STEM‑квест «Спасти энергию!» для подготовительной группы

STEM‑квест «Спасти энергию!»

для подготовительной группы

Цель: сформировать у дошкольников основы энергосберегающего поведения через познавательно‑экспериментальную деятельность.

Задачи:

познакомить с понятием «энергия» и способами её сохранения;

развить познавательный интерес к экспериментальной деятельности;

сформировать навыки безопасного обращения с электроприборами;

воспитать бережное отношение к природным ресурсам.

Формат: командное прохождение станций с опытами и заданиями.

Реквизит

маршрутный листы для команд;

жетоны за правильные ответы;

материалы для опытов (см. по станциям);

карточки с заданиями;

призы для победителей.

Ход квеста

Появляется персонаж «Энергосберегайка»

«Здравствуйте, друзья! Я — Энергосберегайка.

Злая колдунья Энергокрадка похитила всю энергию в нашем городе! Чтобы её

вернуть, вам нужно пройти испытания и собрать волшебные кристаллы знаний.

Готовы спасти энергию?»

Дети получают маршрутный лист.

Станции квеста

1. «Электрическая лаборатория» (опыт с статическим электричеством)

Задача: понять, как возникает статическое электричество.

Материалы:

пластмассовые линейки;

шерстяная ткань;

бумажные фигурки «лампочек».

Опыт:

Потереть линейку о шерсть.

Поднести к бумажным лампочкам.

Наблюдать, как они притягиваются.

Вопрос для обсуждения:

Почему лампочка «прилипла» к линейке?

Где в жизни мы встречаем статическое электричество?

Награда: кристалл «Знание» за верный ответ.

2. «Тепловой щит» (опыт с теплопроводностью)

Задача: выяснить, какие материалы лучше сохраняют тепло.

Материалы:

две металлические ложки;

газета;

мех или шерстяная ткань;

горячая вода.

Опыт:

Нагреть ложки в горячей воде.

Одну обернуть газетой, вторую — мехом.

Через 5 мин проверить температуру.

Вывод: мех сохраняет тепло лучше, чем газета.

Задание:

Выбрать из карточек предметы, которые «держат» тепло (шуба, термос, стеклопакет и т. д.).

Награда: кристалл «Тепло» за правильное решение.

3. «Энерго‑пазл» (логика и экология)

Задача: сопоставить старые и современные приборы.

Материалы:

карточки с изображениями (веник ↔ пылесос, свеча ↔ лампочка, утюг с

углями ↔ электрический утюг и т. д.).

Задание:

Собрать пары и объяснить, какой прибор экономит энергию.

Вопрос:

Почему современный прибор «умнее» старого?

Награда: кристалл «Логика»

4. «Безопасный ток» (правила электробезопасности)

Задача: запомнить правила обращения с электричеством.

Материалы:

карточки‑схемы с ситуациями (например, «пальцы в розетку», «мокрые руки у

розетки», «оторванный провод»).

Задание:

Найти опасные ситуации и рассказать, как поступить правильно.

Примеры правил:

Не трогать розетки мокрыми руками.

Не оставлять электроприборы без присмотра.

Не тянуть за провода.

Награда: кристалл «Безопасность»

5. «Энергия природы» (Дыхательная гимнастика)

Задача: познакомить с видами электростанций

Материалы:

Пособия для дыхательной гимнастики

Фотографии гидро, солнечной и ветряной электростанций

Вопрос:

Как мы можем почувствовать ветер

Где в природе мы видим такое движение воздуха? (ответ: ветер).

Награда: кристалл «Природа» за активное участие.

Финал

Команды собирают все кристаллы и отдают Энергосберегайке.

Ведущий:

«Вы справились! Теперь энергия вернётся в город. Давайте повторим правила:

Выключайте свет, уходя из комнаты.

Берегите тепло — закрывайте двери.

Вы — настоящие защитники энергии!»

Награждение:

всем участникам — кристалы символ квеста.

Безопасность: все опыты проводятся под контролем воспитателя.

Рефлексия: в конце спросить:

Что нового вы узнали?

Что будете делать дома, чтобы экономить энергию?