Проект "Трубчевск - мой родной и любимый город"

МБДОУ Трубчевский детский сад комбинированного вида «Дельфин»

242220, Брянская обл., г. Трубчевск, ул. Брянская, 57

Телефон 8(48352) 2-40-72

П Р О Е К Т

« Т Р У Б Ч Е В С К -

МОЙ РОДНОЙ И ЛЮБИМЫЙ ГОРОД »

Автор: Тихонова О.И.

Воспитатель высшей категории

2019 г.

Среди равнин и косогоров Былинный город - на Десне

Поднял до туч главы собора

Такой один на всей земле! …

Светлана Шкодина

Цель: Создание условий для формирования интереса, любви к истории, культуре и природе родного города у детей старшего дошкольного возраста. Формирование патриотических чувств, воспитание чувства гордости за свою малую Родину.

Проблема: Что мы знаем о нашем родном и любимом городе? Можем ли мы стоять у истоков в воспитании патриота, гражданина великой страны – Россия.

Актуальность: Одной из острейших проблем современной России является утрата значительной частью населения такой величайшей духовной ценности, как патриотизм. Поэтому в настоящее время в нашей стране воспитание патриотической личности является одной из главных, приоритетных задач. Патриотизм – синтез духовно-нравственных, гражданских, мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к близким людям, родному дому, городу, стране. В чувстве патриотизма формируются такие качества личности, как ответственность, трудолюбие. Мы, педагоги, находимся в постоянном поиске средств и методов воспитания достойного гражданина великой страны - Россия. Любовь к стране начинается с любви к своей семье, дому, родному городу. «Территориальный» принцип отбора содержания и построения методики патриотического воспитания обусловлен возможностями ближайшего окружения. Использование доступного для непосредственного ознакомления материала по краеведению обеспечивает реальный результат в воспитании чувства любви к родному городу. Эти знания дают дошкольникам возможность активного взаимодействия с окружающим миром.

Аннотация проекта: Проект разработан воспитателями Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Трубчевский детский сад комбинированного вида «Дельфин» Тихоновой О.И., Хоменко Л.М. и может быть использован воспитателями дошкольных учреждений.

В реализации проекта участвовали дети 6-7 лет, посещающие подготовительную группу, их родители, воспитатели, музыкальный руководитель, старший воспитатель. Мы накапливаем опыт организации педагогических мероприятий, направленных на усвоение и закрепление знаний об истории, культуре и сегодняшнем дне города (экскурсии, целевые прогулки, чтение литературы, рассматривание фотографий, творческие встречи, передвижные выставки, организованная образовательная деятельность). Переполненные новыми знаниями, дети выражают свои чувства в общении со сверстниками и родителями, в беседах со взрослыми, в рисунках.

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических усилий по патриотическому гражданскому воспитанию дошкольников рассматривают национально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к природе, народу, истории и культуре малой Родины.

Для реализации цели проекта был использован метод проектирования, так как он способствует развитию творческой активности и открывает большие возможности в организации совместной познавательно-поисковой деятельности старших дошкольников, педагогов и родителей.

Проект «Трубчевск – мой родной и любимый город» предусматривает изучение краеведческого материала с учетом принципа постоянного перехода от более близкого ребенку, личностно значимого для него материала к менее близким культурно-историческим фактам.

Тип проекта: коллективный, средней продолжительности.

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.

Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Гипотеза: проживая в нашем городе, на территории уникальных мест, мы очень редко посещаем их, мало о них знаем. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах, известных в России и даже за рубежом. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут новые необходимые знания об истории своего города, символике, достопримечательностях, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни, больше любоваться красотой природы родного края, и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Задачи проекта:

1.Формировать интерес к прошлому и настоящему города.

2.Расширять представления о достопримечательностях своего города, о названиях улиц и его исторических памятниках.

3.Обогащать и систематизировать знания детей об истории города и его культурных ценностях.

4.Воспитывать нравственно-патриотические качества: гуманизм, гордость, желание сохранять и приумножать богатства своего родного края и страны.

Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за свой родной край, город.

Этапы реализации проекта.

1 этап – организационно-подготовительный:

- подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта;

- изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта;

- пополнение предметно-развивающей среды.

2 этап – рефлексивно-диагностический:

- анализ педагогами резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта;

- выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта;

- формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы.

