Образовательные задачи: учить детей лепить зайца, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы); учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.
Цель: обучение детей предметной лепке – лепке зайца.
Задачи:
Развивающие:
- формирование умения лепить овоид;
- развивать усидчивость, интерес к занятиям лепкой.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация»
Воспитательные:
- воспитание детей любви к живой природе;
- воспитание смелости и веры в собственные возможности;
- учить аккуратности на рабочем месте;
- развитие умения работать в коллективе.
Обучающие:
- учить детей лепить зайца, используя игрушку в качестве натуры;
- передавать форму частей игрушки: овальную (туловище, округлую (голова, цилиндрическую (ноги) ;
- передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы) ;
- учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.
- «Познание»:
- знакомство с животным миром – изучение строения тела зайца;
- развивать исследовательскую деятельность детей с использованием простейших наглядных схем
- «Коммуникация»:
- развитие умения общения со сверстниками;
- обогащение словарного запаса;
- воспитание культуры речевого общения.
- «Художественное творчество»:
- в процессе лепки закреплять приемы, с которыми дети познакомились в предыдущей группе; соединение частей путем прижимания и примазывания их (голову к туловищу и т. д.)
-вызвать интерес к украшению вылепленных изделий с помощью стеки,
- вызвать интерес к украшению вылепленных изделий с помощью крупы.
- создание радостной атмосферы в процессе лепки.
- «Физическая культура»:
- продолжать формировать правильную осанку
- развивать двигательную активность детей.
- «Здоровье»:
- способствовать становлению все более устойчивого интереса к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения, развитию самостоятельности детей.
- «Социализация»:
- формировать умение участвовать в коллективных играх и занятиях, устанавливая положительные взаимоотношения на основе соблюдения элементарных норм и правил поведения (не мешать друг другу, при необходимости – помогать, считаться с интересами и желаниями партнеров и др.)
Словарная работа:
- закрепить понятия и пополнить словарный запас детей словами: заяц, зайчиха, зайчик, заинька, зайчонок, зайчата, трусливый, храбрый.. и т.д
- закрепить прилагательные, обозначающие расцветку зайца: серый, белый.
Методы мотивирования: Игровой метод
- беседа на тему: Дикие животные;
- рассматривание фигурки зайца;
- рисование на тему: «Зайчик под елочкой»;
- разучивание песенки и движений по ее тексту «Зайка серенький сидит и ушами шивилит»;
- Дидактическая игра «Зайцы в огороде».
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность) Демонстрационный материал: мягкая игрушка заяц, алгоритм выполнения зайчика.
Формы организации совместной деятельности
Двигательная деятельность - Динамическая пауза: физкультминутка «Зайка серенький сидит»
Цель: развивать двигательную активность детей.
Игровая деятельность - Игровая ситуация
Цель: знакомство с зайцем, частями его тела.
Продуктивная деятельность - Творческое задание: предметная лепка на тему «Зайка-серенький».
Цель:
- обучение детей предметной лепке: лепке фигуры зайца.
Познавательно-исследовательская Наблюдение за животным – зайцем.
Коммуникативная деятельность - Беседа по теме «Дикие животные».
Цель: совершенствовать грамматический строй речи, обогатить словарный запас
Логика образовательной деятельности
