Социальный проект: «Уроки о детях с аутизмом»

2Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

№17 «Ромашка» г. Ессентуки

Социальный проект:

«Уроки о детях с аутизмом»

Педагог – психолог

Дмитриева Е.В.

Введение:

Мир «особого» ребенка интересен и пуглив,

Мир «особого» ребенка безобразен и красив,

неуклюж, порою странен, добродушен и открыт

Мир «особого» ребенка иногда он нас страшит

Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?

Почему он так испуган? Почему не говорит?

С каждым годом число детей, имеющих различные отклонения в здоровье, только увеличивается, и они становятся неотъемлемой частью нашего общества. Но шанс быть счастливым должен быть у каждого! Мы должны научиться жить вместе и принимать друг друга такими, какими мы созданы природой.

В последнее время стало больше уделяться внимания проблеме изучения и коррекции различных психических расстройств у детей. Одной из проблем в системе современного образования является детский аутизм.

Аутизм рассматривается в качестве одного из наиболее серьезных нарушений развития. Дети с аутизмом испытывают разнообразные трудности. Одной из них является обучение.

Актуальность: проект приурочен к Всемирному дню распостранения информации о проблеме аутизма. Актуальность проблемы РДА, РАС не вызывает сомнений, так как аутизм представляет собой комплексное нарушение в большей мере, чем эпилепсия и умственная отсталость, и в последнее время статистика говорит о том, что количество детей с таким диагнозом увеличивается. В настоящее время в России ещё не сложилась система помощи детям, подросткам с синдромом раннего детского аутизма, с расстройством аутистического спектра. При обращении к педагогам родители сталкиваются с незнанием или не готовностью педагогического сообщества работать с детьми с ОВЗ, невозможностью оказать семье поддержку и помощь. В итоге благоприятное время для помощи ребёнку оказывается упущенным. Данный проект призван помочь педагогам и всем, кто, так или иначе сталкивается в работе с детьми, в поиске информации о РДА, РАС, а также эффективных методах работы с этими детьми.

Что такое расстройства аутического спектра (РАС)?

Термин «аутизм» (от греческого «autos» - сам) был впервые введен известным швейцарским психиатром Е. Блейхером в 1920г. Он понимал под аутизмом отгороженность от мира, уход в себя, уход в мир собственных фантазий. К сожалению, родителям, чьи малыши оказались «особенными» придётся пройти очень тяжёлый путь, чтобы подготовить их к взрослой, полноценной жизни. Тем не менее, при должном усердии и ранней диагностике, такие дети становятся равноправными членами общества

Проблема проекта.

В настоящее время в современном мире инклюзивное образование развивается с интенсивной скоростью. В обычной среде сегодня оказываются дети не только с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательной системы, но и дети у которых практически не было возможности адаптироваться к условиям обычной жизни - это дети с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Каждый ребенок имеет право получать качественное образование со здоровыми сверстниками. Именно в обычной образовательной сфере дети с особыми образовательными потребностями смогут получить, помимо учебной информации, возможность полной жизни в обществе, т.е. социализироваться. Эти проблемы в современных образовательных учреждениях должно решать инклюзивное образование.

Согласно закону об образовании инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (ст.2 п.27 ФЗ №273 «Об образовании»).

Оно предусматривает совместное обучение (воспитание), включая организацию совместных учебных занятий, досуга, различных видов дополнительного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1неделя).

Срок реализации проекта: с 01.04.- 05.04. 2024 г.

Участники проекта: педагог-психолог, воспитатели, родители, воспитанники старшей и подготовительной группы.

Цель проекта: содействовать распространению информации об аутизме, повышать психолого-педагогической компетенцию специалистов, работающих с детьми.

Задачи проекта:

- информирование педагогов, родителей, воспитанников об аутизме (изготовление буклетов, организация Круглого стола, информация в газету).

- поделиться научно обоснованной информацией об аутизме.

Ресурсы проекта

-информационные (интернет, методическая литература, авторские презентации)

- финансовые (приобретение синих шаров, синих лент)

Предполагаемые результаты реализации проекта:

Данный проект повысит информированность об аутизме воспитателей, родителей, воспитанников, его проявлениях и проблемах.

План мероприятий

Список использованной литературы:

1. Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст).

2. Барбера М.Л. Детский аутизм и вербально-поведенческий подход.

3. Бардышевская М.К., Лебединский В.В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей.

4. Волкмар Ф.Р., Вайзнер Л.А. Аутизм. Практическое руководство для родителей, членов семьи и учителей.

5. Гринспен С., Уидер С. На ты с аутизмом (пер. с англ.).

6. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика детского аутизма. –М., 1991.

7. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985.

8. Манелис Н.Г., Хаустов А.В., Никитина Ю.В., Солдатенкова Е.Н. Ребенок с РАС идет в детский сад //Под ред. Н.Г.Манелис. – Воронеж, 2014.