Проект " Зимняя спячка - удивительный мир"

Проект

« Зимняя спячка – удивительный мир»

Тип проекта: творческо-информационный, фронтальный.

Продолжительность проекта: декабрь 2016 г. – февраль 2017 г.

Участники проекта: воспитанники, родители,

Цель проекта:

Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных, воспитывать любовь к животному миру.

Задачи проекта:

• Сформировать у детей дошкольного возраста заинтересованное отношение к познанию животного мира.

• Расширять словарный запас, кругозор.

• Изучить такое явление, как зимняя спячка у животных;

• Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию у детей дошкольного возраста.

• Формирование у детей представление о сезонных изменениях в природе.

• Развитие интеллектуальной инициативы, самостоятельности ребёнка

• Закрепление умения выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.

• Воспитание эмоционально-доброжелательного отношения к животным.

• Обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных, образе жизни.

• Закрепить умение детей сравнивать, находить сходство и различие диких животных;

• Учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;

Актуальность:

Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных; о том, как они готовятся к зиме. Дети не владеют обобщающим понятием. Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая его природа, но и животный мир. Он привлекает его внимание, заставляет включать в процессе наблюдения различные органы чувств, а значит активизировать начальные моменты познания – ощущение и восприятие.

Интерес к животным пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки природы будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Природа использует множество механизмов для защиты растений и животных от вредного воздействия внешних факторов и опасностей.

Как поддержать интерес ребенка? С помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про животных впадающих в спячку ? Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить интересный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.

Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

 В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности.

При реализации проекта были использованы следующие подходы:

• в процессе сотрудничества, взаимодействия происходит развитие коммуникативных навыков, развивается диалогическая речь;

• совместная продуктивная творческая деятельность создает атмосферу доброжелательности, взаимопомощи, благоприятного эмоционального климата;

• реализуя проект, участники образовательного процесса “родители – дети – воспитатели” создают триаду содружества;

• у детей развивается собственное, личностное отношение к увиденному, услышанному.

Ожидаемый результат:

• Дети будут получать элементарные представления и знания о диких животных

• Обогащать словарный запас.

• Через самостоятельную поисково – исследовательскую деятельность дети получат возможность напрямую удовлетворить присущую им любознательность. 

Основные этапы работы над проектом:

I этап. Подготовительный

• Постановка целей,

• Определение актуальности и значимости проекта;

• Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, т.п.);

• Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин;

• Введение детей в игровую ситуацию

II этап. Основной.

• Беседы о животных.

• Просмотр презентаций.

• Знакомство с литературными произведениями:

М. Булатова; «Маша и медведь»,

Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал»,

Н. Сладков "Медведь и солнце".

3. А. Милн "Винни-пух и все-все-все".

В. Шульжик "Белый медвежонок".

С. Козлов "Как ежик с медвежонком протирали звезды"

Н. Сладков "Медведь и солнце"

3. А. Милн "Винни-пух и все-все-все"

В. Шульжик "Белый медвежонок"

В. Бианки "Купание медвежат"

Е. Чарушин "Медвежонок"

И. Соколов-Никитов «Медвежья семья», «Медведи»

Рус. нар. сказка «Медведь липовая нога»

Рус. нар. сказка. "Старик и медведь"

И. Соколов-Никитов «В берлоге»

«Колючие шубки» Мурадин Ольмезов.

«Еж-портной» Мурадин Ольмезов.

«Чем питаются ежи?

Владимир Сутеев "Яблоко"
Виталий Бианки "Лесная газета."
"Осенние сказки" Сергей Козлов
"Зимняя сказка" Сергей Козлов
"Ежика в тумане" Сергей Козлов
"Про Ёжика и Медвежонка" Сергей Козлов
"Маленькие сказки про ёжиков" Е. Комаровский
"Откуда у ежика иголки? " Елена Потапова
"Про Ёжика и Кролика" Пол Стюарт, Крисс Ридделл
"Трям! Здравствуйте! " Сергей Козлов
"Лесная сказка" Наталья Чарушина-Капустина

«Еж» М.Пришвин,

И.Соколов-Микитов «Еж» ,

С.Баруздин «Простуженный еж»

К. Г. Паустовский «Барсучий нос».

 Японская сказка «Барсук – любитель стихов».

«Два барсука» башкирская сказка

• Слушание музыкальных произведений:

Музыка Е. Горбиной - « Ежик.»

Детские песни - "про Ёжика и Медвежонка"

Песенка на стихи Юнны Мориц - «Ёжик резиновый»

Детская песенка на стихи Владимира Москвина «Ёжик»

Вадим Монин — «Ёжик» .

«Медведь» - В. Ребикова

• Рассматривание иллюстраций, фото, плакатов, слайдов на тему «Животные в спячке».

• Разучивание песен, стихов, отгадывание загадок.

• Дидактические игры:

«Найди лишний», «Кто - где живет», «Найди детеныша», «Поставь по росту», «Что изменилось ?», «Найди отличия», «Угадай чей голос ?».

• Подвижные игры:

«Медведь и зайцы», «Медведь в берлоге», «У медведя во бору», «Ежик», «Ежик и мыши», «Еж и ежата» и др.

