Познакомить детей с дагестанскими народными сказками "Аци- Баци", "Смелый мальчик". Ознакомить с устным народным творчеством народов Дагестана: сказки, прибаутки, потешки. Познакомить с новыми словами-аждаха, папаха и научить их правильно употреблять в речи.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Викторина по мотивам дагестанских народных сказок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад №22»
г. Махачкала
«Утверждаю»
Зав. МБДОУ «ЦРР-д/с № 22»
Нажмутдинова У.Г.
Открытая организованная образовательная деятельность в подготовительной группе.
Викторина по мотивам дагестанских народных сказок.
Подготовила и провела
Сафибекова А.Б.
Махачкала 2019 г.
Викторина по мотивам дагестанских народных сказок
Предварительная работа: Чтение дагестанских народных сказок «Семь гранатовых прутьев», «Друзья пастуха», «Смелый мальчик», «Аци – Баци или три тайника сказок», загадывание и отгадывание загадок.
Программные задачи
Образовательные - познакомить детей с устным народным творчеством народов Дагестана: сказками, играми, пословицами. Учить понимать основную мысль сказок, учить сопереживать героям сказок. Познакомить детей с новыми словами: джигит, бурка, папаха.
Развивающие - дать элементарные сведения об истории возникновения сказок; учить детей давать характеристику персонажам, выражать свое отношение к ним.
Воспитательные - воспитывать любовь к фольклору народов Дагестана.
Ход мероприятия:
I. Воспитатель: Дорогие дети! Сегодня я расскажу о том, как создавались дагестанские сказки. (Беседа воспитателя о возникновении сказок).
Давным – давно это было: дагестанский народ жил в трудных условиях. Богатеи обирали народ. А бедные люди только в легендах и сказках, сказаниях и песнях могли выразить свои мечты о лучшей жизни, о земле, о свободе, о стадах овец и коз, о табунах лошадей, о белом хлебе – чуреке. Так и появились народные сказки.
Народные сказки любят все – и взрослые и дети. В сказках восхваляются лучшие черты дагестанского народа: честность и отвага, доброта и гостеприимность, любовь к родному краю.
II. Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день, мыс вами отправляемся в страну дагестанских народных сказок. В этой прекрасной стране живут знакомые вам герои сказок.
Интересно, кто же из них предстанет сейчас перед нами? Кто поведает нам народную мудрость?
Появляется сказочный герой Аци-Баци:
Здравствуйте, ребята!
В гости я пришел из сказки
Где живет злой Аждаха.
Мое тело из инжира,
Из скорлупки голова.
Мое имя вам известно
Мы же с вами земляки
Про меня поете песни
И читаете стихи.
Дети: Это Аци-Баци. Он один из героев лезгинской сказки.
Воспитатель: Аци-Баци, рады тебя видеть! Тебя легко узнают дети, потому что выглядишь ты совсем необычно: голова твоя – скорлупа ореха, тело из инжира и в руках у тебя что-то необычное. Это волшебный инструмент?
Аци-Баци: Да, это настоящий волшебный куб. На нем изображены герои дагестанских сказок. Я принес его, чтобы спросить у детей, знают ли они дагестанские народные сказки, сюжеты которых изображены на гранях куба?
Аци-Баци подкидывает куб, приговаривая: «Крутись, вертись, на бочок ложись». Кубик упал на грань, где было изображено семь гранатовых прутиков.
Инсценировка отрывка сказки:
На сцене появляется старик.
Старик: Дети мои, пусть каждый из вас принесет завтра по гранатовому прутику.
На следующий день семеро сыновей принесли отцу по одному гранатовому прутику. Старик связал их вместе в пучок.
Старик: Испытайте, сыновья мои, свою силу. Посмотрим, кто из вас сможет сломать этот пучок прутьев.
Братья стараются переломить пучок, но у них ничего не получается. Тогда старик развязал пучок и раздал каждому по прутику.
Старик: Попробуйте теперь сломать прутики, хватит ли у вас сил на это?
(Сыновья ломают прутики).
Дети: Отец, зачем же ты связал их в пучок?
Старик: Дети мои, эти семь прутьев – это вы, семеро братьев. Пока вы вместе, вы будете сильны, будете жить в мире, довольстве и никто не сможет победить вас. Но как только вы разойдетесь – враги легко справятся с вами. Знайте, что ваша сила и счастье в единстве.
Сыновья кланяются отцу и уходят.
I. Воспитатель: Отец преподал детям урок о том, что им надо жить в дружбе и согласии.
II. Воспитатель: Старик умный, добрый. Это выражается в том, что он сумел примирить своих сыновей, чтобы они всегда были дружными. Силу сыновей он сравнивал с гранатовыми прутиками.
Аци-Баци бросает кубик и появляется картинка с изображением оленя среди ветвей деревьев.
Воспитатель читает отрывок из сказки:
Юноша схватился было за кинжал, а олень говорит человеческим голосом: «Не убивай меня человек, помоги мне освободиться. Вырви клок моей шерсти, а когда тебе трудно, кинь мою шерсть в огонь. Я мигом явлюсь перед тобой, чтобы сослужить тебе…»
- Как называется эта сказка?
