Просмотр содержимого документа
«Познавательно-исследовательский проект во 2 младшей группе на тему: «Разноцветные странички лета»»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида №3 « Ромашка»
Познавательно-исследовательский проект
во 2 младшей группе на тему:
«Разноцветные странички лета»
Выполнила:
Воспитатель Курбангалиева А.В.
2019г.
Актуальность проекта:
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период является организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом снимают остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами деятельности.
Реализация проекта предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
Вид проекта:внутригрупповой, исследовательский, творческий, долгосрочный.
Участники: дети, воспитатель, родители.
Срок реализации:3 месяца.
Цель:обеспечить охрану жизни и здоровья воспитанников, организовать здоровье сберегающий режим, предупреждать заболеваемость и травматизм.
Задачи:
Создать комфортные условия для физического, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического развития каждого ребенка;
Обеспечить воспитательно-образовательный процесс необходимыми материалами и оборудованием;
Обеспечить просветительскую деятельность с родителями воспитанников. Способствовать развитию партнерских отношений между детьми – родителями – педагогами, повышению заинтересованности родителей жизнью ребенка в детском саду, компетентности в вопросах развития и воспитания своего ребенка.
Предполагаемый результат: сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости; привитие детям экологической культуры; приобретение новых знаний об окружающем мире.
Формы организации проекта:
Пальчиковые и подвижные игры.
Трудовая деятельность детей.
Работа с родителями.
Наблюдения.
Поисково-исследовательская деятельность.
Изобразительная деятельность.
План реализации проекта
1 этап: Подготовительный.
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Разработка плана реализации проекта.
Разработка дидактических игр, пособий.
Подборка иллюстративного материала.
Подборка стихотворений, песен, сказок по теме.
Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр и упражнений
Подготовка материал для изобразительной деятельности, художественной и познавательной литературы для чтения детям.
2 этап: Реализация проекта.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТО Задачи:
Виды деятельности
Физкультурно-оздоровительная
Игровая (театрализованная)
Изобразительная
Ознакомление с окружающим
- Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
- Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.
- Поддерживать инициативу детей в импровизации.
- Активизировать воображение, инициативу, творчество.
- Развивать основы театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые импровизации.
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
- Предоставить свободу в отражении – доступными для ребёнка художественными средствами – своего видения мира.
- Развивать умение передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.-Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы.
- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацию на ненасильственную модель поведения.
- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
№
МЕСЯЦ
ИЮНЬ
ИЮЛЬ
АВГУСТ
1неделя
«Лето красное пришло»
«Цветочная полянка»
«Приключения Ручейка»
2неделя
«У солнышка в гостях»
«Шестиногие друзья»
«Моя семья»
3неделя
«Приключения Светофорика»
«У медведя во бору…»
«Мы – спортсмены»
4неделя
«Любимые игрушки»
«Весёлая ферма»
«Если хочешь быть здоров»
НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ
РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР
ЖИВОТНЫЙ МИР
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
ИЮНЬ
-Рассмотреть травянистые растения луга, уточнить названия, особенности внешнего вида (колокольчики, ромашки).
- Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму листиков, напомнить о правилах ухода.
- Продолжить формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вороны, воробьи, скворцы, утки).
- Уточнить знания о собаке и щенках, особенности внешнего вида, отличия.
- Наблюдать радугу.
ИЮЛЬ
- Показать, как растут овощи летом.
- Показать овощи, которые начинают созревать летом (репа, морковь, огурец, помидор).
- Расширять представление о насекомых (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи, кузнечики).
- Наблюдать летнюю грозу.
- Учить устанавливать простейшие связи: идёт дождь – на земле лужи; по цвету определять сухой или мокрый песок.
- Продолжать вести наблюдения за ветром.
АВГУСТ
- Расширить представления о кустарниках (малина, смородина).
- Показать, что на кустарниках созревают ягоды.
- Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ.
- Закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам.
- Показать, что летний дождь может быть разным.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
ИЮНЬ
ТЕМА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
1-Я НЕДЕЛЯ
Лето красное пришло.
- Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.
- Воспитывать любовь к природе.
2-Я НЕДЕЛЯ
Где живёт солнышко?
- Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам.
- Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.
3-Я НЕДЕЛЯ
Осторожно: дорога!
- Закреплять знания детей о светофоре и его значении.
- Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
- Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.
4-Я НЕДЕЛЯ
Любимые игрушки.
- Формировать понятие обобщающего слова «игрушки».
- Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.
- Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам.
ИЮЛЬ
ТЕМА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
1-Я НЕДЕЛЯ
Цветы на клумбе.
- Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.
- Формировать понятие обобщающего слова «цветы».
- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
2-Я НЕДЕЛЯ
Шестиногие малыши.
- Расширять представления о многообразии насекомых.
- Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.
- Воспитывать любовь к насекомым.
3-Я НЕДЕЛЯ
Кто живёт в лесу?
