Проект "Ляльки, в які ми граємо"

МІЙ КРЕАТИВНИЙ ПРОЕКТ

«ЛЯЛЬКИ, В ЯКІ МИ ГРАЄМО»

Що дає колекціонування дитині? Авторитет серед однолітків і впевненість у своїх силах, розкриття власного внутрішнього світу. А головне, збираючи колекцію - проведений разом «якісний» час зі своїми батьками.

Стійкість допитливого ставлення дітей до колекціонування (а в подальшому вміння доводити розпочату справу до кінця) залежить від того, культивують дорослі це відношення до збирання або ставляться до нього байдуже.

Колекціонування привчає дитину до акуратності, посидючості, роботі з матеріалом, - словом, виховує якості, потрібні для дослідницької роботи в будь-якій області науки і виробництва.

Мета і завдання проекту:

1. Звернути увагу дітей на повсякденні речі, що знаходяться поруч з ними.

2. Ознайомити дітей з історією створення ляльок у різних країнах (Україні, Росії, Японії, Європи).

3. Розвивати пізнавальний інтерес до історії створення речей, що оточують людину.

4. Розвивати мову дітей (мова-опис, монолог, мова-доказ).

5. Розвивати емоційну чуйність, естетичне сприйняття.

6. Виховувати дбайливе ставлення до предметів, створеним руками людини.

Етапи проекту.

I етап - накопичення знань

"Які бувають ляльки"

1. Читання розділів з книги М. Левіної "365 ляльок зі всього світу".

2. Розгляд ілюстрацій в книгах і журналах.

3. Знайомство з історією появи ляльок на Україну.

4. Домашнє завдання: "Ляльки ваших мам і бабусь" (бесіди з батьками, розгляд старих ляльок).

"Ляльки різних народів"

1. Сюжетно-рольові ігри з ляльками, що "живуть" у нашій групі.

2. Знайомство з ляльками Японії, України, Росії, Індії, Грузії, Прибалтики і т. д., національні ігри.

3. Особливості національних костюмів народів різних країн.

II етап "Граємо з ляльками"

1. Знайомство з паперовими ляльками. Малюємо і граємо.

2. Ліпимо ляльки з солоного тіста.

3. Виготовлення театральних ляльок (рукавичок).

4. Гра з сучасними ляльками (ляльки Барбі, роботи-трансформери).

5. Ігри з ляльки-сувеніри (порцелянові, незвичайні, співають і танцюють ляльки).

III етап - результат.

Організація "Музею ляльок"

1. Знайомство з музейною роботою.

2. Створюємо свій музей ляльок.

3. Спільна робота вихователя та дітей зі створення рекламного проспекту музею ляльок.

4. Екскурсійна робота (діти-екскурсоводи) в музеї ляльок.

ПРОЕКТНЕ ЗАНЯТТЯ

"ЛЯЛЬКИ, В ЯКІ МИ ГРАЄМО"

Мета. Розширити і уточнити уявлення дітей про історію створення ляльок, познайомити з колекціями різних ляльок, з ляльками різних народів; розвивати монологічну мову дітей і мову-доказ, продовжувати вчити складати описові розповіді; розвивати пізнавальний інтерес, виховувати естетичне сприйняття.

Методичні прийоми:

1. Діти знаходяться в музеї, де зібрані різні колекції ляльок. Бесіда про історію ляльок, про перші ляльки.

Питання до дітей:

- Як з'явилися ляльки?

- Які вони були? З чого зроблені?

2. Перша колекція - колекція ляльок минулого століття

Запропонувати дітям розповісти про цю колекції гостям: з чого робили ляльки у XX столітті, чим вони схожі одна на одну, в який одяг одягнені, як, в які ігри можна грати з цими ляльками, якими ляльками грали мами, бабусі.

Вихователь показує дітям ляльку початку 50-х років XX століття, діти розглядають її, розповідають, з чого вона зроблена. Вихователь повідомляє, що ляльку звати Леля, і запитує, чому ляльок часто називають Ляля, Леля (це повелося з тих часів, коли у стародавніх слов'ян була богиня любові Лада, яку ласкаво називали Ляля).

3. Друга колекція - сучасні ляльки

Запропонувати дітям розповісти, як називаються ці ляльки, чому їх називають Барбі (так звали першу ляльку цього типу), чи схожі ці ляльки на старих ляльок, чим відрізняються. У цій же колекції представлені ляльки для хлопчиків: трансформери. Хлопчики розповідають, чим цікаві ці ляльки, як можна з ними грати, чи подобаються їм ці іграшки.

