Педагогический проект «Дружить – весело жить»

Проект направлен на формирование доброжелательных отношений между дошкольниками.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Педагогический проект «Дружить – весело жить»»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №5 «ТЕРЕМОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Педагогический проект

«Дружить – весело жить»

Автор проекта:

Ветюгова О.Ю.

педагог-психолог

г. Шахунья

2019г.

Актуальность проекта

Проект «Дружить - весело жить» направлен на формирование положительных и доброжелательных взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста.

Описание проблемы:

Между детьми дошкольного возраста во время игр, совместной деятельности формируется достаточно широкий диапазон взаимоотношений. Они дружат, ссорятся, мирятся, обижаются. Все это происходит в процессе общения между ними. В наше время в общении между детьми все чаще приходится наблюдать проявление таких качеств, как жестокость, нежелание и неумение помочь сверстнику, посочувствовать, порадоваться вместе с ним. Трудности дошкольников во взаимоотношении со сверстниками, чаще всего, возникают на почве уже имеющегося актуального неблагополучия в развитии ребенка. Эта проблема актуальна на сегодняшний день, именно она и побудила меня обратиться к рассмотрению вопроса о развитии положительных и доброжелательных взаимоотношений старших дошкольников.

Цель проекта:

Формировать положительные и доброжелательные взаимоотношения между детьми старшего дошкольного возраста через реализацию социального проекта «Дружить – весело жить».

Задачи проекта:

- Учить согласовывать собственное поведение с поведением других детей.

- Развивать умение видеть сверстника, обращать на него внимание, сопереживать другим детям.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательность, уважение друг к другу.

Целевая группа:

Дети старшего дошкольного возраста

Механизм реализации проекта:

Этапы реализации проекта построены по принципу:

Приобретение дошкольниками знаний о дружбе.

Формирование доброжелательного отношения к сверстникам.

Получение опыта положительного общения.

Обозначенные выше задачи проекта решаются с помощью систематических и последовательно реализуемых этапов: бесед, чтения художественной литературы, просмотра фильмов, мультфильмов, слушания музыки, проведения серии тренинговых упражнений и развлечения, как итогового мероприятия проекта.

План реализации проекта

№ этапа	Деятельность	Сроки	Ответственные
1	Формирование проектной группы.	февраль	Психолог, воспитатели
2	Составление плана проведения мероприятий	февраль	Психолог
3	Выявление эмоционально-социальных предпочтений детей в группе сверстников, уровня сплоченности и благополучия взаимоотношений между ними	февраль	Психолог
4	Представление проанализированных результатов на педсовете.	февраль	Психолог
5	Проведение серии бесед «Кого называют другом? », «Какой он друг? ».	февраль	Психолог
6	Конкурс рисунков "Я рисую своего друга (друзей) из детского сада, во дворе	февраль	Психолог, воспитатели
7	Чтение художественной литературы, пословиц, просмотр мультфильмов, фильмов о дружбе, слушание музыки, песен	февраль	Психолог, воспитатели Муз. руководитель
8	Проведение серии тренинговых упражнений, направленных на повышение уровня благополучия взаимоотношений детей в группе и развитие коммуникативных навыков	март	Психолог, воспитатели
9	Проведение повторной диагностики эмоционально-социальных предпочтений детей в группе сверстников, уровня сплоченности и благополучия взаимоотношений между ними.	март	Психолог
10	Итоговое мероприятие - развлечение «С друзьями вместе».	март	Психолог, воспитатели, Родители Муз. руководитель
11	Анализ реализации проекта, подготовка отчета	март	Психолог

Ожидаемые результаты:

- у детей сформируется понятие «дружба»;

- дошкольники научатся практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;

- приобретут навыки работы в сотрудничестве;

- дети поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.

8. Необходимые ресурсы для реализации проекта

Кадровые ресурсы:

• Педагог-психолог

• Воспитатели старших и подготовительных групп

• Музыкальный руководитель

Материально-технические ресурсы:

1. Компьютер

2. Мультимедиапроектор.

3. Бумага - 1 упаковка.

4. Маркеры, фломастеры, карандаши разного цвета.

Эффективность проекта.

• В проекте задействованы воспитанники старших и подготовительных групп, воспитатели этих групп, педагог-психолог, музыкальный руководитель.

• Срок реализации - два месяца.

• Незначительные кадровые и материальные затраты.

• Положительная динамика развития эмоционально-социальных предпочтений дошкольников (диагностика) .

• Жизнеспособность проекта и продолжение работы по теме "Дружить – весело жить".

Литература

1. Есина Л. Д. Воспитание культуры поведения у дошкольников. – М. : Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

2. Метенова Н. М. Уроки вежливости, 2000.

3. Праздник круглый год. Утренники, развлечения и вечера досуга в детском саду/авт. -сост. О. П. Власенко, Е. А. Гальцова, Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2007.

4. Дошкольное воспитание № 9, 2006.

5. Дошкольное воспитание № 3, 2008.

6. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 1 январь 2014

7. http://detskaja.ucoz.ru

8. http://www.moi-detki.ru