|
Цель:
закреплять знания детей по лексической теме «Домашние животные»,
расширять и закреплять словарь по теме, упражнять в подборе определений,
продолжать учить разгадывать загадки,
развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику,
закреплять умение составлять рассказ - описание,
воспитывать бережное доброе отношение к животным.
Методы и приёмы:
Вопросы, рассказы детей, игра - путешествие, дидактические игры, пальчиковые упражнения, чтение стихотворения, прослушивание песни «Голубой вагон», разгадывание загадок.
Словарь: табун, стадо, отара, свора, названия животных, детёнышей, их жилищ. Предварительная работа:
рассматривание картинок, иллюстраций с изображением животных,
рисование, лепка животных,
загадки, игры,
чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа», рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей»,
заучивание стихотворения «Домашние животные» (Т.А. Шорыгина)
Оборудование:
«цветик - семицветик» (с одной стороны лепестков цифры от 1 до 7, а с другой буквы М О Л О Д Ц Ы), 7 конвертов с заданиями, картинки с изображением животных, декорации - дом, деревья, волшебная палочка, фланелеграф, прищепки по количеству детей, игрушка – котёнок.
^ Ход занятия:
В: Ребята, хотите поехать в интересное путешествие? Я предлагаю отправиться в страну Умных игр.
- Как вы думаете, на чем можно путешествовать?
Д: На машине, на автобусе, на велосипеде, на воздушном шаре и т. д.
В: А мы с вами поедем.... Нет, попробуйте сами отгадать.
Загадка:
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок.
(поезд)
В: Правильно. Это поезд. Он уже давно ждёт вас, но в вагон сядет лишь тот, кто назовёт домашнее животное.
(Дети называют животных и садятся на места. Звучит песня «Голубой вагон»)
В: Вот, ребята, мы и приехали в страну Умных игр, Страна эта - необычная и загадочная. И предметы в этой стране необычные. Посмотрите, какой красивый цветок. А вы знаете, как он называется?
Д: Цветик - семицветик
В: Правильно, а кто знает, почему он так называется?
Д: У него 7 лепестков разного цвета.
В: Да, этот цветок непростой, в нём скрыт сюрприз. Чтобы его узнать, нам надо открыть все лепестки. Посмотрите, у него на лепестках есть номера. Такие же номера стоят на конвертах с заданиями. Нам нужно открыть все конверты, их должно быть 7 - столько же, сколько лепестков у цветика - семицветика. Мы должны выполнить все задания, а затем открыть лепестки под такими же номерами. Ну что, начнём! Тогда ищите 7 конвертов, несите их на стол и мы будем по порядку их открывать и выполнять задания. (Конверты предварительно спрятаны воспитателем перед занятием, но так чтобы дети смогли их без труда найти).
(дети приносят конверты, находят с цифрой 1)
КОНВЕРТ № 1 Задание «Угадай-ка!»
В: Я загадываю загадки, а вы сначала внимательно слушаете и думаете, затем тот, кто первым поднимет руку, будет отвечать. Надо не просто ответить, а найти отгадку на картинке.
1. У меня есть пятачок,
Вместо хвостика - крючок,
В луже я лежать люблю
И похрюкивать: «Хрю, хрю!»
(свинья)
2. Я маленькая, белая
Пушистая, несмелая,
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайки.
(овца)
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью.
(кошка)
Бородатый и рогатый
Заберётся в огород
Съест капусту и укроп.
(козёл)
5. Я хозяину служу,
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.
(собака)
6. И сметану и кефир,
Молоко и вкусный сыр,
Чтобы были мы здоровы,
Даст нам пёстрая...
(корова)
7. Кто я, догадайтесь сами.
Я везу зимою сани,
Что легко скользят по снегу,
Летом я везу телегу.
(лошадь)
Комочек пуха - длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку.
(кролик)
Как вы догадались кто это?
Как можно назвать этих животных одним словом?
Правильно, с первым заданием вы справились, можно открыть лепесток с цифрой 1. (открывают букву М)
^ КОНВЕРТ № 2
Задание «Кто где живёт?» (игра с «волшебной палочкой»)
- Я задаю вопрос и передаю кому-нибудь палочку. У кого она окажется, тот и отвечает.
Где живёт лошадь? - в конюшне
Собака - в конуре
Кролик - в клетке, в крольчатнике
Свинья - в свинарнике
Кошка - в доме
Корова - в хлеву, в коровнике
Коза - в хлеву
Овца - в овчарне
(открываем лепесток с цифрой 2) (с обратной стороны буква О)
^ КОНВЕРТ № 3
Задание « Назови народные приметы»
Кошка моется - гостей зазывает.
Конь храпит - к вьюге.
Кошка мордочку прячет - к морозу.
Собака ест траву - к дождю.
Конь ложится, катается - к теплу.
Кошка спит крепко - к теплу.
Кошка лежит брюшком кверху - к жаре.
Свинья чешется - к ветру.
(открываем лепесток с цифрой 3) (Буква Л)
^ КОНВЕРТ № 4
Физминутка «Лошадка» (под музыку)
Цок, цок, цок, цок, Я лошадка - серый бок
Я копытцем постучу,
Если хочешь - прокачу
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка - серый бок.
(открываем лепесток с цифрой 4) (с обратной стороны буква О)
^ КОНВЕРТ № 5
Задание «Узнай по описанию»
Ребёнок выбирает картинку с животным, не показывая её другим детям и не называя, описывает животное. Остальные по описанию должны узнать это животное. (4-5 рассказов)
Открывают лепесток с цифрой 5. (буква Д)
^ КОНВЕРТ №6
Задание «Объясни словечко»
Табун - много лошадей,
Стадо - много коров,
Отара - много овец,
Свора - много собак.
Открывают лепесток 6. (буква Ц)
^ КОНВЕРТ №7
Задание «Успокой котёнка» - котенок плачет, дети успокаивают его ласковыми словами (маленький, пушистенький, ласковый, усатенький, хорошенький и т. д.)
^ Пальчиковое упражнение «Котёнок» (на каждое слово дети бельевой прищепкой прищипывают подушечки каждого пальца сначала на правой, а затем на левой руке)
Кусается сильно котёнок - глупыш,
Он думает это не палец, а мышь (смена рук)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться - скажу тебе: «Кыш!»
- Поиграли мы с котёнком, он и успокоился, ему стало весело. А нам пора открывать последний лепесток. (Открывают букву Ы)
- Какое же слово у нас получилось? Кто может его прочитать?
(Дети читают слово: «МОЛОДЦЫ»)
- И я тоже хочу сказать, что вы - «МОЛОДЦЫ». Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Не забудьте рассказать родителям, чем мы с вами сегодня занимались. А теперь нам пора в детский сад, а что же делать с котёнком?
Давайте возьмём его с собой, придумаем ему имя, и пусть он живёт в нашей
группе, ведь там очень много игрушек и детей и котёнку некогда будет скучать.
А теперь нам пора домой!
(Воспитатель встаёт впереди, дети - сзади «паровозиком», под музыку «уезжают» в группу).
|
