Проект НОД во второй младшей группе "Путешествие по сказкам"

Проектная деятельность в младшей группе «Путешествие по сказкам»

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта:

-воспитатели

-воспитанники второй младшей группы

-родители воспитанников

Цель проекта: сформировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.

Актуальность проблемы:

Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая у всех народов. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях - бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучение детей. Работая с детьми, мы столкнулись с тем, что у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературное произведение.

Для решения данной проблемы я выбрала работу по ознакомлению со сказками, так как считаю, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению, представлению.

Модель «трёх вопросов»:

Что мы знаем?

1. В сказке животные разговаривают

2. В сказке можно встретить Бабу Ягу, Лешего, змея Горыныча

3. Мама читает сказки перед сном

Что мы хотим узнать?

1. Откуда взялась сказка

2. Почему не все герои добрые

3. А мы можем побывать в сказке

Что нужно сделать для того, чтобы узнать?

Спросить у воспитателя, взрослых, у детей старших групп

Прочитать книги вместе со взрослым

Проблема проекта:

- чем может быть полезна сказка для детей?

Продукт проекта:

Инсценировка сказки «Репка» и показ детям ясельной группы.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

Создать необходимые условия для знакомства со сказками.

Формировать умение пересказывать сказки.

Расширить знания детей о сказках.

2. Развивающее:

Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию, мышление.

Развивать групповую сплоченность, самооценку детей.

3. Воспитательные:

Воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям.

Пробуждать интерес к сказкам.

Предполагаемые итоги реализации проекта 
-Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание.

-Дети попробуют в играх – драматизациях, кукольных театрах, настольных театрах передавать своего героя.

-Привлечение родителей к дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы рисунков, изготовление масок для инсценирования сказки «Репка» и т. д.) 

-Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

- Исценировать сказку «Репка».

-Развитие у детей детского творчества – рисование, лепка, аппликация.

Этапы реализации проекта:

1)Подготовительный этап:

-постановка проблемного вопроса; подготовка группового помещения: витражи на окнах сюжетов сказок, выставление театральных героев по сказкам организация выставки сказочных героев (игрушки), сбор худ. литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, пальчиковые игры, подвижные игры.

2)Основной этап:

-знакомство с различными сказками; раскрашивание раскрасок; проведение бесед по сказкам; рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников; дидактические игры «Кто в тереме живёт..», «Путешествие по сказкам», выполнение аппликации, лепки и рисования.

3)Заключительный этап:

Результаты проекта:

Инсценировка сказки «Репка» для детей ясельного возраста.

Межпредметные связи:

1)Познавательное развитие: беседы: «Сундучок сказок», «Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?» (правила безопасного поведения), дидактические игры: «Кто в тереме живёт..», «Путешествие по сказкам», настольно – печатные игры пазлы по русским народным сказкам, просмотр любой сказки на выбор детей,трудовая деятельность: «Покажем Лисичке, как мы трудимся»

2) Речевое развитие: рассматривание иллюстраций, открыток по сказкам с последующим обсуждением ; отгадывание загадок о героях сказок, пальчиковые игры: «Будем пальчики считать, будем сказки называть» и др., показ настольного театра «Колобок»; инсценировки сказок «Репка», «Теремок»

3)Художественно-эстетическое развитие: чтение русских народных сказок «Репка», «Теремок», «Курочка ряба», «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Заюшкина избушка» и т.д. ; чтение и разучивание загадок, стихов и поговорок о героях сказок.

Лепка: «Медведь»

Аппликация обрывная «Колобок»

Рисование: «Гуси-лебеди»

Конструирование «Избушка для лисички»

8)Физическое развитие: подвижные игры «Гуси, гуси», «Зайцы и волк», «Курочка хохлатка», хороводная игра «Зайка серый умывается»

9)Социально-коммуникативное развитие: развитие дружбы и умений работать друг с другом, в коллективе; воспитание трудолюбия старательности, аккуратности, бережного отношения к окружающей природе и к труду товарищей.