Знакомство с птицами Ростовской области,занесенными в "Красную книгу ".

Занятие по экологии для средней группы детского сада «Знакомство с птицами Красной книги Ростовской области» Задачи: - Познакомить детей с Красной книгой и некоторыми птицами, занесенными в нее; воспитывать бережное отношение к птицам, формировать устойчивое желание поддержать, уберечь, защитить - Активизировать речь детей, закреплять умение давать полные ответы - Развивать память, воображение, фантазию. Предварительная работа: 1. Беседа о Красной книге 2. Беседа о Ростовской области 3. Работа с родителями по расширению представлений детей о птицах Красной книги и создание презентации. - Ребята, к нам сегодня в детский сад пришло письмо. Как вы думаете от кого оно? (от птиц) - Давайте прочитаем его. Кто мне поможет? «Здравствуйте ребята, мы птицы Ростовской области. Занесенные в Красную книгу. Что вы знаете о нас?» (ответы детей) - Ребята, как вы думаете, почему с нами хотят познакомиться птицы, занесенные в Красную книгу Ростовской области? (ответы детей) - Что такое Красная книга природы? (это книга о живых существах, которых осталось очень мало на планете и им нужна защита и помощь) - Что такое Красная книга Ростовской области? - Правильно. Тогда ответьте мне на такой вопрос: почему она красного цвета, а не зеленого или фиолетового? (красный - цвет опасности, предостережения) - Правильно. Оказывается, когда-то в степях нашей области было много таких птиц как: степная пустельга, степной орел, стрепет, филин, дрофа, журавль-красавка, беркут, кулик-сорока. А кто хочет поделиться друг с другом знаниями о некоторых из этих птиц и мы выясним: почему же они оказались в Красной книге. Воспитатель: я расскажу вам сегодня про Дрофу. Дрофа — очень крупная птица с крепким телом, длинной шеей и мощными ногами. Ходит неторопливо. Живет в степях. Часто селится на пастбищах, пашнях и других используемых человеком землях. У нас в Ростовской области она есть в Ростовском заповеднике. Дрофа питается растительной и животной пищей — травами, зеленой частью растений, которые выращивает человек, насекомыми, иногда ящерицами и грызунами, похожими на мышей. Птенцов выводит с апреля по июнь, откладывает — 1—3 яйца желтой , зеленой или голубой окраски со сложным рисунком. - Спасибо Влад. Вы слышите как мало яиц откладывает дрофа. Как вы думаете могло ли это тоже оказаться причиной попадания дрофы в Красную книгу? - А теперь, давайте выясним, к какому типу птиц относится дрофа по способу питания. (с одной стороны дрофа питается растительной пищей- травоядная, с другой- животной пищей- хищная. Значит эта птица- всеядная.) - Правильно ребята. Сегодня на занятии мы вводим новый символ, обозначающий всеядных птиц. (появляется слайд , обозначающий всеядную птицу.) - А сейчас я предлагаю вам послушать звуки. Которые издает дрофа.( слушание пения дрофы) Ребята, если вы услышите эти звуки- знайте. Что рядом гнездо дрофы , будьте осторожны и не разоряйте гнездо. Кто хочет добавить что-нибудь о дрофе? Толя: У дроф не так много врагов в природе: на них иногда нападают орлы , лисица, волк, барсук, бродячие собаки и кошки. В XIX веке на дрофу в России часто охотились охоты. Сейчас бы сказали, что это было модно. А в XX веке дрофа стала очень редким, исчезающим в дикой природе видом. Именно поэтому дрофа сейчас находится под охраной Красной книги . - Что же стало основными причинами вымирания дроф? Даша: Основные причины вымирания – это дела человека: охота и неосторожное использование сельскохозяйственной техники. (во время рассказов детей, на доске появляются слайды с изображениями дрофы) Физкультминутка: Мы шагаем, мы шагаем Птичкам зерна принесем, Руки выше поднимаем, Корм в кормушки насыпаем. (Ходьба с подниманием рук) Вдруг мы видим: у куста Выпал птенчик из гнезда Тихо птенчика берём И назад в гнездо кладём. (Наклоны вперёд, руками коснуться пола, выпрямится, поднять руки вверх) Впереди мальчишка злой, В птицу целит он пращой, Мальчику мы объясняем, Что природу защищаем, И птиц от бед спасаем. (Мимическая гимнастика- сердитая гримаса, наклоны вправо-влево) На дорогу мы выходим, Видим - утка переходит, Мчат машины – Значит СТОП, Поднимаем мы флажок. (ходьба с высоким подниманием колена, поочередная смена рук с подниманием) Как мы много постарались, На сигналы откликались, Птицам дружно помогали И ребятам объясняли, Что природу бережем Их нам помогать зовем!