"Организация работы кружка "Юный турист", как средство оздоровления и приобретения навыков безопасности детей старшего дошкольного возраста"

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 136 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги» г. Пермь

Организация работы кружка «Юный турист»,

как средство оздоровления и приобретения навыков безопасности детей старшего дошкольного возраста.

Крбашян А.Ю. воспитатель ЧДОУ

«Детский сад № 136 ОАО «РЖД»

г. Пермь

Для соразмерности, красоты и здоровья требуется не только образование в области науки и искусства, но и занятия всю жизнь физическими упражнениями, гимнастикой

Платон

Активный и здоровый человек надолго сохраняет молодость и красоту, продолжая сознательную деятельность, не позволяя своей «душе» лениться. Он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к самосовершенствованию.

Современное общество, стремительные темпы его развития, новые информационные технологии предъявляют всё более высокие требования к человеку и его здоровью.

Такого человека мы и должны воспитать, начиная с самого раннего детства, ведь именно в первые годы жизни ребенка закладывается фундамент здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания, так как воспитание здорового ребёнка, физически подготовленного, творчески мыслящего, уверенного в своих силах, способного проявлять самостоятельность в различных ситуациях является важнейшей задачей современной семьи и дошкольного учреждения.

Дошкольный возраст является важным этапом в становлении личностного опыта ребенка. Он характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.

Как укрепить и сохранить здоровье наших детей, каким образом способствовать формированию физической культуры и основ безопасного поведения в природе у старших дошкольников, как привить навыки здорового образа жизни?

Задача взрослых уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни. Важно не только оберегать их от опасности, но и готовить к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать им навыки безопасного поведения в природе.

С этой целью и был организован кружок «Юный турист», разработаны: общее положение, цель, задачи и содержание работы, документация, перспективный план работы, программа работы кружка на два года обучения.

Программа кружка имеет спортивно-познавательную направленность. Она может быть использована педагогами дошкольных учреждений, педагогами дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста в форме спортивно-познавательного кружка или включена в систему работы по ознакомлению с окружающим, природой, ЗОЖ, ОБЖ, а так же проведения целевых экскурсий и туристских прогулок.

Цель программы: содействие физическому развитию, укреплению здоровья и приобретению навыков безопасного поведения в природе у детей посредством приобщения к туристской деятельности.

Задачи:

• создать условия для реализации потребностей детей в движении, знаниях о ЗОЖ, ОБЖ и туризме;

• способствовать формированию знаний и опыта выполнения правил безопасности в природе;

• развивать координационные способности, выносливость, естественные виды движений и обогащать двигательный опыт детей, формируя начальные туристские навыки и умения;

• развивать личностные качества, способствующие формированию осознанного отношения к своему организму и здоровью; углублять знания о способах ЗОЖ, воспитывать потребность в ЗОЖ;

• способствовать формированию у детей представлений о многообразии мира природы, приобщать к природосберегающей деятельности в ближайшем окружении, воспитывая бережное отношение к природным ресурсам, любовь к родному краю;

• создать условия для сотрудничества с родителями в формировании культуры туризма.

Планируя занятия по туристской деятельности и всю связанную с ними воспитательно-образовательную работу, использовала принцип цикличности. В соответствии с сезоном выделила осенний, зимний, весенний и летний циклы. Каждый цикл – это неразрывное единство трех взаимосвязанных частей: подготовки, проведения и подведения итогов занятий по туризму. На начальном этапе любого цикла проводила спортивно-познавательные занятия. Затем переходила непосредственно к проведению туристской прогулки. На заключительном этапе цикла проводила сюжетные прогулки, выставки, развлечения, праздники.

Перспективный план занятий кружка «Юный турист» на учебный год составлен с учётом анализа показателей педагогической диагностики, видов организации занятий и их целей: познавательные, спортивно-тренировочные, оздоровительные, опытно-экспериментальные, развлекательные. Темы и цели занятий объединяла, комбинировала или использовала в качестве основных. Вот некоторые темы занятий по туристской деятельности, которые условно разделила на четыре группы:

• туризм,

• безопасность,

• здоровье,

• природа и экология.