- Формировать понятие обобщающего слова «дикие животные».
- Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; называть их детёнышей.
- Воспитывать любовь к животному миру.
4-Я НЕДЕЛЯ
Кто живёт на ферме?
- Формировать понятие обобщающего слова «домашние животные».
- Продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детёнышей по описанию.
- Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.
Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, приближаясь к более точной передаче характерных признаков предмета. Совершенствовать приёмы прямые и круговые.
Учить составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Учить самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
2-Я НЕДЕЛЯ
«Солнышко»
«Улиточка»
«Солнышко лучистое»
Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.
Учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек. Продолжать учить лепить пальцами.
Учить составлять изображение из готовых фигур: одного круга и нескольких прямых полосок.
Продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.
Развивать воображение.
Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы (удлинённых кусков). Закреплять умение делить ком на глаз на две равные части, раскатывать продольными движениями и сплющивать.
Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Развивать умение составлять композицию определённого содержания из готовых фигур.
Закреплять приёмы работы с клеем.
4-Я НЕДЕЛЯ
«Матрёшка»
«Мишка-неваляшка»
«Разноцветная пирамидка»
Учить правильным приёмам закрашивания, не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева направо.
Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.
Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.
Учить:
- передавать в аппликации образ игрушки;
- изображать предмет из нескольких частей;
- располагать детали в порядке уменьшающейся величины.
ИЮЛЬ
РИСОВАНИЕ
ЛЕПКА
АППЛИКАЦИЯ
1-Я НЕДЕЛЯ
«Одуванчики в траве»
«Цветочек»
«Красивый цветок»
Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приём рисования красками.
Учить составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка.
Развивать эстетическое восприятие.
2-Я НЕДЕЛЯ
«Божьи коровки»
«Божья коровка»
«Весёлая гусеница»
Упражнять в технике рисования пальчиками. Закреплять умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков.
Закреплять умение передавать в лепке знакомый образ. Учить использовать в своей работе дополнительный материал.
Учить составлять изображение из нескольких частей круглой формы. Соблюдать определённую последовательность, правильно располагать изображение на листе. Воспитывать аккуратность в работе.
3-Я НЕДЕЛЯ
«Ёжик»
«Ёжики»
«Дом для медведя»
Учить рисовать животных способом тычка. Закреплять умение рисовать кисточкой разными способами.
Развивать воображение.
Развивать интерес к лепке. Совершенствовать умение скатывать круговыми движениями, учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку, для изображения колючек.
Развивать конструктивные способности, научить соотносить величину постройки с величиной объекта.
Закреплять знания о строительных деталях. Развить планирующую функцию речи.
4-Я НЕДЕЛЯ
«Жили у бабуси…»
«Утёнок»
«Заборчик»
Продолжать учить использовать ладонь как изобразительное средство: окрашивать её краской и делать отпечаток (большой палец смотрит вверх, остальные в сторону).
Упражнять в использовании приёма прищипывания, оттягивания. Закреплять умение лепить аккуратно.
Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек). Закреплять умение рассказывать, как будут строить.
Поощрять стремление конструировать по своему замыслу.
АВГУСТ
РИСОВАНИЕ
ЛЕПКА
АППЛИКАЦИЯ
1-Я НЕДЕЛЯ
«Мой любимый дождик»
«Мостик»
«Мостик через речку»
Упражнять в рисовании пальчиками. Показать приём получения точек и коротких линий.
Учить рисовать дождик из тучек.
Воспитывать аккуратность.
Моделирование мостика из нескольких «брёвнышек», одинаковой длины и толщины (лишнее отрезается стекой). Совершенствовать приёмы прямые и круговые. Создание композиции из ручейка и мостика.
Учить составлять композицию определённого содержания из нескольких готовых деталей (река, мост, лодка).
Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
2-Я НЕДЕЛЯ
«Рамка для фотографии»
«Подарок брату (сестре)»
«Дом, в котором мы живём»
Упражнять в печатании с помощью печаток. Закреплять умение равномерно наносить отпечатки на всю поверхность предмета. Развивать творческое воображение.
Продолжать развивать образное представление, воображение, творчество.
Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приёмы лепки.
Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе.Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).
3-Я НЕДЕЛЯ
«Мышонок чемпион»
Лепка по замыслу
«Медаль для чемпиона»
Упражнять в равномерном закрашивании готового графического изображения на бумаге цветными карандашами.
Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.
Учить самостоятельно определять, что хочется слепить.
Доводить задуманное до конца.
Учить составлять изображение из нескольких деталей; самостоятельно определять, что хочется получить в результате. Доводить задуманное до конца. Закреплять приёмы работы с клеем.
4-Я НЕДЕЛЯ
«Ягоды и яблочки»
«Ягоды для Мишутки»
«Корзина фруктов»
Упражнять в печатании с помощью печаток. Учить рисовать ягоды и яблоки, рассыпанные на тарелке, используя контраст размера и цвета.
Развивать чувство композиции.
Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.
