Сценарий совместной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Овощи и фрукты вот полезные продукты»

Сценарий совместной деятельности  для детей старшего дошкольного возраста

«Овощи и фрукты вот полезные продукты»

Педагогические задачи: Активизировать личный опыт ребенка для использования его в процессе продуктивной совместной деятельности.

Создать в ходе совместной деятельности ситуацию успеха для каждого ребенка.

Поощрять знания, высказанные детьми, поддерживать организацию обмена мыслями и мнениями.

Практическая задача для детей: изготовление книг для малышей.

Процесс совместной деятельности: Дети играют в группе. Воспитатель вносит яркие красивые картинки – тарелочки с изображением продуктов питания.

- Ребята, посмотрите, какие красивые тарелочки принесла нам Ирина Викторовна. Они все разные яркие. Выбирайте себе каждой по одной.

Дети выбирают для себя картинку, рассматривают и общаются друг с другом.

- А что вы можете рассказать о них, что изображено на них,  какая польза есть в этих продуктах, а может наоборот?

(Дети садятся в кружок для общения рассказывают, какую пользу приносят продукты на тарелочке у каждого ребенка, какие витамины содержатся в данных продуктах или наоборот менее полезные.)

-  Ребята, я не знаю как вам, но мне хочется, чтобы такие тарелочки были у нас в группе, чтобы мы с вами могли рассказывать младшим ребятам о пользе данных продуктов, но, к сожалению, эти  тарелочки мы должны отдать, так как они нужны Ирине Викторовне для работы. Как же нам быть?

Проблемная ситуация: Если бы такие яркие тарелочки были  у нас в группе, мы бы с вами показывали их малышам и рассказывали о пользе данного продукта, о содержании в них витаминов,  как они влияют на наш организм, можно даже как книжки их использовать «Полезные продукты» и «Менее полезные продукты». Как нам быть?

Дети предлагают; что можно  нарисовать такие продукты, аппликацию выполнить,  обсудить,  как будут работать и что понадобится для работы.  Как можно  объединиться в группы, по какому признаку распределиться.  Каждый ребенок рисует, тот предмет, что у него на тарелочке изображено. Воспитатель предлагает детям обсудить в своей группе, что понадобится для работы, как будут работать  и выбрать капитана. Капитаны получают обложку для своей книжки, определяют место  работы своей группы и приступают к работе

Подводим итоги, вопросы к детям: Получились у нас с вами две разные книжки малышки о продуктах  питания, «Полезные продукты» и  «Менее полезные» теперь у нас в группе будут такие чудесные книжки, по которым мы с вами будем рассказывать малышам о пользе витаминов содержащихся в данных продуктах. А почему у нас так быстро получилось и много разных тарелочек?

Дети: Потому что мы работали дружно и вместе.