:	г. Нижневартовск, ХМАО-Югра, Тюменская область
Исполнители Программы	Администрация, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги ДОУ.
Планируемые результаты реализации Программы	Реализация программы предполагает достижение следующих результатов: Количественные результаты: Снижение количества неблагополучных семей. Улучшение микроклимата в семьях, сведение к минимуму негативных факторов риска неблагополучных семей на социализацию ребенка. Культурно-массовыми мероприятиями будут охвачены все неблагополучные семьи. Вовлечение воспитанников в систему дополнительного образования (секции, кружки) Будут выпущены методические пособия, буклеты и памятки для родителей (законных представителей) воспитанников. Качественные результаты: У родителей повысится ответственность за воспитание детей, появится желание изменять жизненные ситуации, улучшать условия жизни ребенка и семьи. У родителей повысится уровень знаний в области правовых вопросов. Снизится уровень психо-эмоционального напряжения, сформируется позитивный образ будущего для ребенка и семьи в целом. Установление доверительных детско-родительских отношений, устранение конфликтов между детьми и родителями.
Система организации контроля за исполнением Программы	1. Включение в план внутрисадового контроля вопросов организации и отслеживания результатов работы с неблагополучными семьями. 2. Анкетирования родителей (законных представителей воспитанников) из неблагополучных семей.

РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

Аналитическое обоснование Программы
Основные цели и задачи программы
Ожидаемые результаты реализации программы
Мероприятия по реализации программы по поддержке социально – неблагополучных семей «Благополучная семья» на 2015– 2020 гг.
Механизм реализации программы и контроль процесса её реализации
Оценка эффективности Программы

Аналитическое обоснование Программы

Концепция модернизации российского образования одной из задач ставит

С самого рождения человек попадает в общество. На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья. Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет.

На сегодняшний день такое печальное явление нашей действительности, как социально-неблагополучная семья, стало явлением весьма распространенным. В этих семьях отмечаются алкоголизм, безразличное отношение к воспитанию и образованию детей.

Нарушение семейных отношений и отклонения в воспитании отрицательно влияют на развитие личности несовершеннолетних. У детей в таких семьях наблюдается низкая самооценка, неадекватное представление о значении собственной личности. Отягощенные неблагополучной обстановкой в семье они замечают враждебность окружающих, вырастают в страхе и отличаются от других детей агрессивностью.

При отсутствии нормальных взаимоотношений в семье нарушается практика общения детей. Общение таких детей носит поверхностный, формальный характер и отличается эмоциональной бедностью. Утрата эмоциональности в отношении со взрослыми и сверстниками, нереализованная потребность в любви и признании, отвержение в семье неизбежно приводят к нарушениям эмоционального развития, и могут отрицательно сказаться на дальнейшей судьбе ребенка.

Неблагополучные семьи - это семьи с низким социальным статусом, в какой - либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно, не справляющиеся с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большим трудностями, медленно, малорезультативно.

Проблема социально-педагогической помощи неблагополучным семьям весьма актуальна.

Решение проблемы социализации ребенка из неблагополучной семьи возможно при условии осуществления комплекса мероприятий, направленных на:

раннее выявление и постановка на учет ребенка из неблагополучной семьи;
определение причин неблагополучия семьи;
осуществление информационной помощи семье;
организация профилактики нарушений воспитания в семьях «группы риска».

Реализация программы приведет к появлению новообразований в работе с социально – неблагополучными семьями. Программа "Шанс" охватывает главные аспекты социализации личности ребёнка из социально – неблагополучной семьи, намечает перспективы, определяет приоритеты работы с социально неблагополучной семьёй, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей.

Программой предусмотрено осуществление инновационных преобразований в разработке новой системы работы с социально – неблагополучной семьёй и детьми из социально – неблагополучных семей.

Выделяется проблема выявления, поддержки и работы с социально – неблагополучной семьёй и детьми из социально – неблагополучных семей.

