"Страна душистых комочков"

Тип проекта – творческий, среднесрочный

Участники проекта – воспитанники, педагог

Цели проекта – формирование у воспитанников первоначальных представлений об общепринятых правилах и привычках культурного человека посредством воспитания культурно-гигиенических навыков.

Задачи проекта – развитие сенсорных рецепторов, речевой артикуляции, наблюдательности, мелкой моторики, элементарных трудовых навыков.

Шаги реализации проекта

Разучивание чистоговорок, художественное чтение, беседы и наблюдения, дидактические и подвижные игры, заучивание наизусть, рисование по теме, развивающие и трудовые игры, знакомство с иллюстрациями по теме.

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

Беседа на тему: «Для чего нам нужно мыло?»

- Ребята, для чего все люди – и взрослые, и дети пользуются мылом?(ответы детей) Мыло нам всем нужно для того, чтобы очищать руки от грязи, смывать её с рук после прогулки, чтобы принимать пищу чистыми руками. А в какой части нашей квартиры или детского сада вы можете встретить мыло? (на кухне, в ванной или в туалетной комнате). Мыло бывает сухим и жидким. Для мытья посуды используется специальное мыло, вот такое (показывает). Ещё можно использовать мыло для стирки белья. Самое душистое, нежное, мягкое и бережное для кожи человека мыло используют во время купания и под душем.

Давайте посмотрим, какое разное бывает мыло. Оно самых причудливых форм и расцветок. И запах, и цвет, и выглядит по-разному. (дети рассматривают, трогают, обоняют разноцветные кусочки мыла).

Разучивание чистоговорки

Воспитатель показывает детям картинку с изображением девочки, моющей руки мылом.

- Ребята, мы сейчас с вами будем разучивать чистоговорку «Наша Мила»

Наша Мила

Руки мыла

Нежным и душистым

Мылом.

Мы будем показывать руками, как девочка намыливала руки мылом, а затем закрепим правильные движения ладошками и пальчиками при мытье рук.(дети выполняют правильные движения, сопровождая движения текстом чистоговорки, произнося её хором. В завершении, по желанию воспитанники произносят текст индивидуально.

ВТОРОЙ ДЕНЬ

Игра-труд «Стирка кукольного платья»

- Мы сегодня с вами будем стирать кукольное платье. Для этого мы возьмём небольшой тазик, нальём в него воды, возьмём кусочек мыла и постираем кукле платье. Но прежде нужно надеть клеёнчатые фартуки, чтобы не забрызгать водой свою одежду, а ещё нужно засучить рукава, чтобы они не намочились.

(дети выполняют простые трудовые действия – учатся правильно намыливать кусочек ткани, воспитатель обращает внимание детей на главные свойства мыла – при намыливании оно пенится и очищает то, к чему прикасается.)

- Ребята, а теперь следует полоскание и, затем, сушка кукольного платья.

Давайте вместе оценим результаты своего труда.

Посмотрите, как при помощи небольшого кусочка мыла платье ку4клы преобразилось. Оно стало чистым, красивым. Оно приятно пахнет.

ТРЕТИЙ ДЕНЬ

Рисование «Украсим мыло волнистым узором»

Воспитатель предварительно наклеивает лекало овалов мыла разных цветов, затем демонстрирует детям образец выполнения работы, объясняет, как правильно наносить волнистые линии на кусочки мыла, далее дети выполняют задание. По завершении работы педагог вырезает ножницами полученные украшенные узорами кусочки мыла и дети аккуратно, раскладывают мыло по мыльницам (такого же цвета).

- Молодцы, ребята, а сейчас мы поиграем в подвижную игру.

Подвижная игра «Мыло разбежалось»

Педагог знакомит детей с содержанием и правилами игры.

- В ванной комнате на полочке лежали аккуратно сложенные кусочки мыла. Хозяйка помыла руки, умылась, вышла из ванной, погасила свет и отправилась в зал смотреть телевизор. Кусочки мыла расшалились и разбежались в разные стороны – кто куда. Хозяйка услышала шум из ванной комнаты и решила посмотреть, что там происходит. Звучит команда: «Осторожно, хозяйка!» - нужно немедленно вернуться на полку на своё место и затаиться. Кто не успел, того хозяйка хватает и забирает с собой, сердится. Роль хозяйки первоначально исполняет воспитатель, а при повторной игре можно выбрать на эту роль ребёнка (по желанию)

Игра проводится 2-3 раза.

ЧЕТВЁРТЫЙ ДЕНЬ

Художественное чтение

- Ребята, сегодня в гости к нам пришла кукла Таня. Пусть она послушает стихотворение, которое написала про неё поэтесса Лидия Герасимова «Купаю куклу…» Вы тоже внимательно послушайте.

Я купаю куклу Таню

Прямо в речке, словно в ванне!

Мылом ей отмою ловко

Щёчки, глазки и головку!

Воду в лейку наливаю –

Мыло с куколки смываю!

А потом – скорей в простынку,

Разотру животик, спинку.

Стала чистенькой Танюшка,

Милая моя подружка!

(педагог вместе с ребятами анализирует прослушанное стихотворение, дети отвечают на поставленные вопросы):

- Где я купаю куклу Таню?

(в речке)

- Где ещё можно искупать куклу?

(в ванне, под душем, в тазу)

- Чем я мыла куклу?

(мылом)

- Зачем я после купания растёрла кукле животик, спинку, поскорее завернула в простынку? (чтобы кукла не простыла и не заболела)

- Какая стала Танюша после купания? (милая, красивая, чистенькая)

-Мы с вами знаем, как помогает нам мыло ежедневно быть чистыми и красивыми. Давайте сейчас покажем движениями намыливание рук.(дети изображают действия мытья рук в сопровождении стихотворных строк)

Заучивание наизусть

Мылом моют

От души

Руки наши

Малыши.

ПЯТЫЙ ДЕНЬ

Развивающая игра «Дружба навсегда»

- Ребята, давайте возьмём в руки кусочек мыла. (дети вместе с педагогом пытаются намылить кусочек сухого мыла и у них ничего не получается.)

- Дети, в чём же дело? Как вы думаете, что нам нужно для того, чтобы мыло «намылилось», вспенилось? (нужна вода)

- Да, конечно, нам нужна вода и без неё никак не обойтись, вода – волшебница, она нам поможет (дети берут мисочку и наливают воду, погружают мыло в воду и затем производят необходимые действия с мылом).

- Посмотрите, как появилась белая пена. Недаром говорится:

Мыло и вода

Дружба навсегда!

- А теперь мы поиграем с весёлыми и озорными пузырьками.

Игра «Весёлые озорники»

(малыши играют с мыльными пузырьками, они наблюдают за тем, как пузырьки

1 появляются;

2 отрываются и улетают вверх;

3 почему летят вверх, а не вниз;

4 почему затем лопаются в воздухе.

- Ребята, а теперь давайте все вместе подведём итог нашей интересной работы.

ИТОГ

- Вы так много узнали о том, какое бывает мыло, зачем оно так необходимо людям, можем ли мы без него обходиться в жизни.

Теперь вы точно знаете, что благодаря мылу люди всегда будут чистыми, здоровыми и красивыми.