Буклет«Дидактические игры по экономическому воспитанию с детьми дошкольного возраста. »

Пословицы и поговорки, выражающие коллективный ум, опыт, народную мудрость:

«Семь раз отмерь, один раз отрежь»,

«Без ума торговать – только деньги терять»,

«Без расчета жить – себя погубить»,

«Чтобы хорошо торговать – надо уметь рассуждать»,

«Всякое суждение любит рассуждение» - расчетливость;

«Денежка рубль бережет»,

«Копейку сберег – рубль получил, рубль сберег – капитал нажил» – экономность; 

«Не деньги богатство – а бережливость и разум»– бережливость;

«Неправедно нажитое боком выйдет» – честность;

«Под лежачий камень вода не течет» – трудолюбие и др.

«Дошкольник и экономика» - я бы сравнила эти понятия с морем.

Чем дальше от берега, тем оно глубже и шире.

Играйте с детьми в экономику!

Воспитатель : Косицына О.А.

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад № 19

комбинированного вида

г. Кузнецка

«Дидактические игры

по экономическому воспитанию

с детьми дошкольного возраста. »

Кузнецк 2020г.

Д/игра «Дороже – дешевле».

Цель: формировать знания детей о разных видах товаров, их классификации; учить использовать жизненный опыт в анализе стоимости товаров и применять при этом арифметические действия, раскладывая в последовательности от дорогого к дешёвому и наоборот;

1–й вариант. Дети должны расположить карточки по мере возрастания цены на товар и наоборот

2–й вариант. Дети раскладывают по две карточки и с помощью знаков определяют, какой из товаров «дороже», а какой «дешевле».

3–й вариант. Детям на выбор предлагается выбрать одну из карточек и сказать, почему именно этот товар нужно купить в первую очередь.

Д/игра «Потребности».

Цель: формировать представление с экономической точки зрения о происхождении окружающих нас предметов, товаров; о товарах первой необходимости, о потребностях и возможностях человека.

1–й вариант. Дети выбирают из предложенных карточек товар первой необходимости, и товар без которого в настоящее время можно обойтись.

2–й вариант. Назвать потребности материальные и духовные.

Д/игра: «Что можно купить, что нельзя»

Цель: формировать у детей желание экономно относиться к природным ресурсам

1–й вариант. Дети называют те предметы, которые можно купить и те, которые купить нельзя;

2–й вариант. Дети называют объекты природного мира, как человек использует их, и предметы рукотворного мира, называя профессию людей, которые эти предметы производят.

Д/игра «Профессии»

Цель: формировать представление о содержании деятельности людей отдельных профессий об их орудиях и продуктах труда; воспитывать уважение к людям, умеющим трудиться.

1-й вариант. Детям предлагаются карточки с изображением людей разных профессий. Они должны подобрать орудия труда;

2-й вариант. Дети подбирают не только орудия труда. Но и называют продукт труда.

Д/игра «Развези товары по магазинам»

Цель:развить у детей умение различать товары по их принадлежности к определенной группе (бытовая техника, промышленные товары, мебель, сельхозпродукты и др.).

1-й вариант: Каждый ребенок выбирает карточку-картинку, называет, что на ней нарисовано, и определяет, в какой магазин можно увезти этот товар. Выигрывает тот, кто правильно подберет карточки к табличкам с названием магазина.

Д/игра «Товарный поезд»

Цель: формировать представления о продуктах труда людей разных профессий, о роли рекламы в продаже товара; воспитывать уважение к труду и потребность в ролевых взаимоотношениях.

1–й вариант. Детям предлагаются карточки с разным товаром его надо поместить в определённый вагон.

2–й вариант. Дошкольники выбирают любую карточку, рассказывают об этом предмете, а остальные должны сказать, о чём идёт речь и кто этот продукт произв