Дети: «Друзья пастуха».
Воспитатель:
- Кто помог пастуху устроиться в жизни? (Лиса).
- Почему рыба, олень, лиса помогали пастуху? Как вы думаете, правильно ли поступил пастух, помогая им?
Аци-Баци бросает в очередной раз кубик и появляется картинка с изображением старика, сажающего дерево.
Инсценировка отрывка сказки:
Старик сажает дерево.
Путник: Сколько лет тебе старик?
Старик: 80 лет.
Путник:А через сколько лет можно будет есть орехи с этого дерева?
Старик: Через 40 лет.
Путник (смеется): Неужели ты надеешься, старик, прожить еще сорок лет и насладиться плодами этого дерева?
Старик: Я насладился плодами дерева, которые сажали отцы и деды. Плодами моего труда пусть насладятся дети и внуки.
Путник, стыдливо опустив глаза, уходит.
Воспитатель: Какую память оставит о себе старик? Каков был ответ старика путнику? А какую память хотели бы оставить вы, когда вырастите?
Игра «Волшебный сундучок»
Воспитатель: Ребята, перед вами волшебный дагестанский сундучок. Интересно, что в нем находится? Сейчас я открою его волшебным ключиком.
Ключик, ключик золотой,
Дверь волшебную открой.
Ты смотри не подведи
Сказка ждет нас впереди.
Воспитатель: Ребята, здесь находятся предметы из разных сказок (достает из сундука клюку и коврик). Вы должны подсказать мне – героям из каких сказок принадлежат эти вещи?
Дети: Бедному юноше из аварской сказки «Клюка».
Воспитатель: (достает дыньку). Кому надо отдать эту дыньку?
Дети: Дыньку надо отдать бедной падчерице из лезгинской сказки «Дынька».
Воспитатель: (достает маленькую папаху, палку). Кому принадлежат эти вещи?
Дети: Храброму мальчику, который победил змею.
Входит храбрый мальчик.
Храбрый мальчик: Вернулся я снова в родные края
Аул свой и дом на горе вижу я.
Спасибо, ребята, мне очень приятно, что вы узнали меня. Я принес вам загадки. Попробуйте отгадать их.
Тонок, остер, как жало он
Лежит, звенит, поет клинок
Рукой могучей запущен в цель
Скорей за круг, спасайся зверь. (Кинжал)
Что за шапка на джигите
Чудо-шапка, посмотрите
Скачет на коне джигит
Шапка у него стоит. (Папаха)
Что за чудо этот зверь
Вороной, в глазах огонь
Словно птица, словно птица
По горам высоким мчится. (Конь)
Храбрый мальчик: Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали все мои загадки. Да, эти три вещи необходимы джигиту.
Входит джигит.
Джигит: Салам – алейкум, друзья! Угадайте, кто же я?
Нерадивые два брата
Позабыли про осла,
Что из дальнего селенья
Нам принес мешок зерна.
А веселый мальчуган,
Ослика не видя,
Все узнал и рассказал
Братьев не обидел.
Воспитатель: Дети, давайте вспомним, из какой сказки этот джигит?
Дети: Это герой лакской сказки «Смелый мальчик».
Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете пословицы и поговорки о смелости, о храбрости, о друзьях и о дружбе?
Дети:
- Смелые побеждают – трусы погибают.
- Кто не живет для других, тот не живет для себя.
- Трус и тени своей боится.
- Чем больше человек знает, тем он сильнее.
- Человек без друзей, что дерево без корней.
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте, все вместе споем нашу дагестанскую песню о дружбе.
Все герои сказок, участвовавшие в инсценировках, прощаются с детьми.
Все: До свидания! До новых встреч, друзья!
ОТЗЫВ
на открытое мероприятие «Викторина по мотивам дагестанских сказок»
В организация образовательной деятельности все соответствовало:
– наличие плана или конспекта НОД;
– оснащенность пособиями и их эффективность;
– соблюдение санитарно-гигиенических требований (чистота помещения, освещенность и т.д.);
– длительность НОД и ее этапов;
– рациональность размещения детей и место воспитателя.
Дидактическая и воспитательная деятельность воспитателя:
Программное содержание, соответствовало программе, возрасту и уровню развития детей, их взаимосвязь была обеспечена. Была учтена интеграция «Речевого, социально – коммуникативного и познавательного развития».
Был учет принципов дидактики (доступности, последовательности, наглядности, осознанности, индивидуализации и дифференциации обучения и развития).
Адыля Баба-Кызы целесообразно использовала новые методов и приемов, наличие элементов проблемности; разнообразие методических приемов, обеспечение смены деятельности, соответствие приемов поставленным задачам;
Речь Сафибековой А.Б. соответствовало профессиональным компетенциям (темп, дикция, эмоциональность и образность, вовремя и тактично исправляла речевые ошибки детей).
В ходе деятельности детей в НОД Адыля Баба-Кызы активизировала речевую активности (в сравнении с речевой активностью педагога, активизация всех детей); чувствовалась наличие у детей интереса к НОД;
