Проект: "Красота-любовь к миру"

Проект: «Красота-любовь к миру»

Автор проекта: Тирских С.Ю., музыкальный руководитель МБДОУ «ДСКВ №116»

Сроки реализации проекта: 9 месяцев (сентябрь-май учебного года.)

Обоснование проекта:

Мировые тенденции развития цивилизации требуют воспитания у детей новых качеств, формирования новых ценностей. Это «новое» в свою очередь требует ускорения процессов модернизации образования и, безусловно, нетрадиционных подходов к взаимодействию детей и взрослых в процессе образования. Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми. Как ненавязчиво, легко и просто рассказать детям  о самом главном – о том, как прекрасен этот мир? Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? И при этом главная цель для педагога – это психофизическое здоровье каждого ребенка. В настоящее время, когда все так быстро меняется, креативность, как качество личности имеет особое значение для успешной самореализации в любой деятельности и в любой профессии. Наиболее ярко способности к творчеству проявляются и развиваются в игровой, художественной и музыкальной деятельности.

Обновление системы дошкольного образования, процессы гуманизации и демократизации в нем обусловили необходимость активизации работы с семьей. Поэтому не случайно в последние годы начала развиваться и внедряться новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. В основе нее лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания нашла отражение в ряде нормативно-правовых документов, в том числе «Концепции дошкольного воспитания», «Положении о дошкольном образовательном учреждении», «Законе об образовании», и др. Мною разработан проект «Красота-любовь к миру», в котором представлена система мероприятий по формированию социально-адаптивного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Проблема: Как воспитать социально адаптированную личность?

Цели и задачи проекта:

Цель: Создание условий для формирования у старших дошкольников коммуникативных навыков и социально адаптированных умений средствами художественно-эстетического цикла.

Задачи: Осуществлять единые подходы ДОУ, библиотеки к развитию личности в семье и детском коллективе. Формирование интереса и потребности в чтении воспитанников. Расширять границы творчества участников проекта.

Оказывать практическую и теоретическую помощь родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми.

Содействовать сплочению коллектива единомышленников, использующих свои индивидуальные творческие возможности.

Развивать у воспитанников эстетический вкус, исполнительскую и слушательскую культуру, восприятие художественной литературы. Повышение эффективности и продуктивности взаимодействия семьи, ДОУ, библиотеки.

Участники проекта: дети ДОУ и их родители, педагог-психолог, сотрудники библиотеки, музыкальный руководитель, воспитатели.

Краткое описание проекта: Мероприятия проекта реализуются через взаимодействие педагогов ДОУ, библиотеки, с детьми старшего дошкольного возраста в разных видах детской деятельности. С детьми сотрудники библиотеки и педагоги организуют беседы, экскурсии, досуги, чтение художественной литературы, выставки, рассматривание фотоальбомов, благотворительные акции, игры, просмотры спектаклей и видеороликов, встречи с интересными людьми и др. по тематическим блокам: «Осенняя пора, очей очарованье», «Зимушка хрустальная», «Вместе весело шагать». Праздники художественно-эстетического цикла, проводимые совместно с библиотекой, способны обеспечить психологическую безопасность личности и создание креативной среды. Практика показывает, что успех начального музыкального обучения для ребенка, восприятие художественной литературы, непосредственно и прямо связан с развитием умения пережить общение, с музыкой, книгой, как радость. Поэтому, в ходе проекта, каждый ребенок находит свои, доступные формы общения с искусством, что способствует поддержанию интереса в дальнейшем развитии и совершенствовании. Полученные знания дети применяют во время проведения различных коллективно-творческих дел, в процессе общения и взаимодействия в быту.

Работа по реализации проекта основывается на следующих принципах:

1. Открытость детского сада для семьи.

2. Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей.

3. Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.

4. Диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.

5. Принцип интеграции – использование системы задач различных образовательных областей.

6. Принцип постепенности и последовательности.

Работа проекта строится поэтапно.

I этап: изучение литературы по данной теме, тестирование педагогов, анкетирование родителей, изучение годового плана работы ДОУ и библиотеки, диагностическое обследование детей, совместное составление плана работы по проекту.

II этап: реализация проекта в общественную образовательную практику.

III этап: анализ результатов по реализации педагогического проекта. Тестирование педагогов, анкетирование родителей, диагностическое обследование социализации детей, анализ проведенных мероприятий, выступление на Совете педагогов, определение дальнейших перспектив данного проекта, публикация статей о результатах проектной деятельности.

8. Ресурсное обеспечение проекта:

Оценка эффективности реализации проекта (критерии эффективности):

-Личностное, социальное, художественно-эстетическое, познавательное, коммуникативное, физическое развитие дошкольников.

-Проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми;

-Инициатива библиотеки, родителей, в проведении совместных мероприятий, праздников.

-Дети в свободной деятельности проигрывают «пройденные» мероприятия.

Дальнейшее развитие проекта:

К дальнейшей совместной работе привлекаются такие общественные организации как: Клуб: «Искра», Дворец детского и юношеского творчества, Дворец искусств, СОШ №41, Падунская коммунальная компания.

Продукты \ результаты проекта (что будет создано в результате его реализации)

-Оказана помощь и поддержка многодетным и малоимущим семьям.

-Отремонтированные книги ждут новых читателей.

-Озеленён пустырь между ДОУ и библиотекой.

-Активизированы читатели библиотеки, привлечена общественность.

-Проходит успешная адаптация воспитанников в современном микрокультурном социуме.

-Улучшается психологический микроклимат в семье.

-Сформировано единое воспитательно-образовательное пространство семьи, ДОУ, библиотеки.