Открытое занятие "Заколдованная страна грамоты"

Тема: «Заколдованная страна грамоты».

Цель: помочь жителям расколдовать страну грамоты, выполнить все задания злой волшебницы. (по обучению грамоте)

Задачи:

Развивающие

- развивать логическое мышление;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать познавательные процессы;

- развивать память, мышление, внимание.

Образовательные

- продолжать формировать у детей: различать гласные и согласные звуки, упражнять в определении количества слогов в слове.

- совершенствовать умения детей отвечать на вопросы полным ответом.

- продолжать формировать умения подбирать слова с заданными гласными звуками.

Воспитательные

- воспитывать коммуникативные навыки и умения, выполнять совместно задания, помогать друг другу.

Ход занятия.

(Дети входят в зал)

В: дети сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся.

В: «Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг».

В: дети вы слышите, что эта за звук?

Д: шумит ветер.

В: интересно, что он нам принесет?

В: смотрите, что это?

Д: письмо.

В: хотели ли вы узнать, что в нем?

Д: да.

Письмо:

Дорогие ребята!

Нашу страну грамоты заколдовала злая волшебница, из-за того, что мы грамотные веселые, добрые и всегда улыбчивые. Теперь все жители ходят грустные, а страна стала черно - белая.

Мы знаем, что тоже изучаете грамоту и поэтому сможете нам помочь расколдовать страну, выполнить задания, которые нам оставила злая волшебница.

В: (воспитатель обращает внимания детей на экран) смотрите дети что это?

Д: это страна грамоты, она заколдованная.

В: вы ребята смогли бы помочь жителям страны грамоты ?

Д: да

В: « А вот и первое задание». (дети смотрят на экран)

- Что здесь не так?

Д: здесь лишний кабачок и т.д( детей направляем на полный ответ)

(На экране появляется часть цветной страны)

В: что произошло?

Д: часть страны стало цветной.

В: значит вы смогли выполнить первое задание.

В: вот второе задание. Что здесь изображено?

Д: это звуки гласные А О У и картинки.

В: и на столе у нас тоже, гласные звуки и картинки. Что нам нужно сделать?

Д: найти картинки в которых спрятан этот звук.

(Дети выполняют задания на столе)

В: интересно правильно ли мы справились с заданием проверти себя?

( на экране появляется правильный ответ) Открывается еще часть страны.

В: А теперь ребята давайте наберемся сил, чтобы продолжить.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну- ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

В: А вот и следующее задание.

Здесь ребята нам нужно присесть за стол. И закрасить кубики с гласными буквами красным карандашом, с согласными синим.

(Дети выполняют задание)

В: ребята проверти себя, правильно вы выполнили задание.

Д: открылась еще часть заколдованной страны.

В: встанем ребята, пусть наши пальчики отдохнут.

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять ».

Вышли пальчики гулять. (Указательный и средний «идут».)

Стали весело плясать. («Фонарики» кистями рук.)

Вот так! Вот так! (Сжимать и разжимать кулачки.)

Стали весело плясать. (Повтор «фонариков».)

Пальчики играли, (шевелить всеми пальцами.)

Собачку увидали. (Правая ладонь замерла, левая собралась в щепоть - это собачка.Щепоть раскрывается и закрывается.)

Она громко лает, пальчики пугает. (Щепоть раскрывается и закрывается.)

Пальчики сбежались. В кулачок все сжались. (Пальцы правой руки собрать в кулак.)

А собака ходит, пальцы не находит. (Щепоть на правой руке «нюхает» кулак.)

Кулачки стучали, (Кулачок бьет кулачок.)

Собачку испугали. (Указательный и средний пальцы «убегают».)

Ну а пальчики опять (Фонарики.)

Стали дружно танцевать. (Шевелить всеми пальцами.)

Поплясали, поплясали, (Сжимать и разжимать кулачки.)

Ох, как быстро мы устали. (Опустить кисти рук вниз.)

Мы немножко отдохнем (Покачивание кистями рук внизу.)

И опять плясать начнём. («Фонарики».)

В: А следующее задание называется слоги. И у нас на доске расположены такие же картинки, и слоговые домики. Что нам нужно сделать?

Д: расселить картинки по домикам.

(Дети выполняют задание на магнитной доске)

В: ребята проверти себя.( на экране появляется ответ).

В: смотрите ребята, что произошло?

Д: мы страну расколдовали.

В: вы слышите ребята? (дует ветер)

Д: дует ветер.

В: что он нам принес?(открываем книгу, а там подарки)

В: теперь ребята мы свами знаем, что только грамотные люди могут достичь всего того что захотят.

Дорогие ребята!

Нашу страну грамоты заколдовала злая волшебница, из-за того, что мы грамотные веселые, добрые и всегда улыбчивые. Теперь все жители ходят грустные, а страна стала черно - белая.

Мы знаем, что тоже изучаете грамоту и поэтому сможете нам помочь расколдовать страну, выполнить задания, которые нам оставила злая волшебница.