«в гостях у мышки экономки» для старшего дошкольного возраста

«в гостях у мышки экономки»

ДЛЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность. Проект «В гостях у Мышки Экономки» для детей 5-7 лет поможет формировать первичные элементарные экономические представления и решить проблему формирования финансовой грамотности начиная с дошкольного возраста.

Цель проекта. Формирование у детей представлений об экономике путём приобретения знаний детьми во время бесед, наблюдения в окружающем мире, развитие творческих способностей детей.

Задачи проекта:

- формирование экономических представлений;

- развитие экономического мышления дошкольника;

- воспитание социально- личностных качеств;

- обучение правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

- обучение правильному отношению к рекламе, умению разбираться в ней;

- обучение правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер;

- выявить уровень финансовой грамотности дошкольников.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Срок реализации: 2 года. Совместная деятельность воспитателя с детьми проводится во второй половине дня половине дня. Продолжительность 1 раз в неделю, длительность в старшей группе 25 минут, в подготовительной- 30 минут.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный:

- подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по обучению финансовой грамотности дошкольника;

- анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;

- составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного плана работы.

- создание банка идей и предложений.

- подбор необходимого оборудования и пособий.

2. Практический:

- сюжетно- ролевые игры «Экскурсия по городу», «Семья», «Библиотека», «Чудо- машины», «Мы изобретатели», «Супермаркет», «Рекламное агенство», «Аукцион», «Ярмарка»;

- дидактические игры «Назови профессии», «Одежда людей», «Где лечат старые вещи», «Как избежать неприятностей», «Кому что подарили», «Что из чего сделано», «Мировая экономика», «Монополия», «Семейный бюджет», «Специализированные и универсальные магазины», «К какому товару эта реклама?»;

- работа в рабочих тетрадях Фесюкова Л. Б., Гехт А. Э. «Хочу быть предприимчивым» «Линка- Пресс», 2004;

-игры «Три дорожки», «Волшебные превращения денежки». «В гостях у трёх поросят», «Говорящие предметы», «Экокуб», «Реклама», «Экономическая рыбалка», «Различие в потребностях», «По странам и континентам», «Знатоки финансовой грамотности»;

-сюжетно- дидактические игры «Магазин», «Посуда», «Монетный двор», «Рынок»

- работа со схемами «Назови потребности человека», «Интересы», «Экономические ресурсы», «Природные ресурсы», «Трудовые ресурсы», «Кто в семье что покупает»;

- рассматривание альбомов «Правила поведения в лесу», «Наш город», «Деньги─ валюта», «Моя семья»

- составление кроссворда «Валюта»

-составление ребусов «Товар, цена», «Реклама», «Аукцион»