Пересказ даргинской сказки "Синяя птица"

ЗАНЯТИЕ по речевому развитию на тему с использованием иллюстраций М.М. Байрамбекова; проблемного обучения по речевому развитию на тему: пересказ даргинской сказки «Синяя птица»

Образовательная область: речевое развитие

Тема: пересказ даргинской сказки «Синяя птица»

Интеграция: художественно-эстетическое развитие (рисование)

Цель: закрепление представлений о структурных частях текста

Задачи:

Образовательные:

связная речь: способствовать умению детей выделять в сказке начало, середину, конец; уметь пересказывать сказки, используя наглядность;

словарь: понимать слова, заимствованные из восточных языков (хан, нукер, нарт);

грамматика: способствовать умению строить сложные предложения;

звуковая культура речи: развитие интонационной выразительности.

Развивающие: развитие образной речи, памяти.

Воспитывающие: воспитание желания помочь близким, воспитание преданности.

Интегрированные: изображать структурные части текста в рисунке.

Средства: иллюстрация к даргинской сказке «Синяя птица» М.М.Байрамбекова; материал к рисованию.

Предварительная работа: чтение даргинской сказки «Синяя птица».

Ход занятия

Воспитатель показывает иллюстрацию к даргинской сказке «Синяя птица».

В.: К какой знакомой вам сказке эта иллюстрация? (К даргинской сказке «Синяя птица»).

В.: Вы помните эту сказку. В сказке есть слова, которые не совсем понятны вам. Это слова: хан- богатый человек; уздечка – ремешок, который надевают на голову лошади; нукер – ханский слуга, воин, стражник; нарт – богатырь с необыкновенной силой.

Закрепляет понятие этих слов несколько раз

В.: О чем говорится в начале сказки? (ответы детей), в середине, в конце (ответы детей).

Предлагает детям поделиться на три подгруппы.

В.: Дети, первая подгруппа нарисует сюжет начала сказки, вторая подгруппа середину, третья подгруппа конец.

По окончании работы дети рассказывают о содержании рисунка, дети рассуждают, соответствует ли содержание рисунка сюжету сказки.

В.: Дети, расположите ваши рисунки в последовательности: начало, середина, конец сказки. (Дети располагают сказки в последовательности).

В.: А теперь перескажите сказку. А помогут пересказать сказку ваши рисунки, иллюстрации.

Предложите сначала одному ребенку пересказать начало, второму - середину, третьему - конец. Предложить пересказать всю сказку одному ребенку.

В.: В сказке есть выражение «Ради твоей лошади отпусти меня». Кто должен был сказать эту фразу? (Синяя птица). Скажите эту фразу так, чтобы юноша отпустил птицу. (Дети интонационно произносят эту фразу).

В.: Можно назвать юношу сильным? (Да). Какие слова можно подобрать еще. Какой он? (Мужественный, сильный, храбрый, преданный).

В.: Пересказать сказку вам помогли ваши иллюстрации, рисунки.