Организация проектной деятельности детей в старшей группе «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР НАСЕКОМЫХ».

Организация проектной деятельности детей в старшей группе

«УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР НАСЕКОМЫХ».

Автор конспекта проекта:

Кузнецова Марина Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 188».

Актуальность разработки и реализации проекта.

Часто во время прогулок наблюдали неординарное поведение детей по отношению к насекомым. Одни, увидев пауков, пугались и убегали, другие пытались раздавить жуков и муравьев, третьи ловили стрекоз и бабочек. В беседе с детьми выяснили, что знания о насекомых недостаточные. Таким образом, возникла проблема: нужны ли нам насекомые? Какую пользу они приносят? Какие насекомые опасны для человека? Обсудив данную проблему с детьми и родителями, мы решили реализовать проект «Удивительный мир насекомых».

Цель: расширять и обогащать знания детей о мире насекомых.

Тип проекта: познавательно – творческий

Вид проекта: краткосрочный (3.07.2023 – 14.07.2023)

Участники проекта:

- дети группы «Улыбка»;

- воспитатели;

- учитель-логопед;

-родители

Предполагаемый результат:

- дети должны узнавать и правильно называть насекомых;

- иметь представление о особенностях внешнего вида, способах передвижения, издаваемых ими звуках;

- знать о пользе и вреде, которую приносят насекомые людям, растениям, животным;

- вызвать у детей желание бережно относиться к насекомым;

- привлечь родителей к участию в данном проекте.

Приоритетная область – познавательное развитие.

Задачи:

-развивать познавательный интерес к миру насекомых;

- поощрять любознательность и исследовательскую деятельность о жизни насекомых;

- развивать навыки обобщения, классификации, сравнения, исключения.

Образовательные области в интеграции:

Речевое развитие

Задачи:

- развивать связную речь;

- обогащать словарный запас.

Художественно – эстетическое развитие

Задачи:

- развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности.

Социально – коммуникативное развитие

Задачи:

- воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к насекомым;

- развивать партнерские отношения, коммуникативные навыки.

Физическое развитие

Задачи:

- развивать двигательную активность;

- познакомить с новыми подвижными играми.

Предпосылки учебной деятельности.

Познавательные:

-формировать умение узнавать и правильно называть объекты окружающей действительности.

Коммуникативные:

- формировать умение слушать собеседника, строить диалоговую речь.

Регулятивные:

- формировать умение удерживать внимание.

Личностные:

- воспитывать нравственные ориентиры.

Подготовительный этап:

1. Постановка и обсуждение проблемы.

2. Определение продукта проекта.

3. Создание условий для реализации проекта.

4. Наблюдение за насекомыми во время прогулок.

5. Беседы по теме: «Насекомые».

6. Подбор иллюстраций, картин, открыток, художественной литературы.

7. Подбор дидактических, сюжетно – ролевых, театрализованных, подвижных игр.

8. Обогащение предметно – развивающей среды.

Основной этап:

1. Просмотр мультфильмов о насекомых.

2. Проведение подвижных, дидактических, сюжетно – ролевых игр.

3. Чтение сказок, рассказов, стихов.

4. Рассматривание иллюстраций, открыток, энциклопедий.

5. Презентация «Удивительный мир насекомых».

6. Беседы по теме: «Насекомые малышки – наши меньшие братишки».

7. Консультации для родителей.

Заключительный этап:

1. Выставка рисунков «Поляна для насекомых».

Формы и методы реализации проекта: «Удивительный мир насекомых».

Литература:

1. Плешаков А.А. «Великан на поляне или Первые уроки экологической этики». – М.: просвещение, 2008.

2. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002.

3. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию»/Дошкольная педагогика. – 2006. - № 3.

4. Рыжова Н. Экологические сказки: Для работы с детьми предшкольного возраста/Дошкольное образование. – 2008.