(дети становятся в круг и берутся за руки) - Отдохнули, а теперь давайте продолжим делиться знаниями о птицах красной книги нашей Ростовской области. Кто хочет продолжить?. Рома: Я расскажу вам о птице, которую зовут – Журавль- красавка. Красавка — единственный журавль, который живет в степной зоне России. Это самый маленький вид журавлей, весит он 2-3 кг., а его рост - мне до пояса. Голова и шея чёрные; позади глаз длинные пучки белых перьев. Красавки любят жить в степях. Они питаются , а иногда и устраивают гнезда, на полях недалеко от ручьёв, рек, маленьких озёр. Птенцов выводит в апреле во время дождей. Гнездо устраивается прямо на земле, где много травы, чтобы скрыть гнездо от посторонних глаз: это небольшая ямка, выложенная веточками, камешками, в которой скоро появятся 2-3 яйца с рыжими пятнами. - Что же едят красавки? Дети: Журавли – красавки едят фасоль, горох, пшеницу, ячмень, насекомых, разных мелких животных. - Скажи нам, почему они попали в Красную книгу? Дети: многие журавли погибли, потому что не смогли научиться жить без степей, которые занял человек и посадил на них овощи, ягоды. Выжили те, кто смог научиться жить на распаханных полях. - Конечно, вы правы. Саша приготовила стихотворение о журавлях На поляне в полдень тихий Ивы нежно шелестят. На пригорке журавлиха Обучает журавлят. Только слышно над лугами, Где курлычат журавли: «Раз, два, три! Толчок ногами! Отрывайтесь от земли!» Журавлихин голос тонок, В нём и радость, в нём и грусть. Самый младший журавлёнок Говорит: «А я боюсь!» На сынишку мать взглянула: «До чего же он несмел!» Клювом длинным подтолкнула – Журавлёнок полетел… Расстояния большие! Трудный путь для журавлят! В первый раз в края чужие Журавлята полетят. А весной вы их найдёте Там, где ивы шелестят, У знакомого озерка С новой стайкой журавлят. - о чем вы думали. Когда слушали это стихотворение, что представляли? - А сейчас, ребята, мы с вами послушаем пение птицы, которая тоже охраняется и находится под угрозой попадания в красную книгу. Послушайте и может вы ее узнаете.(слушание пения соловья) - Конечно – это соловей. - Карина: я расскажу вам про соловья - это маленькая птичка похожая на воробья. У нее коричневая спинка, серое брюшко и длинный хвостик. Это перелетная птица- с наступлением холодов они улетают жить на север Африки, а весной, в мае, когда становится совсем тепло, возвращаются к нам. Они селятся в местах, где растет много кустарника. Гнёзда на земле или очень низко, в кустах. Откладывает 4-6 зеленоватых или голубоватых с пятнами яиц. - Василиса. Скажи, а как ты думаешь, чем питаются соловьи? - Василиса: я думаю, что соловьи питаются насекомыми, ягодами, червяками, пауками – эта еда для них полезна и они ее легко могут найти. - спасибо. Хорошо. - Ребята, а кто знает, почему соловьев осталось так мало и они находятся под угрозой попадания в красную книгу? - Паша: Раньше в России очень любили ловить соловьев, чтобы они жили в домах людей. Многие люди ловили этих птиц, но не все знали как правильно надо с ними обращаться. Поэтому птицы погибали в неволе. - Спасибо, так почему же соловьев надо охранять, кто мне скажет?(соловьев осталось очень мало из-за неправильного обращения с ними в неволе? - Как же мы можем помочь исчезающим птицам, занесенным в красную книгу?(не разорять гнезда, не ловить птиц ради забавы, создавать специальные места для их жизни) - А кто помнит, как называются такие места, где живут охраняемые птицы, животные?(заповедники) - Молодцы. Вот мы и поделились знаниями о птицах, которых нужно охранять и беречь. Давайте вспомним о чем мы сегодня говорили . 1. Маленькая птичка с чудесным голоском.(соловей) 2. Крупная птица, на которую в 19 веке было модно охотиться (дрофа) 3. Что нужно делать людям, чтобы не исчезли эти и многие другие виды птиц(охранять) 4. Как называют журавля. Занесенного в красную книгу Ростовской области?(красавка) 5. Назови одним словом: птицы, звери, деревья, кусты. (природа) 6. Где записаны все виды исчезающих птиц? (в красной книге) 7. Как называется место, где все находится под охраной? (заповедник) (по вертикали получится слово- сохрани) - Ребята, какое слово у нас получилось? Что значит СОХРАНИ? (дети высказывают свое мнение) зачем нам сохранять природу? - и в завершении нашего занятия я предлагаю вам продолжить оформлять макет нашей природной зоны- степь и поставить сюда фото птиц о которых мы с вами говорили. А после вы сможете рассказать о них остальным нашим ребятам. Что нового вы узнали на нашем занятии? Что бы вы хотели рассказать своим друзьям и родителям?( ответы детей)