4. Колекція - колекція театральних ляльок

Діти розглядають ляльки Бі-Ба-Бо (рукавичок), розповідають, як з ними грати, чи люблять вони з ними грати, яких ще театральних ляльок вони знають.

До уваги дітей пропонуються дві нові великі об'ємні театральні ляльки: Баба Яга і Снігуронька. Діти розглядають їх, визначають, як з ними потрібно діяти, розігрують сценку-діалог доброї Баби Яги та Снігуроньки.

Вихователь пропонує пригадати, які ще бувають театральні ляльки (розповідь про в'єтнамські ляльки-маріонетки).

Вихователь пропонує дітям розгадати кросворд за твором О. Толстого "Золотий ключик або пригоди Буратіно", де увазі дітей пропонується нова лялька-маріонетка Арлекін (персонаж з "Золотого ключика").

5. Колекція сувенірних ляльок

Ця колекція розділена на три: ляльки народів світу, незвичайні ляльки, порцелянові ляльки.

Діти розглядають незвичайні сувенірні ляльки з порцеляни, соломи, поролону, волокон льону, ляльок у національних костюмах (російська, грузинська, японська).

Питання до дітей:

• Як назвати ці ляльки одним словом?

• Для чого ці ляльки?

• Яка подобається найбільше? Чому?

6. Колекція паперових ляльок

Розглядаємо колекцію площинних паперових фабричних ляльок.

Питання до дітей:

• Чи подобаються ці ляльки?

• Чому любите грати з ними?

• З якими цікавіше грати: з саморобними чи фабричними?

До уваги дітей пропонується колекція двосторонніх паперових ляльок у національних костюмах. Після знайомства з цією колекцією діти приступають до роботи в дизайн-студії: "одягають" площинні паперові ляльки у національні костюми, деталі яких діти підбирають з готових форм, домальовують, вирізають, підклеюють. Вийшла ще одна колекція паперових ляльок, створена дітьми.

7. Екскурсія по музею завершена. Діти побачили багато цікавих, незвичайних, красивих ляльок. Вихователь пропонує дітям уявити собі найкрасивішу, найцікавішу, саму чудову ляльку, яку вони б хотіли мати в своєму музеї. Після обговорення вигляду цієї чудесної "незнайомки" вихователь повідомляє, що таку красуню дитячий садок подарував для нашої групи і показує ляльку-принцесу. Діти розглядають ляльку, її одяг, визначають, у яку колекцію буде поміщена ця лялька (сувенірна колекція).

8. Діти дарують гостям лялечки-сувеніри, які вони зробили самі.

Попередня робота:

1. Читання книги М. Левіної "365 ляльок зі всього світу".

2. Читання статті Т. Петрова "Де ляльки так схожі на людей" (журнал "Трамвай" № 10, 1991 р.) .. Розгляд ілюстрацій в журналі "Lovely and Amusing Russian Dolls".

4. Розгляд ілюстрацій в журналі "Історія костюма", "Костюми до свята в дитячому садку".

5. Виготовлення паперових ляльок - колективна та індивідуальна робота.

6. Малювання панно "Моя улюблена іграшка".

7. Виготовлення ляльок з паперу, тіста на заняттях з художнього праці, в індивідуальній роботі.

8. Спільна робота вихователя та дітей зі створення рекламного проспекту "Музей ляльок" (малюнки та розповіді дітей).

ЛЯЛЬКИ НАШИХ БАБУСЬ

Для батьків

«семінар – практикум»

Нещодавно проводила семінар-практикум для батьків в садку за темою "Ляльки наших бабусь" Дуже цікава тема! Торкнулася я звичайно лише дещо з того багатющого і цікавого - майстерності, оберегових, обрядових та ігрових ляльок з тканини. Спочатку розповіла про кожен вид ляльок, а потім показала скачані з інтернету на флеш-карту фотографії лялечок і заодно розповіла про кожну з них. А щоб можна було не лише послухати і подивитися на лялечок я виготовила деякі з них, і батьки і діти змогли розглянути їх "в живу".

У практичній частині я показала батькам основні прийоми виготовлення ляльок і всі разом виготовили кілька ляльок.. Під час виготовлення ляльок включила пісні Фольклорного ансамблю Оберіг і атмосфера вийшла прямо як на справжніх вечорницях.

А це мої лялечки:

Вепська лялечка

Лялька-берегиня Травниця