К этим проблемам относится профессионально - личностная готовность педагога к работе с социально – неблагополучной семьёй, что подразумевает:

овладение методиками выявления социально – неблагополучных семей;
психологическая компетентность;
зрелость педагогического самосознания.

Поэтому важной составной частью данной программы является повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров по работе с социально – неблагополучной семьёй.

Программа направлена на создание условий для успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи, установление связи между семьей и образовательным учреждением.

2. Основные цели и задачи программы

Настоящая Программа разработана для достижения следующих основных целей:

Цели программы: создание условий для успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи, социальная защита прав детей, установление связи между семьей и образовательным учреждением.

Программные мероприятия направлены на решение следующих задач:

раннее выявление неблагополучных семей;
оказание эффективной социально-педагогической помощи семье, направленной на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи;
установление отношения партнерства и сотрудничества с семьей;
содействие личностному и социальному развитию родителей (законных представителей) воспитанников;
содействие формированию правовой культуры родителей (законных представителей) воспитанников;
снижение количества неблагополучных семей;
разработка и внедрение рекомендаций педагогами ДОУ в работе с неблагополучными семьями и с детьми из неблагополучных семей.

3. Ожидаемые результаты реализации Программы

В результате реализации Программы к 2020 году предполагается:

Количественные результаты:

1. Снижение количества неблагополучных семей.

Улучшение микроклимата в семьях, сведение к минимуму негативных факторов риска неблагополучных семей на социализацию ребенка.
Вовлечение воспитанников в систему дополнительного образования (секции, кружки)
Культурно-массовыми мероприятиями будут охвачены все неблагополучные семьи.
Будут выпущены методические пособия, буклеты и памятки для родителей (законных представителей) воспитанников.
Качественные результаты:

У родителей повысится ответственность за воспитание детей, появится желание изменять жизненные ситуации, улучшать условия жизни ребенка и семьи.
У родителей повысится уровень знаний в области правовых вопросов.
Снизится уровень психо-эмоционального напряжения, сформируется позитивный образ будущего для ребенка и семьи в целом.
Установление доверительных детско-родительских отношений, устранение конфликтов между детьми и родителями (законными представителями) воспитанников.
Повышение эффективности работы школы путем внедрения инновационных программ работы с социально – неблагополучными семьями.
Достижение качественных изменений в профессиональной компетенции педагогов, работающих с социально – неблагополучными семьями.

4. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

РАБОТЫ С СОЦИАЛЬНО – НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ

НА 2015– 2020 гг.

