Занятие для детей 4-5 лет "Музыкальные сокровища Таджикистана"

Занятие для детей 4-5 лет

«Музыкальные сокровища Таджикистана»

Цель: Познакомить детей с разнообразием музыкальных инструментов таджикского народа, развивать музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость.

Ход занятия:

1. Воспитатель: Ребята, у каждого народа есть свои любимые инструменты. Таджикская музыка — это как горный воздух: то прозрачная и легкая, то громкая и праздничная. Давайте «послушаем» пальчиками, как звучат инструменты таджикского народа.

2.Знакомство с инструментами:

1. Струнные инструменты — «Поющие нити»

Дутор: «Посмотрите, какой у него длинный гриф! Название "дутор" означает "две струны". Он звучит очень мягко, как будто кто-то шепчет сказку на ушко». На какой инструмент похож дутор? (балалайка)

Рубаб: «А это рубаб. У него корпус похож на чашу, обтянутую кожей. Звук у него звонкий и задорный, под него очень хочется танцевать!».

Гиджак: «Этот инструмент похож на маленькую скрипку. На нем играют смычком. Звук у гиджака протяжный и немного грустный, как песня ветра в горах».

2. Духовые инструменты — «Голоса праздника»

Сурнай: «Это самый главный инструмент на праздниках! Он очень громкий и яркий. Если вы слышите сурнай — значит, в селе большой праздник, все танцуют и веселятся».

3. Ударные инструменты — «Сердце музыки»

Дойра: «Это большой бубен. На нем играют пальцами и ладонями. Дойра умеет делать музыку быстрой или медленной. Она задает ритм всему оркестру — как сердце, которое стучит в груди». На какой русский инструмент похожа дойра? (бубен)

Таблак: «Маленький барабанчик, который часто звучит вместе с дойрой. Он звонкий и озорной, как будто кто-то прыгает по камушкам».

3.Игра-закрепление «Угадай, кто звучит?»

Воспитатель: Давайте поиграем! Я буду называть инструмент, а вы — изображать, как на нем играют.

1. «Играем на дуторе» — пальчики мягко перебирают струны в воздухе.

2. «Играем на дойре» — ладошки звонко хлопают по коленкам.

3. «Играем на сурнае» — прикладываем пальчики к губам и «дуем», раздувая щеки.

4. «Играем на гиджаке» — двигаем рукой, будто водим смычком.

Вопросы для беседы:

«Ребята, как вы думаете, почему одни инструменты звучат тихо (как дутор), а другие — громко (как сурнай)?» (Подвести к тому, что тихие нужны для сказок, а громкие — для праздников).

«Какой инструмент вам больше всего захотелось взять в руки?»

«Как вы думаете, трудно ли играть на дойре, если нужно быстро стучать пальчиками?»

4. Творческое задание: Аппликация «Цветок кавказских инструментов»

Педагог: Ребята, сегодня мы создадим необычный цветок. Его лепестки — это голоса гор. В центре у нас дети в народных костюмах.

Сборка:

Дети приклеивают в центр кружочек с детьми

Вокруг него приклеивают лепестки.

На каждом лепестке изображение музыкальных инструментов.

Закрепление материала: Пока дети клеят, педагог проговаривает: «Так, на этом лепестке у нас сурнай — он звучит громко и ярко», «А тут дутор — он звучит очень мягко, как будто кто-то шепчет сказку на ушко».

По завершении работы выложить все работы на один большой стол, включить таджикскую музыку.

Воспитатель: Таджикские музыканты — очень уважаемые люди. Их называют хафизы (певцы-сказители). Они дарят людям радость, поэтому к инструментам всегда относятся бережно, как к драгоценностям.