• Просмотр видеоматериала:

«Дикие животные»,

« Животные лесов и их детеныши»,

«Кто как зимует»,

«Животные впадающие в спячку»,

Мультфильмы : «Ежик в тумане», «Смешарики», «В лесной чаще», «Таежная сказка», «Невоспитанный барсук», «КОАПП дом для барсука», «Удивительная бочка», «Осенние кораблики», «Зимняя сказка», «Если падают звезды…», «Как ежик шубку менял», «Поросенок в колючей шубке», «Заяц и еж», «Девочка и медведь», «Умка ищет друга», «Три медведя», «Теремок», «Винни-Пух», «Вершки и корешки», «Медведь липовая нога».

III  этап. Практическая деятельность.

• Изготовление мини-модели берлога медведя.

• Конструирование «жилище животных».

• Изготовление аппликаций.

• Создание рисунков.

• Оформление информационного материала.

• Изготовление коллажей.

• Изготовление поделок совместно с родителями.

• Проведение конкурса чтецов на тему «Дикие животные» .

• Организация выставки «Кто, как зимует».

IV этап. Презентация

Подготовка видео презентации «Животные впадающие в спячку»

V этап. Подведение итогов.

Создана выставка поделок «Животные впадающие в спячку – удивительный мир». Создание книги «Животные впадающие в спячку-удивительный мир».

Функции выставки:

• создана для формирования у детей представлений об окружающем мире, о животных, об эстетической красоте животного мира.

• дети знакомятся с жизнью животных, с их эстетической красотой, больше узнают о животном мире.

Развивающая среда уголка:

• фотовыставка

• выставка детских работ: поделок рисунков, аппликаций в различных техниках изобразительной деятельности.

План работы над проектом:

№	Содержание мероприятия	Сроки	Участники
	Подготовительный
1	Постановка целей	1 неделя декабря	воспитатель
2	Определение актуальности и значимости проекта;	1 неделя декабря	воспитатель
3	Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.);	1 неделя декабря	воспитатель
4	Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин.	1 неделя декабря	воспитатель
5	Введение детей в игровую ситуацию	2 неделя декабря	воспитатель
	Основной
6	Знакомство с понятиями: Животный мир, дикие животные, сезонные изменения в природе, детеныши животных, зимняя спячка.	2 неделя декабря	воспитатель
7	Беседы о животных.	3 неделя декабря	воспитатель
8	Рассматривание иллюстраций, картин животного мира.	3 неделя декабря	Воспитатель
9	Знакомство с литературными произведениями:	3 неделя декабря	воспитатель
10	Слушание музыкальных произведений:	4 неделя декабря	воспитатель
11	Рассматривание иллюстраций, фото, плакатов, слайдов на тему «Медведь».	4 неделя декабря	воспитатель
12	Разучивание песен, стихов, отгадывание загадок.	4 неделя декабря	воспитатель
13	Дидактические игры:	1 неделя января	воспитатель
14	Подвижные игры:	1 неделя января	воспитатель
15	Рассматривание иллюстраций, фото, плакатов, слайдов на тему «Еж».	1 неделя января	воспитатель
16	Разучивание песен, стихов, отгадывание загадок.	1 неделя января	воспитатель
17	Дидактические игры, Подвижные игры:	2 неделя января	воспитатель
18	Рассматривание иллюстраций, фото, плакатов, слайдов на тему «Барсук».	2 неделя января	воспитатель
19	Дидактические игры, Подвижные игры:	2 неделя января	воспитатель
20	Просмотр видеоматериала:	3 неделя января	воспитатель
	Практический
21	Изготовление мини-моделей берлоги. медведя, ежа, барсука.	3,4 неделя января	воспитатель ,дети, родители
22	Конструирование берлоги, подземной норки.	1 неделя февраля	воспитатель и дети
23	Изготовление аппликаций	1 неделя февраля	воспитатель ,дети
24	Создание рисунков	2 неделя февраля	воспитатель дети.
25	Оформление информационного материала	2 неделя февраля	воспитатель
26	Изготовление поделок совместно с родителями	2 неделя февраля	воспитатель, дети, родители
27	Оформление стенда «Животные впадающие в спячку-удивительный мир».	3 неделя февраля	воспитатель
28	Проведение конкурса чтецов на тему «Дикие животные»	4 неделя февраля	воспитатель
29	Организация выставки литературы о диких животных впадающих в спячку.	4 неделя февраля	воспитатель
	Презентация
30	«Удивительный мир диких животных»	февраль	воспитатель
31	« Животные впадающие в спячку»	февраль	воспитатель
32	Проведение экскурсии детьми старшей группы для детей младших групп, родителей и гостей ДОО	февраль	воспитатель

Литература:

1. «Дикие животные»- Росмэн 2012 г.

2. «Ильменский заповедник» под ред. Е.М. Николаевой, Челябинск, 1991;

3. «Большой атлас природы России» под ред. И. Копыловой, Москва, 2003;

4. «Большая детская энциклопедия» под ред. М. Морозова, Москва, 2005;

5. Википедия, www.wiki.org

Строим берлогу.

Копатыч – из мультфильма «Смешарики»

Медведь в берлоге спит .