Проект «Родник земли родной» с детьми подготовительной к школе группы.
Проект «Родник земли родной» с детьми подготовительной к школе группы.
Проект посвящён актуальной проблеме воспитанию у детей дошкольного возраста любви к малой Родине, сохранению родников, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать, экспериментировать.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Проект «Родник земли родной» с детьми подготовительной к школе группы.»
Проект «Родник земли родной»
с детьми подготовительной к школе группы
Подготовила: ст.воспитатель
МБОУ «Прогимназия № 15» г.Дербента
Пашаева Рагиля Бахтияровна
Пояснительная записка
В современных условиях, когда происходит глубочайшие изменения в жизни общества, когда Родина встала на защиту людей, страдающих от нацизма, фашизма, мерзких бандеровцев, одним из центральных направлений в педагогической работе с детьми становится патриотическое воспитание.
В период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а так же самостоятельно применять полученные знания в доступной практической деятельности.
«Все начинается с детства» - эта фраза как нельзя лучше ассоциируется с данной темой. Задумываясь об истоках нравственных чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства. Малыш начинает познавать Родину через свою семью – ближайшее его окружение. Ребенок прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России и только потом жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.
Педагог должен постепенно подвести ребенка к пониманию того, что у каждого россиянина есть своя малая родина – местечко, привязанность к которому он испытывает с детства, и вместе с тем – большая Родина – Россия. Она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее землю, историю, культуру, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще красивее, богаче, стала бы могучей державой.
Цель федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО): разностороннее развитие в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа (жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России), исторических и национально-культурных традиций. Считаю, что именно знакомство с малой Родиной, привитие любви к родному краю, его природе является средством формирования патриотического чувства и развития духовности.
Актуальность проекта
Все мы – дети Природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить; оберегать разумно, пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.
Проект посвящён актуальной проблеме воспитанию у детей дошкольного возраста любви к малой Родине, сохранению родников, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать, экспериментировать. Проект представляет целенаправленную деятельность воспитателя по обучению детей формированию ценностного отношения к родному краю, природе родного края.
Воспитывая у детей любовь к родному городу, необходимо подвести к пониманию, что наш город (родник) - частица Дагестана и России.
Тему проекта подсказала наша воспитанница – Алирзаева Самира. Она узнала от своей бабушки, которая живет под крепостью Нарын-кала, что рядом есть родник. Бабушка сказала, что это Гала-булагы. Услышав это, все дети заинтересовались, что такое булаг. Булаги - это особое природное явление, у которой есть целебная сила. Булаг - не просто источник питьевой воды, но и живая нить между прошлым и будущим. Булаги раньше помогали не только жителям Дербента, но и проходящим путникам.
Родники! Сколько былин, легенд, сказов, поверий связано с водой. Есть вода - есть жизнь. Живет родник, значит, живёт и здравствует население. Глоток родниковой воды подносили тем, кто уходил на войну - чтобы назад к родному порогу вернулись.
Конечно, нам с вами гораздо удобнее и привычнее пользоваться водой из крана, но вода, взятая в тиски железных труб, лишена свободы, а значит и своей живительной силы. Пусть раскинутся снова светлые родники, своей благословенной чистотой поддерживая и возрождая жизнь селений и городов.
Цель проекта: ознакомление с природными особенностями малой родины, которые формируют у них черты характера, помогающие им стать патриотами Родины.
Задачи:
Организовать деятельность детей, способствующую формированию духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к природе родного города, своей малой родины.
Прививать любовь к родной природе, родникам - источникам чистейшей воды, подводить к пониманию её хрупкой красоты, формировать бережное к ней отношение.
Воспитывать любовь к малой Родине, расширять кругозор, передавать знания об истории достопримечательностях и экологии родного края.
Привлекать родителей к совместной деятельности (экскурсии на родник, изготовление пособий, поделок, рисунков и т.д.).
Создание альбомов: «Родники нашей Республики (Родины)», «Милый сердцу уголок».
Вид проекта: познавательно - исследовательский.
Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги и сотрудники ДОУ, родители воспитанников.
Формы работы: образовательная деятельность, познавательные игры, способствующие реализации цели проекта, экологические экспертизы, походы, эксперименты, экологическо- исследовательские тренинги, турниры; игры- путешествия, викторины, работа на маршруте, праздники и развлечения, сбор лекарственных трав, создание альбомов и гербария.
Ожидаемые результаты
Воспитание у дошкольников бережного отношения к природе, родникам - хранилищу богатства природы.
Воспитание любви к малой Родине, разумного использования её богатств, сохранение чистоты природы; воспитание трудолюбия, любознательности; развитие речевой активности детей.
Становление готовности детей самостоятельно решать задачи экологического значения в разных ситуациях; сформировать мыслительно - поисковую деятельность детей.
Участие родителей ДОУ в организации работы по проекту, желание поделится с коллективом своими знаниями и умениями.
Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
1-й этап – Подготовительный
Составление плана работы по реализации проекта «Родник земли родной».
Создание творческой группы в помощи реализации проекта: родители, сотрудники детского сада, библиотеки.
Подготовка материалов к проекту.
2-й этап – Основной
Интеграция образовательных областей.
Реализация мероприятий.
3-й этап – Заключительный
Конкурс рисунков: «Маленький уголок моей Родины».
Выпуск журнала: «Родник - частица нашей Родины». Участники - дети; материал: папка с файлами, картинки или фотографии с изображением родника.
Развлечение «Бесценная и всем необходимая водица».
Реализация мероприятий
Образовательные области
Мероприятия
Познавательное развитие
Экскурсия на родник «Гала –булагы»: беседа, наблюдения.
Беседы: «Что мы знаем о воде?», «Для чего нужна вода», «Где можно встретить воду», «Родники любви», «Откуда вода в кране», «Гала-булагы – живительный родник».
Занятия: «Вода и ее свойства», «Чистая вода нужна всем и всегда!», «Вода вокруг нас: круговорот воды в природе».
Дидактические игры:
«Кому нужна вода, а кому полянка», «Кто живет в воде?».
Опытническая деятельность:
«Превращение в воду»,
«Вода - источник жизни»,
«Растения пьют воду»,
«Животворное свойство воды».
Рассматривание книг о природе.
Наблюдения: за состоянием воды на улице, в помещении.
Речевое развитие
Занятие «Что за чудесница – водица-волшебница».
Чтение художественной литературы:
«Как люди речку обидели»,
С. Эмиров «Сестрички - невелички»,
Н. Рыжова «Волшебница – вода»,
Н. Заболоцкий «На реке»,
С. Маршак «Водопровод»,
И. Бунин «Родник».
Речевая игра: «Подскажи словечко».
Стихи:
Тучка (аварская),
Р. Рашидов «К нам в аул мороз пришел», А.Дадашева «Круговорот воды в природе».
Пословицы и поговорки о воде, загадки, считалки.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: «Сосульки на крыше», «Наш родник».
Аппликация: «Тучи по небу бежали».
Слушание музыки:
«Вдоль ручейка»» М.Якубова,
«Бег горной речки» Ш.Шамхалова.
Пение:
«На озерах тает лед» (аз.н.м.),
«Капельки», «Горная река» М. Гусейнова.
Музыкально-дидактическая игра«На дорожке лужи».
Социально-коммуникативное развитие
Беседы: «Чистота - та же красота», «Вода нужна всем» (воспитание бережного отношения к воде).
Рассматривание плаката «Сохраним воду чистой», «Круговорот воды в природе».
Игра-путешествие«Ходит капелька по кругу». Сюжетно-ролевая игра: «Пароход».
Просмотр мультфильмов: «Капитошка», «Капитошка возвращается».
Физическое развитие
Считалки.
Подвижные игры:
«На болоте»,
«Караси и щука»,
«Море волнуется»,
«Мы – капельки»,
«Ходят капельки по кругу».
Дагестанские подвижные игры:
«Ручеек» (дагестанская игра),
«Бег к реке» (аварская игра),
«Дождик и козлик» (дагестанская игра),
«Три сестры к одному брату».
Физминутка: «Льется чистая водица».
Работа с родителями 1.Анкетирование «Исследовательская активность вашего ребенка в семье». 2. Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях». 3. Сочините экологическую сказку о воде.
Заключение
Задача по привитию любви к родному краю, его природным явлениям, встает все острее, ведь по данным статистики Дагестана известно, что процент молодежи, покидающей его, растет из года в год. Поэтому и создан данный проект. Думаю, что он наполнил сердца детей любовью и гордостью к тем местам, где они родились.
Любовь к своей малой родине не возникает у детей сама по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Именно в процессе введения дошкольников в мир природы малой Родины происходят первоначальный процесс зарождения патриотизма и гражданственности. Зарождаясь на любви к малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов, поднимаются до осознанной любви к своему Отечеству.
Дети увидели, что многие жители по мере возможности стараются пользоваться булагами. Многие булаги представляют собой историческую и культурную ценность. Ключевую воду называют живой. Это подтверждает сама жизнь и экспериментирование, вода во многих булагах обладает лечебным действием. Она очень чистая, благоприятно влияет на организм человека, особенно страдающим желудочно-кишечным заболеванием. Поэтому на Кавказе много долгожителей, поскольку мы дышим целебным воздухом и пьем чистую воду.
В итоге были созданы все условия для воспитания у детей нравственно – патриотических чувств через любовь к природным явлениям малой родины: собрана информация и наглядный материал о природном явлении – родник – хранилище богатства природы, наследие нашей Родины; расширены знания дошкольников о малой родине, через систематизированные знания о горном роднике, о его пользе; сформирована активная родительская позиция.
Родители стали единомышленниками педагогов, способными оценить возможности ребенка и вместе с педагогами участвовать в формировании патриотических чувств ребенка.
