"Волшебник-магнит".

Конспект занятия «волшебник – магнит».

Цель: систематизировать знания детей о магните и овладение основами исследовательской деятельности, на основе расширения и уточнения представлений о свойствах магнита.

Образовательная область: «Познание».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», Безопасность», «Социализация».

Планируемые результаты:

О.О. «Познание»- знать свойства магнита, проявлять познавательную активность.

О.О.»Коммуникация»- умеют слушать взрослого и выполнять инструкции, делают выводы.

О.О.»Безопасность».- знают правила поведения при проведении опытов с различными предметами.

О.О.»Социализация».- умеют работать в паре, помогать друг другу.

Интегрированные задачи:

• Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

• Пополнить знания об использовании свойств магнита человеком, познакомить с понятием "магнитное поле", "магнитные силы", активизировать в речи детей слова "притягивать", "примагничивать", "магнитные силы" в процессе поисково-позновательной деятельности.

• Развивать логическое мышление, умение выделять лишний предмет и обосновывать свой ответ.

• Развивать социальные навыки: умение работать в паре, договариваться, учитывать мнение партнера, желание приходить на помощь другим.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации бытовой техники и различной автотехники, картина с изображением железного рыцаря Магнитолика, кукла- Каркуша, письмо, рукавичка с магнитом,мяч.

Оборудование:

Магниты на каждого ребенка, различные металлические предметы, предметы из ткани, резины, пластмассы, картона, дерева: тарелки для раздаточного материала, крупы- манка, горох, гречка, стакан с водой, скрепки, кнопки, гвоздики с ниткой, пинцет.

Ход занятия:

1.Сюрпризный момент

В группу влетает Каркуша

Каркуша:

- Кар-кар-кар, здравствуйте ребята, пролетая мимо вашего сада , я увидела свет в ваших окнах и решила залететь к вам в гости. Пролетая по вашему участку, я увидела на ветке елки потерянную рукавичку.

- Не ваша ли случайно?

-А чья это может быть?

Дети: Деда Мороза.

Каркуша проводя рукавичкой по предметам из железа, заранее разложенных по группе, показывает детям прилипшие предметы

-Каркуша: Да рукавичка-то волшебная,она предметы притягивает.

- Думаете, как это происходит?

Ответы детей. (Если дети затрудняются, то подсказать, что в рукавички лежит что-то такое, что не дает упасть метальлическим предметам.

Достаю из магнит из рукавички.Читаю стихотворение.

"Вот перед вами обычный магнит,

Много секретов в себе он хранит." (Дать детям посмотреть по очереди магнит)

В- Я расскажу вам легенду о железном рыцаре "Магнитолике" (на экране изображение железного рыцаря). Рассказ воспитателя легенды о Железном рыцаре "Магнитолике".

Легенда:

В давние времена рассказывали , что на краю света, у моря была огромная гора. И у подножья этой горы люди нашли камни, которые обладали невиданной силой -т притягивать к себе некоторые предметы. Недалеко от этой горы находился город Магнезия , в котором жил храбрый рыцарь Магнитолик. Он носил доспехи, сделанные из железа, рыцарь был очень храбрым , ничего не боялся, ни стрел врага, ни дикого зверя. Он смело разгуливал везде, где хотел. Только ни разу он не был возле этой горы. В детстве мама ему рассказывала,что ни один рыцарь мимо нее проехать не может. Притягивает гора их и не отпускает.... Но Магнитолик был очень храбрый и любопытный, вот и поспорил он, что предет он мимо горы и вернется целым и невредимым. Но как не был он отважен и селен, гора его все равно притянула к себе. Но Магнитолик был не только храбрым, но и умным. Он нашел способ как от горы освободиться и освободил всех рыцарей.

Вопрос к детям: Ребята из чего была сделана гора? Ответы детей.

В. Какой способ нашел Магнитолик, чтобы освободиться от этой горы? Дети немного затруднились, пришлось попросить помощи у родителей.

В. Если магнит такой сильный и притягивает предметы из железа, то может быть он притянет и другие предметы?

В, Чтобы проверить это, давайте поэкспериментируем

Опыт1

В тарелочках находятся предметы из разных татериалов (железо, кубики из дерева,пластмасса,бумага и стекло).

Возьмите магнит и с его помощью разделите предметы на 2 группы.

1группа - предметы притягивающиеся

2группа -предметы не притягивающиеся.

Вопрос: Из чего сделаны предметы в 1группе?

Ответы детей: из железа.

В.- Дети давайте сделаем вывод:

Вывод: Магнит притягивает через воздух и только железные предметы. Это называется - магнитное поле.

В. Дети давайте проведем еще один опыт.

Опыт2:

Возьмите из тарелочки гвоздик подвешанный на нитке и держите магнит на небольшом расстоянии от гвоздика.

Что вы видите?

Дети: Магнит притягивает на расстояние.

В: Объясняю детям, что это называется Магнитным полем.

В. Предлагаю детям провести следующий опыт.

Опыт3:

В тарелочки насыпана манка. Предлагаю детям провести на небольшом расстоянии провести магнитом. Из манки выскакивают скрепки.

Вывод: Магнит притягивает на расстоянии.

В. Предлагаю провести следующий опыт. Давайте дети узнаем действует ли магнитная сила в воде?

Опыт4:

На столе стаканы с водой. Возьмите скрепку и бросьте ее в стакан. Теперь с помощью пинцета опустите магнит в стакан с водой, поднесите к скрепке.

Вопрос: Что мы видим?

Ответы детей: Магнит поднял скрепку из воды.

Давайте дети сделаем вывод.

Вывод: Магнит сохраняет свои свойства в воде.

В. -Вот вам сейчас задача по-сложнее.

Вопрс: Как можно достать скрепку, не не замочив рук, ни магнит.

Опыт5:

В. Мы сейчас узнаем, может ли магнит притягивать предметы через преграду.

Для этого возьмем магнит, приблизим его к скрепке,через преграду, т.е через стекло и попробуем ее передвинуть к краю стакана. А затем двигайте по стенке магнит до верха.

Вывод делают дети.

Вывод Магнит действует через стекло.

В. Приглашаю вас дети поиграть в игру "Притянет - не притянет".

В. - Мяч -это магнит. А ыв будете предметы. Я буду вам бросать мяч и называть предмет. Если он притягивается магнитом, то вы ловите, а если нет, то не ловите.

В. Молодцы, хорошо поиграли.

В. А вы помните что наш Каркуша вместе с варежкой принес и конверт. Давайте посмотрим, что там в конверте?

В . Достаю письмо из конверта, читаю

-"Золушка живет в замке с принцем, а ее отец совсем ослеп и навел беспорядок. Прошу вас переберите крупу.

Сюрпризный момент.

В . Д авайте ребята позовем родителей нам помочь.

1 команда родителей.

2 команда детей.

Задание:" Кто быстрее переберет крупу?"(в тарелочках насыпана гречка, манка, горох с железными предметами).

В. Молодцы. С заданием справились хорошо, пробедила дружба и мачеха не будет ругаться.

Привлекает внимание к себе Каркуша. " Кар-кар-кар, я ребята хочу у вас узнать. "Знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? (подходим к стенду с картинками на которых изображены предметы- холодильник, телевизор, радио. самолет, электропоезд и т.д.).

Ответы детей:

Каркуша: -Молодцы ребята, ну а мне пора домой в лес. Улетает.

В. Дети, давайте подведем итог.

Итог занятия:

- С каким волшебным камнем мы сегодня познакомилист?

- С какими свойствами магнитов вы познакомились?

Дети:

- Магнит притягивает железные предметы.

- Магнитные силы проходят через разные материалы.

В. - Дети, вы хорошо поработали сегодня, многое узнали о магните и стали настоящими волшебниками.