Тема занятия "Цирк. Рисование медведя"

Добрый день уважаемые родители!

Начинаем электронное обучение с применением дистанционных технологий. Всю необходимую информацию по ситуации в ЦДОД можно смотреть на нашем сайте http://cdodrostov.narod.ru/

ТЕМА урока «ЦИРК»

Мы с ребятами начали изучать тему «ЦИРК». Они уже умеют рисовать «Льва сидящего на тумбе», «Собачку прыгающую через огненное кольцо» и «Слона с мячом». На сегодняшнем уроке мы попробуем нарисовать «Медведя с мячиком».

1. Покажите пожалуйста детям изображение медведя в цирке, чтобы у них было представление как он выглядит и что умеет делать.

1. Дайте ребенку лист формата А4 и попросите расположить его вертикально (не подсказывайте, так как многие ещё путают вертикаль и горизонталь.) после того как это задание выполнено берем в руки простой карандаш.

2. Проведите небольшую прямую линию посередине рисунка сверху вниз.

1. Внизу линии проведите горизонтальную прямую линию, а сверху нарисуйте круг- голова.

1. Затем нижнюю линию продлите в правую и левую сторону и соедините внизу. Нижнюю линию разделите, пополам поставив точку.

1. От полученной точки проведите прямые линии к правому и левому верхнему углу так чтобы получились три треугольника. Наша цирковая тумба готова.

1. От вертикальной прямой, внизу нарисуйте в правую и левую сторону одинаковые полукруги. У нас получились лапы медведя. Затем на верхнем большом круге поставьте точку с правой стороны.

1. От поставленной точки к правому верхнему углу тумбы нарисуйте полукруг. У нас получилась спина медведя. Пририсуйте внизу спины небольшой хвост.

1. От середины правой лапы проведите в правую сторону внутренний полукруг, а от левой лапы прямую линию вверх.

1. С левой стороны большого круга пририсуйте полукруг сверху которого прикрепите аккуратный кружок. Таким образом у нас получится мордочка и нос.

1. Рядом с мордочкой (внутри круга) ставим маленький кружок-глаз,а сверху рисуем маленький полукруг-ухо. Затем второе ухо. Внутри каждого уха выделяем контуром внутреннюю часть уха.

1. К носу пририсовываем круг-мячик с полоской.

1. В верхнем правом углу проводим две линии сверху вниз по диагонали. И делим пополам.

1. Затем делим пополам, верхнюю и нижнюю половинки и снова полученные половинки делим пополам до получения равномерной лесенки.

1. От левого края рисунка до тумбы и от тумбы до правого края рисунка проводим линию «земли».

Наливаем воду, открываем краски, берем две кисточки (тонкая и толстая).

1. Толстой кисточкой берем желтую краску и аккуратно обводим, а затем закрашиваем средний треугольник. Дальше этой же кисточкой берем синюю краску и сначала обводим, а затем закрашиваем два боковых треугольника в тумбе.

1. Берем большой кисточкой, коричневую краску и сначала обведя голову, а затем и всего медведя закрашиваем.

1. Продолжаем работать большой кисточкой. Красной краской закрашиваем арену, а оранжевой краской мячик.

Работа с большой кисточкой окончена, берем маленькую.

1. Маленькой кисточкой берем оранжевую краску и закрашиваем внутреннее ухо медведя. Затем проводим первую линию в лестнице.

1. Берем зелёную краску и проводим вторую линию в лестнице, а затем делаем все перекладинки разноцветными и проводим красную полосу на мячике.

1. Продолжаем делать тонкой кисточкой детали рисунка. Взяв коричневую краску обводим внешнюю сторону уха.

1. В конце урока мы берем самую темную-черную краску, для последних деталей. Кончиком тонкой кисточки прорисовываем нос, глаз и в технике «печать», печатаем прикладывая кисточку когти нашему мишке.

Наш рисунок готов!

Таким образом в ходе поэтапного исполнения рисунка у детей происходит закрепление таких понятий и умений как:

• Вертикаль-горизонталь

• Деление прямой линии пополам

• Правая левая сторона

• Одинаковый размер

• Тонкой кисточкой-тонкая линия

• Печать одинаковых линий в разных направлениях

• Большой кисточкой – равномерная заливка плоскости

Так же необходимо соблюдать аккуратность при работе с красками, что в дальнейшем будет иметь значение при выставлении оценок в школе.

У кого дома нет красок, берем цветные карандаши из пенала и в этой же последовательности разукрашиваем рисунок.

• Важные моменты каждого этапа в рисунке выделены нижним подчеркиванием.