Организованная образовательная деятельность по теме: «Игрушки» для детей с ОНР.

ООД по теме: «Игрушки» для детей с ОНР.

Цели и задачи:

необходимо:

• уточнить с детьми названия игрушек, способы игры с ними;

• научить выделять составные части, форму, цвет, материал;

• образовывать существительные родительного падежа, существитель­ные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагатель­ные от существительных и согласовывать их в роде с существи­тельными;

• составлять описательные рассказы по игрушкам;

• разви­вать зрительную и слуховую память;

• активизировать словарь.

Оборудование:

• демонстрационный материал — таблица на разви­тие зрительного внимания,

• картинно-графический план по теме «Иг­рушки»;

• игрушки — мяч, пирамида, машина, медведь, кукла.

Организационный момент.

— Сядет тот, кто повторит за мной цепочку слов:

• кукла — мяч — танк;

• матрешка — собака — ведро;

• машина — кубики — юла;

• неваляшка — пирамида — мозаика;

• домино — лото — ракетка;

• велосипед — дудочка — самокат.

—Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии? (Об игрушках).

Загадка:

Круглый, гладкий и пузатый — Больно бьют его ребята. Почему беднягу бьют? Потому что он надут. Как вы думаете, что это? (Мяч.)

— Какой он формы, какого цвета?

— Из какого материала сделан?

— Как с ним можно играть?

Д/И: «Какой игрушки не хватает?» (на развитие зрительного внимания)

матрешка пирамидка мяч

пирамидка мяч матрешка

мяч матрешка ?

Выставляется пирамидка.

— Из каких частей состоит пирамидка?

— Каких цветов части пирамидки?

— Из какого материала она сделана?

— Как с ней можно играть?

Д/И: «Что изменилось?» (между мячом и пирамидкой выставляется машина)

Уточнить, где находится машина, используя предлоги: за, перед, между, рядом, около.

Затем дети закрывают глаза – и логопед меняет месторасположение предметов.

Д/И: Загадка:

Косолапые ноги,

Зимой он спит в берлоге.

Догадайся, ответь,

Что это за зверь? (Медведь.)

— Что есть у игрушечного медведя?

— Из какого материала сделан?

— Какой он?

— Как с ним можно играть?

Логопед открывает коробку и выставляет куклу. (Вопросы аналогичны)

Д/И: «Скажи ласково», «Сосчитай» (по карточкам с изображением игрушек)

Физкультминутка

На большом ковре и в ряд (дети маршируют)

Куклы Танины стоят.

Два медведя, Буратино (останавливаются)

И веселый Чипполино, (загибают пальцы)

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять (прыгают, идут по местам)

Вместе мы пойдем гулять.

Д/И: Составление описательных рассказов об игрушках по картинно-графическому плану:

— Что это?

— Из каких частей состоит?

— Какой формы?

— Какого цвета?

— Из какого материала сделана?

— Как с ней можно играть?

РАССКАЗ ЛОГОПЕДА, сильных детей.

Д/И: Рассказ логопеда

Вы все любите игрушки, играете с ними, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки. Их делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов. Вот мяч, например, делают из резины, пирамиду — из дерева, лото — из бумаги, мишку из ткани, которую называют плюшем, машины делают из железа или пластмассы. Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими.

Итог занятия.

О чем мы сегодня с вами говорили? С какими игрушками играли? Из чего делают игрушки?