Темы первой группы занятий помогли дать детям некоторые представления о туристской деятельности. Данные занятия служили основной подготовкой к туристским прогулкам, где дети узнали: Что такое туризм? Кто такие туристы? Какими они должны быть? Кто на чём путешествует? Какие виды туризма существуют? На первых занятиях дети познакомились с экипировкой туриста в зависимости от вида туризма, что необходимо взять в поход, а также узнали, какие обязанности выполняют туристы (разведчик, костровые, друзья леса, санитар, физорг, краевед). С удовольствием дети упражнялись в укладывании рюкзака, правильной раскладке костра, вязании туристских узлов. Умение ориентироваться является одним из требований к начинающему туристу. Сначала для прочтения планов небольшой местности дети изучили топографические знаки, зарисовывали их в соответствии с предложенным объектом. Затем выполняли небольшие задания: «Что обозначает этот знак?», «Кто больше найдет знаков на карте и объяснит их?», «Помоги Мише и Насте добраться до школы». На следующем этапе по ориентированию дети познакомились с компасом, его устройством, хранением и ориентированием его по сторонам света. Непосредственно туристские прогулки проводили на территории детского сада или за его пределами, где дети отрабатывали умение ходить туристским строем с соблюдением дистанции между участниками, двигаться с рюкзачком, следовать по маршруту, ориентироваться, преодолевать полосу препятствий, участвовать в тематических подвижных играх: «Ловкий турист», «Собери рюкзак», на ориентировку «Север-Юг», игра - квест «12 записок».

Темы второй группы занятий способствовали формированию у юных туристов основ безопасности, овладению навыками выживания в природной среде. Они помогли пополнить и закрепить знания детей о различных правилах: дорожного движения; поведения в природе, во время тумана, грозы, сильного ветра, на водоёмах и др. Так например, умение определить откуда дует ветер, поможет юным туристам правильно устроить в лесу укрытие от дождя. А знания об образе жизни некоторых животных нашего края, умение наблюдать за ними, "читать" их следы и правильное поведение при встрече с ними, поможет юным туристам избежать неприятностей. Дети учились готовить место для костра и правильно его тушить, узнали какие грибы и ягоды можно собирать в лесу, а так же о способах оказания первой помощи, необходимых медикаментах. С большим интересом юные туристы упражнялись в оказании помощи друг другу (как перевязать руку или ногу при переломе, обработать рану при порезе, что делать при обморожении, солнечном ударе, как помочь человеку провалившемуся в полынью, и др.). Обсуждение различных ситуаций, которые могут случиться в походе, постановка проблемных вопросов по теме, способствовали как активизации познавательной активности дошкольников, так и умению применять смекалку, рассуждать, делать выводы, выработать алгоритм действий, находить правильное решение.

Темы третьей группы занятий посвящены формированию у дошкольников осознанного отношения к своему организму и здоровью. Часть занятий отводилась теоретической подготовке, где дети получили знания, например: какие лекарственные растения можно применять при оказании первой помощи, а какие можно использовать для заваривания вкусного полезного чая; как избегать вредных привычек, соблюдая правила гигиены и здорового питания; как при помощи подручных средств профильтровать воду, очистить её от микробов и бактерий различными способами и др. Турист должен быть крепким, сильным, выносливым. Поэтому другая часть занятий по туристской деятельности отводилась для физических упражнений, подвижных игр, направленных на развитие и укрепление разных групп мышц, на закрепление видов и способов движения, для укрепления осанки, на увеличение интенсивности двигательной активности детей, а это всегда положительные эмоции, радостное общение, возможность оценить свои силы в преодолении препятствий. Положительные эмоции – важнейшие факторы оздоровления.