Воспитательно-педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей
№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.	Раннее выявление социально - неблагополучных семей, семей группы риска и детей, нуждающихся в социально-психологической помощи	2015-2020	Социальный педагог
2.	Закрепление за детьми группы риска наставников	2015- 2020	Администрация ДОУ
3.	Вовлечение детей из неблагополучных семей в позитивную деятельность, адекватную их интересам, способностям	2015 - 2020	Педагоги ДОУ Воспитатели
4.	Вовлечение воспитанников в систему дополнительного образования (секции, кружки)	2015 - 2020	Педагоги ДОУ
5.	Организация каникулярного досуга	2015 - 2020	Социальный педагог Педагоги ДОУ
6.	Участие воспитанников группы риска в развлечениях и праздниках, конкурсах, фестивалях, смотрах, акциях.	2015 - 2020	Воспитатели
Профилактическая работа с неблагополучной семьей
№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.
2.	Первичные, текущие и контрольные обследования неблагополучных семей	2015-2020	Социальный педагог
3	Знакомство родителей с законодательными актами федерального, регионального уровня	2015- 2020	Социальный педагог
4.	Привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности	2015 - 2020	Социальный педагог Воспитатели
5.	Просветительская работа с родителями	2015 - 2020	Социальный педагог
6.	Семейное консультирование проблемных семей	2015 - 2020	Социальный педагог психолог
7.	Участие в «Родительском клубе»	2015 - 2020	Социальный педагог Воспитатели
8.	Организация встреч специалистов различных служб профилактики с родителями	2015 - 2020	Социальный педагог
9.	Составление индивидуальных программ по сопровождению неблагополучных семей и их реализация	2015-2020	Социальный педагог Психолог Педагоги ДОУ
Взаимодействие образовательного учреждения с различными субъектами профилактики				2015- 2020
1.	Организация встреч с представителями Центра социальной помощи семье и детям «Кардея»	2015 - 2020	Зам.зав по ВМР Социальный педагог
2.	Организация лекционных занятий с участием специалистов представителями Центра социальной помощи семье и детям «Кардея»	2015 - 2020	Зам.зав по ВМР Социальный педагог
5.	Взаимодействие с детской библиотекой «Читай-город» с детьми из неблагополучных семей	2015 - 2020	Социальный педагог
6.	Совместные рейды с представителями Центра социальной помощи семье и детям «Кардея» в семьи	2015 - 2020	Социальный педагог
7.	Вовлечение воспитанников из неблагополучных семей в систему дополнительного образования	2015 - 2020	Педагоги ДОУ Воспитатели
8.	Вовлечение учащихся в проведение различного уровня мероприятий (муниципальных, региональных, всероссийских), социальных акций, проектов	2015-2020	Педагоги ДОУ Воспитатели
Организационно-методическая работа				2015- 2020
1.	Принятие программы «Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей»	2015 - 2020	Педагогический Совет
2.	Составление и корректировка банка данных на различные категории семей (многодетные, неполные, находящиеся в СОП)	2015 - 2020	Социальный педагог
3.	Проведение консультаций, педагогических советов, семинаров, совещаний при зам.зав. по ВМР на тему «Работа образовательного учреждения с неблагополучной семьей как источником безнадзорности несовершеннолетних воспитанников»	2015 - 2020	Администрация Социальный педагог, психолог, педагоги ДОУ
4.	Информационный стенд для родителей (законных представителей)	2015 - 2020	Социальный педагог
5.	Публикации, статьи на сайт ДОУ и в СМИ по работе с неблагополучными семьями	2015-2020	Социальный педагог
6.	Методическая копилка «Работа с неблагополучными семьями»	2015- 2020	Социальный педагог, психолог

5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И КОНТРОЛЬ

ПРОЦЕССА ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ

Механизм реализации Программы определен комплексом мероприятий по правовому, организационному, социально-экономическому, информационному обеспечению.

Реализацию Программы осуществляет педагогический коллектив МБДОУ ДС № 56 «Северяночка» г. Нижневартовска.

При необходимости в Программу вносятся изменения, подлежащие исполнению в текущем году, в случае необходимости - в течение срока реализации Программы.

В целях эффективной реализации программы администрация ДОУ организует мониторинг выполнения программных мероприятий, работу по корректировке Программы на основании результатов работы за год, предоставляет информацию о ходе реализации Программы на педагогических советах ДОУ.

Исполнители мероприятий Программы несут ответственность за их качественное и своевременное выполнение.

6.ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Оценка эффективности реализации настоящей Программы будет осуществляться на основе следующих показателей:

1. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.

Повышение уровня ответственности у родителей (законных представителей) за обучение и воспитание детей, улучшились условия жизни ребенка и семьи.
У родителей (законных представителей) повысился уровень знаний в области правовых вопросов.
Снизился уровень психо-эмоционального напряжения, сформируется позитивный образ будущего для ребенка и семьи в целом.
Установление доверительных детско-родительских отношений.

Библиография

Буянов М.И. «Ребенок из неблагополучной семьи: записки детского психолога» Журнал «Социальный педагог», 2009г., № 4 Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. – М.: Владос-Пресс, 2001 Понятие и типы неблагополучных семей// Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. -С.3-99 Беличева С.А. «Основы превентивной психологии» Черевач Г.Б. Влияние детско-родительских отношений на развитие ценностно-потребностной сферы личности дошкольника: Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 Томск, 2006. — 18 с.