Совместная образовательная деятельность с элементами театрализации по сказке «Колобок»

Действие педагога

Действия детей

Ожидаемый результат

1 этап мотивационный

Ребята, давайте улыбнемся друг другу, покажем, что у нас хорошее настроение и поприветствуем наших гостей. Воспитатель сидит рядом с детьми, и предлагает рассказать им сказку: 

Воспитатель создает проблемную ситуацию: Ребята, а какого героя не хватает в этой сказке?

Воспитатель предлагает детям поискать колобка.

А пойдём мы искать колобка по дорожке со следами

Дети улыбаются друг другу, и приветствуют гостей. Дети сидят полукругом, перед центром театра, рассматривают героев сказки колобок.

 Дети отвечают – колобка.

Дети соглашаются. Дети идут по разложенной на полу дорожке со следами.

Эмоционально положительный настрой для продолжения образовательной деятельности.

 Формирование желания и интереса в познании нового.

Способствовать формированию здорового образа жизни

2 этап содержательный.

Мы пришли к столу, на котором лежат листочки, фломастеры и мел, и вам надо нарисовать фигуру, на которую похож колобок, но вам надо выбрать на чём вы будете рисовать: на листочке фломастером или на доске мелом?

Воспитатель спрашивает- ребята, мы не нашли здесь колобка?

Тогда идём дальше, и не просто идём, а прыгаем из обруча в обруч.

Воспитатель задаёт вопрос- из чего сделан колобок?

Воспитатель предлагает замесить тесто, и предлагает одеть фартучки.

Воспитатель говорит- ребята, перед вами стоят пустые миски, что нам надо сделать чтобы замесить тесто?

Давайте, начнём замешивать тесто.

Тесту надо подняться, пока тесто будет подниматься, я вам предложу готовое тесто и мы из них слепим колобков.

Какие красивые колобки у вас получились!

Как вы думаете, что сейчас с ними надо сделать?

Чтобы испечь колобки в печке, нужно ее построить.

Я вам предлагаю построить печку из модулей.

Но чтобы нам пройти дальше, нам надо пролезть по дугами.

Ребята, пока мы строили печку колобок нашелся, он лежал на окошке и нас поджидал.

 Колобок у нас нашелся, и что мы будем делать?

Дети делают выбор и рисуют кто на листочке –фломастером, а кто мелом на доске.

Нет.

Дети прыгают из обруча в обруч.

Дети отвечают – (из муки, воды, соли, сахара)

Дети одевают фартуки и садят за стол, замешивать тесто.

Перед каждым ребёнком стоит пустая миска, ложка и стакан с водой.

Дети отвечают – в миску положить муку, воду, соль сахар (на выбор)

Дети лепят колобков.

 Ответы детей.

 Дети друг за другом пролазают под дугами, и начинают строить печку.

Дети находят колобка и идут показывать сказку.

 Развивать умение рисовать круг на бумаге – фломастером и мелом на доске, закреплять понятия «маленький-большой».

Развитие навыков слышать воспитателя и выполнять движения в соответствии с заданием.

Закреплять умение лепить округлую форму круговыми движениями ладони из теста.

Закреплять умение строить по условию.

Вызвать желание выполнять несложные задания

Воспитывать интерес к русским народным сказкам, учить координировать движения с речью, различать эмоции, развивать речь детей, обогащать словарь.

3 этап итоговый

Пока мы показывали и рассказывали сказку, наши колобки испеклись в печке.

Воспитатель угощает детей.

Дети берут колобки пробуют и угощают гостей.

Закрепление детьми, полученных знаний.