Темы четвёртой группы занятий "Природа и экология" помогли разобраться детям в вопросах влияния природы на жизнь человека и всего живого, экологической грамотности, а так же осознать важность личного вклада в решение проблем экологии. На занятиях, посвященных формированию представлений о многообразии мира природы, дети познакомились с некоторыми животными и птицами наших лесов, их повадками, образом жизни, посильной помощи в зимнее время года. Умение правильно наблюдать за ними и понимать их состояние, поможет юному туристу не только закрепить правила отдыха на природе, но и избегать опасностей. Некоторые темы занятий были направлены на формирование экологической культуры юных туристов, а именно внимательного и бережного отношения к природным ресурсам, любви к родному краю, воспитания бережного отношения ко всему живому. Узнав о профессии лесника и кто такие "юные лесничие", о их роли в охране лесов, дети с большим желанием захотели принять личное участие в решении данной проблемы, с интересом помогали в составлении заповедей друзей леса, рисовании плакатов на тему: "Береги лес". Здоровье детей в значительной степени зависит не только от состояния окружающей его среды, но и их отношения к данной проблеме и собственного поведения. Поэтому были включены темы занятий, которые позволили дошкольникам получить представление о различных водоемах, роли воды в жизни человека и о проблемах её загрязнения. Дети узнали: Как негативно влияет на здоровье человека  грязная вода. Какие болезни, передаваемые через загрязненную воду, вызывают ухудшение состояния здоровья, и даже гибель людей. Какие правила нужно соблюдать туристам, чтобы не навредить водоёмам и правила личной гигиены для сохранения здоровья. Всем было полезно узнать о необходимости повседневной заботы о чистоте окружающей среды. Дети познакомились с переработкой различных отходов, а так же утилизации их в походных условиях. Знакомство детей с Красной книгой, позволило расширить знания детей о лесных первоцветах, их значении и необходимости охраны. Занятия по данной теме помогли в формировании у юных туристов новой системы ценностей, навыков ресурсосбережения и экологически грамотного поведения и сознательного отношения к своему здоровью.

Во время проведения занятий кружка "Юный турист" были использованы различные методы и приёмы:

• Прием постановки проблемных вопросов активизировал познавательную активность дошкольников. Например: Каким способом можно связать верёвки, чтобы они не развязались?

• Использование поискового метода, позволил детям  не просто знакомиться с материалами экспозиций, но и заниматься активным поиском информации. Это достигалось путём постановки проблемных вопросов: Из чего можно сделать в походных условиях фильтр для очистки воды?

• Творческие задания: Используя топографические знаки помоги туристу пройти до лагеря. Найди и раскрась только съедобные грибы.

• Использование музыкального сопровождения: звуки воды, шум дождя, моря, капающей воды из крана, позволило оживить презентации, рассказ, сделать их интересней, увлекательней.

• Использование практической, продуктивной деятельности позволило привлечь детей к решению различных проблем: как сделать из подручных средств солнечные часы и определить стороны света по времени; опытным путём определить, какой фильтр лучше очистил воду.

• Использование специально разработанных презентаций, подобранных мультфильмов, наглядного материала, дидактических и подвижных игр, развлекающих упражнений, кроссвордов, загадок, опытов и др. позволило сделать занятия интересными, увлекательными и незабываемыми.

В каждом цикле помимо занятий с теоретической подготовкой, проводились туристские прогулки в природу. Такие прогулки имели важное преимущество перед другими формами работы. Оно заключалось в том, что физические нагрузки необходимые детям, способствовали формированию всех органов и систем, созданию тех резервов организма, которые определяют меру крепости здоровья. Вся двигательная деятельность детей осуществлялась в занимательных условиях игры на положительном эмоциональном фоне.

Как итог проделанной работы были проведены сюжетные занятия и проулки с элементами развлечений, сюрпризов, увлекательных конкурсов.

Важным условием, обеспечивающим реализацию поставленных целей и задач кружковой работы по туризму стало использование различных форм сотрудничества с родителями:

• Педагогическое просвещение: анкетирование, презентация перспективного плана работы кружка "Юный турист" на родительском собрании; консультации, папки-передвижки.

• Проведение дня открытых дверей для просмотра занятий.

• Участие родителей в совместных с детьми мероприятиях: туристских прогулках, спортивных праздниках, развлечениях, выставках, презентациях.

Разнообразные формы работы с родителями способствовали улучшению детско-родительских отношений; созданию единого, дружного детско-взрослого сообщества.

В результате работы кружка «Юный турист» мы убедились, что занятия в нём являются вполне интересной и полезной формой организации

мероприятий по оздоровлению детей дошкольного возраста и приобретения навыков безопасности.