"Новая игрушка для малышей"

«Новая игрушка»

Конспект познавательного занятия во второй младшей группе

Провела: Полева Л.Л. –

воспитатель высшей категории

МБДОУ № 10. Город Миасс.

Задачи:

1. Закреплять представления детей о целевом назначении и функциях предметов.

2. Ввести в активный словарь – обобщение «игрушки».

3. Продолжать учить детей приёмам обследования (рассматривание, сравнение, тактильные действия).

4. Формировать познавательный интерес.

5. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: выставка «Моя любимая игрушка», фотовыставка «Я люблю играть», в книжном уголке – тематическая выставка «Игрушки» Агнии Барто».

Оборудование и материалы: игрушечная собачка, мячик, строитель – кирпичики, мешочки с игрушками – мячиками и кирпичиками – на каждого ребёнка, картинки с изображением игрушек.

Ход занятия:

Воспитатель: Мы встретились и сейчас поприветствуем друг друга. Найдите себе пару.

Игра-приветствие в парах:

Раз шажок, два шажок,

Покружись со мной, дружок,

Не дерись, не дразнись,

А со мною подружись.

1.Сегодня мы продолжим разговор об игрушках. Мы уже знаем о ваших любимых игрушках и об игрушках группы…

Раздаётся лай собачки.

Ой, кто это? Пойду, посмотрю.

(воспитатель заходит с игрушкой - собачкой).

Ребята, к нам в гости пришёл Барбосик.

-Гав-гав!

Он здоровается с нами (поздоровались).

Гав-гав. – Барбосик пришёл к нам в гости, чтобы узнать о наших игрушках.

Гав-гав. – Хорошо, мы тебе сейчас покажем и расскажем.

(в это время выбрасывается мяч).

Ой, что это? (мячик)

Воспитатель, проговаривает стихотворение и играет с мячом (отбивает, подбрасывает, бросает, дети догоняют):

Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Бок зелёный, с полосой,

Не угнаться за тобой!

Мы с мячиком играли, значит, мячик, что это? (игрушка).

А какой мячик? (круглый, зелёный с чёрными полосками, большой, резиновый, упругий - он давится и снова становится круглым).

Если, это игрушка, то с ним можно играть. А как мы играем с мячиком?

(подбрасываем, отбиваем, катаем, передаём, догоняем…).

Имитационная игра (дети с воспитателем проговаривают и показывают движения).

У мячика в группе есть своё место. Покажем его Барбосику.

(дети уносят мяч в физкультурный центр и размещают картинку "мячик»).

(Пока дети вышли из группы, разложить детали деревянного строительного набора – кирпичики).

2. Гав-гав!

Барбосик что-то увидел. Что это? (кирпичики из строительного набора).

Какие кирпичики? (Дети перечисляют: они синего цвета, сделаны из дерева – деревянные, твёрдые, не давятся, ими можно постучать).

(Каждое качество предмета, проверяется детьми).

Как мы играем с кирпичиками? (строим дом, забор, выкладываем дорогу).

Гав-гав! – Барбосик просит показать место кирпичиков в группе.

(Пока дети уносят кирпичики и размещают картинку в центре конструирования, в группе располагаются для каждого ребёнка завязанные мешочки с игрушками – мячиками и кирпичиками).

Гав-гав. Барбосик готов поиграть с нами. Он приготовил мешочки с игрушками и хочет, чтобы мы угадали, какая игрушка спряталась в мешочке. Разбирайте мешочки, развязывать нельзя. А если нельзя доставать игрушку, то как мы можем узнать, какая игрушка спряталась? (можем потрогать, подавить, постучать).

Кто догадался, называет игрушку и достаёт её.

Гав-гав. Барбосик говорит, что вы молодцы, все угадали!

А что мы достали из мешочков? Как назовём одним словом? (игрушки). Запомнил Барбосик, это всё игрушки, и у каждой игрушки есть своё место.

Гав-гав. Барбосик хвалит детей, говорит спасибо. Но он не знает, он – игрушка или живая собачка?

Как вы думаете?

(выслушать мнения детей).

Ты понял Барбосик, что ты игрушечная собачка? Мы найдем тебе в группе место и будем с тобой играть.

А дети тебе, Барбосик, расскажут, какие ещё у нас в группе есть игрушки.