3 этап – практический:

№	Направление	Образовательная область	Тема	Ответственные		Дата реализа ции
1	Познавательное развитие	Ознакомление с социальным миром	Обзорная экскурсия в краеведческий музей	Воспитатели Тихонова О.И. Хоменко Л.М.		В течение проекта
2	Познавательное развитие	Ознакомление с социальным миром	Экскурсия в детскую библиотеку. Творческая встреча с поэтом-земляком Б.Ю. Лозовым	Воспитатели Тихонова О.И. Хоменко Л.М.		В течение проекта
3	Познавательное развитие	Ознакомление с социальным миром	Экскурсия в парк	Воспитатели Тихонова О.И. Хоменко Л.М.		В течение проекта
4	Познавательное развитие	Ознакомление с социальным миром	Целевые прогулки к старинным зданиям и сооружениям: пожарная часть и детская школа искусств имени А.Вяльцевой; целевые прогулки к памятникам исторической, культурной, боевой и воинской славы.	Воспитатели Тихонова О.И. Хоменко Л.М.		В течение проекта
5	Речевое развитие	Приобщение к художественной литературе	Разучивание стихотворения Т.Боковой «Родина слово большое, большое».	Воспитатели Тихонова О.И. Хоменко Л.М.		В течение проекта
6	Речевое развитие	Приобщение к художественной литературе	Знакомство с творчеством Трубчевских поэтов(С.Кузькин, Ф.Ребенко, М.Артемьева, М.Завацкий, С.Шкодина, А.Гавриленко и др.), заучивание стихотворений	Воспитатели группы		В течение проекта
7	Художественно-эстетическое развитие	Аппликация	«Герб Трубчевска»	Воспитатели группы		В течение проекта
8	Художественно-эстетическое развитие	Аппликация, рисование.	Изготовление фотоальбома «Люблю тебя мой город, мой Трубчевск!»	Воспитатели группы, родители		В течение проекта
9	Художественно-эстетическое развитие	Рисование	«Родной мой город».	Воспитатели группы		В течение проекта
10	Художественно-эстетическое развитие	Музыка	Разучивание песен «Трубчевский вальс», «Милый край», «Край родной». Разучивание танца (песня Н.Расторгуева «Может знает лес».	Музыкальный руководитель, воспитатели группы		В течение проекта
11	Работа с родителями		Совместный поиск информации по теме в интернет источниках, прессе, литературе.	Воспитатели группы, родители		В течение проекта
12	Работа с родителями		Наглядная информация для родителей, папка передвижка.	Воспитатели группы		В течение проекта
13	Работа с родителями	Выставка детских рисунков «Мой город, мой Трубчевск».			Воспитатели Тихонова О.И., Хоменко Л.М.		В заключение проекта
		Презентация фотоальбома «Люблю тебя мой город, мой Трубчевск!»

4 этап – заключительный:

- подведение итогов проекта;

- презентация проекта для обобщения и распространения опыта работы;

- анализ достижения целей и полученных результатов.

Выводы и результативность:

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей. В ходе реализации проекта отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик на получение новых знаний о нашей малой Родине. Дети проявляли большой интерес и желание участвовать в экскурсиях, посещать достопримечательности и памятные места нашего города, с удовольствием участвовали в познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной деятельности. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагогов и родителей. Родители принимали активное участие в реализации проекта. Совместно со взрослыми дети собирали информацию по теме, приносили фотографии, отражали свои знания, впечатления в художественно-продуктивной деятельности: рисовали, делали коллективную работу по аппликации, заучивали стихи, разучивали песни.

Информационные ресурсы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015.

2. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. –М.: Айрис-пресс,2016.

3. Гулидова Т.В. Проектная деятельность в детском саду. – Издательство «Учитель»,2015.

4. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие. –М.: ТСфера,2016.

5. КарачунскаяТ.Н. Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ, -М., 2015.

6. Михеев Е.В. Современные технологии образования дошкольников.- Издательство «Учитель»,2015.

7. Неточаева Н.В., Леонова Н.Н. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников, Волгоград – 2016.

8. Патриотическое воспитание дошкольников средствами

краеведо-туристической деятельности, - М., 2016.

1. Интернет ресурсы.