«возвращение голоса фее музыки»

: Закреплять вокально-хоровые навыки у детей старшей группы через различные виды певческой деятельности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««возвращение голоса фее музыки»»

Конспект открытого занятия по развитию
певческих навыков для детей старшей группы

«ВОЗВРАЩЕНИЕ ГОЛОСА ФЕЕ МУЗЫКИ»

ЦЕЛЬ: Закреплять вокально-хоровые навыки у детей старшей группы через различные виды певческой деятельности.

ЗАДАЧИ:

Развивать песенное творчество в исполнении песни «Музыка и дети», проявлять свое творчество, придумывая интересные, образные движения и мимику;
Развивать чувство ритма в исполнении песни «Радуга», передавая в песне её характер;
Упражнять подвижность артикуляционного аппарата;
Формировать навык осмысленного и выразительного пения, чисто интонируя мелодию песни;
Формировать четкую, ясную певческую дикцию;
Воспитывать и поддерживать у детей устойчивый интерес к вокально – хоровому пению и музыке;
Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Музыкальный руководитель: Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

Муз. приветствие: «Добрый день, добрый день, нам здороваться не лень.

Этими словами здороваемся с вами!»

Муз.рук.: Ребята, вы слышите? Что это за звуки? Посмотрите, к нам пришло письмо от феи Музыки, давайте узнаем, что же нам хочет сообщить фея Музыки.

На экране появляется письмо:

«Здравствуйте мои друзья, о помощи прошу вас я!

Феей Музыки, меня зовут, дарю добро я всем вокруг.

Но, со мною случилась беда, без голоса осталась я.

Это проделки колдуньи, коварной ужасной Скрипуньи.

Без голоса жить не могу, пением своим, красоту я дарю.

Вы, пожалуйста, мне помогите, осколки от голоса все соберите.

Чтобы помочь вам, я отправляю в письме подсказки, они помогут вам, и весь мир снова наполнится музыкой! Очень надеюсь на вас! »

Муз. рук.: Поможем Фее Музыки собрать осколки ее голоса? (Дети отвечают)

На экране 1 задание:

«УМ СКОРЕЕ НАПРЯГИ, ПРАВИЛА ПЕНИЯ ВСПОМНИ ТЫ».

Дети: Во время пения нужно следить за осанкой, спина должна быть прямой, петь легким, естественным голосом, дыхание брать свободно, не поднимая плеч.

Муз.рук.: А давайте не только расскажем. но и покажем, что мы умеем делать для красивого и правильного пения. Давайте проверим нашу осанку.

Упражнение на проверку осанки

Плечи «прижать » к ушам, «бросить » вниз, «прижать » к ушам, «бросить », «прижать », но не бросать, а опустить, соединив лопатки.

Муз.рук.: Ребята, скажите, для чего нужно распевание? (Ответы детей) Верно, для того чтобы укреплять и готовить голос к пению. Давайте начнем разминку-распевание нашего голоса.

Распевание «Рыбки - лягушки»

Распевание «Медвежонок и пчела»

Муз. рук. : Какие молодцы, вы справились с заданием, за это колдунья Скрипунья возвращает нам первую нотку голоса Феи (на экране показывается нотка, падающая в шкатулку).

2 задание

«ТЫ ЛАДОШЕК НЕ ЖАЛЕЙ, РИТМ ПРОХЛОПАЙ ПОСКОРЕЙ»

Ритмоблоки

Муз. рук. : Какие молодцы, вы справились и со вторым заданием, и к нам вернулась вторая нотка голоса Феи (на экране показывается нотка, падающая в шкатулку).

3 задание

ЗАГАДКА: «ЧТОБЫ ПЕСЕНКА ПОНЯТНА БЫЛА, РАЗБУДИТЬ ЕГО НАСТУПИЛА ПОРА».

Артикуляционная гимнастика: «Просыпайся, язычок!»

Покусать кончик языка.
Покусать язык, высовывая его вперед, и убирая назад, покусывая всю поверхность.
Проткнуть языком попеременно верхнюю и нижнюю губу, правую и левую щеку.
Пощелкать языком, меняя объем рта так, чтобы звуковысотность щелчка менялась.

4 задание

«ПОЛЕЗНАЯ ИГРА»

Муз.рук.: Интересное задание… Что же это значит? Может нам надо поиграть в какую-нибудь полезную для красивого пения игру?

Игра на развитие динамического дыхания «У-у-у… »

(Дети становятся в круг, делают стоя 2 спокойных вдоха и выдоха, затем выполняют глубокий вдох, задерживают дыхание и на выдохе тянут «у-у-у… » У кого дыхание заканчивается, тот садится на стульчик)

5 задание

«НАЗОВИТЕ ПРАВИЛА ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ИСПОЛНЕНИЯ ПЕСНИ»

Дети: Чтобы песня была выразительной надо научиться передавать её характер мимикой и жестами (Этюд: мимика, жесты).

Муз.рук.: А сейчас по музыкальному вступлению постарайтесь угадать песню которую мы будем выразительно исполнять.

играю вступление

Дети: «Радуга».

Муз.рук.: Правильно. А какая она по характеру?

Дети: Веселая, радостная, светлая.

Муз.рук.: Правильно. Давайте постараемся исполнить ее весело, светло, радужно.

Исполняется песня «Радуга» (пение с солистами, цепочкой) ??

6 задание

«ПОДАРИТЬ КОЛДУНЬЕ СКРИПУНЬЕ ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ»