Волонтерский проект "Помоги птицам перезимовать"

ФИО автора/авторов

Ермакова Н.А., Тырышкина А.Н

Электронный адрес

[email protected]; [email protected]

Территория

Г.Абаза МБДОУ «ЦРР-Д/С «Улыбка»

Место работы

Г.Абаза МБДОУ «ЦРР-Д/С «Улыбка»

Название проекта

Волонтерский проект «Помоги птицам перезимовать»

Тема проекта

«Поможем птицам перезимовать»

Тип проекта

информационно-творческий групповой

Сроки реализации

проекта

Краткосрочный с 16.12.2020-27.12.2020

Проблемное поле

проекта

При проведении наблюдения на прогулке за зимующими птицами на кормушке дети задали вопрос "А зачем мы их кормим?"

Цели проекта

Создание социальной ситуации для формирования у детей интереса к живой природе и окружающему миру.

Задачи проекта

1. Создать условия для формирования знаний о волонтерской деятельности.

2. Способствовать закреплению знаний детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

3. Создать условия для развития речевой деятельности детей( знакомства с новыми хакасскими словами и с их произношением(кок паар- синица, хызыл паар – снегири, тасха- сова, алас- дятел, параатай- воробей, саасхан- сорока).

4. Пополнить развивающую среду по теме проекта.

5. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

6. Привлечь родителей к участию в проекте, путём совместной деятельности

Этапы проекта, их

содержание

I этап - Подготовительный

- Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

- Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

- Подбор необходимой литературы по данной теме.

- Перспективное планирование проекта.

- Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап - Основной (практический)

Сотрудничество с родителями

 Домашние задание родителям: рекомендации на совместные прогулки по наблюдению за зимующими птицами нашего края, пополнению птичьих столовых. Заучивание стихотворений о зимующих птицах. Отгадывание загадок про зимующих птиц. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.

Предложить участие в конкурсе «Птичий дом». Памятка для родителей «Покормите птиц зимой». Консультация «Зимующие птицы»

Совместная деятельность с детьми.

 Игровая деятельность

Дидактические игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию"

« Узнай по голосу», «Что едят птицы». Н/и «Домино» (птицы), «Разрезные картинки».

 Подвижные игры

  «Воробушки и кот», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль», хакасские игры «Хызыл паар – снегири» «Тасха - Совушка»

Познавательная деятельность: 

Тема: «Зимующие птицы»

Цели: Создание условий для формирования представлений о зимующих птицах, о видах питания зимующих птиц. Развития речевой деятельности детей( знакомства с названиями птиц на хакасском языке: кок паар- синица, хызыл паар – снегири, тасха- сова, алас- дятел, параатай- воробей, саасхан- сорока).

ФЭМП Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

Презентация о зимующих птицах и их голосах

Социально-коммуникативное развитие

  Беседы: 

«Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

 Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

Труд: изготовление кормушек, чистка кормушек, подкормка птиц.

Коммуникация: Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко» + просмотр мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона». Сухомлинского «О чём плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки". Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

-Художественное творчество - «Снегири» и «Синички» (раскрашивание) – формировать умение передавать внешний вид снегирей.

Ежедневное наблюдение на прогулках

– наблюдение за погодой, как состояние погоды влияет на жизнь птиц.

- наблюдение за кормушками детского сада - кто еще подкармливает птиц кроме нас.

- наблюдение – за поведением птиц на кормушке, узнавать, называть, различать птиц (повадки).

-наблюдение – кого мы не увидим на кормушке?

В ходе проекта, у детей возникли вопросы:

Почему ласточки не прилетают на кормушки?

Для кого мы принесли этот корм? (сало, пшено, хлеб, сухая рябина, семечки)

Почему необходимы кормушки разного размера?

Также с детьми проводились ситуативные беседы:

где уточнялось, какими знаниями они овладели:

каких зимующих птиц они узнают?

Зачем их кормят?

Кто их подкармливает?

Почему они сами себе не могут добыть пищу?

III этап - заключительный

Оформление результата проекта в виде презентации. Организация конкурса «Птичий дом». Награждение и благодарность родителям и детям за участие в проекте.

Итоги проекта

Расширен кругозор детей о зимующих птицах. Повысилась любознательность, познавательная активность, интерес к изучению хакасского языка, коммуникативные навыки, наблюдательность, желание помогать птицам в трудное для них время. Между участниками проекта было активное сотрудничество, появились теплые доверительные отношения. Дети и родители с большим желанием, активно участвовали в проекте.

Улучшилась предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах. Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях

Рефлексивный анализ

В проекте приняли участие: дети старшей группы, На участке ДОУ были развешены кормушки, изготовленные родителями из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок. В период проведения проекта ежедневно угощали птиц кормом, который был принесен родителями, наблюдали за их поведением, использовали разный корм. В результате проведенной работы, дети узнали: какие птицы остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму, как различить птиц по окраске, какие корма предпочитают птицы (например: голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало). Дети вместе с родителями принимали участие в сборе корма для птиц и изготовили кормушки, благодаря чему узнали и увидели, каких видов бывают кормушки. Укрепились детско-родительские отношения. Но главный результат проекта - это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми.