НОД по ознакомлению с окружающим "К нам весна шагает"

Конспект

НОД по ознакомлению с окружающим

в подготовительной группе

Тема: «К нам весна шагает….»

Цель: продолжать знакомить детей с признаками времён года.

Задачи: Закрепить знания о признаках весны.

Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Развивать мышление, воображение, память.

Предварительная работа: Разучивание стихов о весне. Рассматривание иллюстраций, беседы о весне, о жизни животных весной, о деревьях в разные периоды.

Оборудование:иллюстрации о весне, картинки о весне, белые листы бумаги А4, часы, картонный круг о временах года.

Ход.

Воспитатель приносит в группу часы.

В: Дети, отгадайте загадку: День и ночь ходят,

С места не сходят.

Дети: Это часы.

В: Правильно, это часы, а почему про них говорят что идут, а на самом деле часы, как висели на гвоздике, на стенке, так и висят?

Дети: (Предполагаемые ответы: потому что время идёт, часы показывают время, время идёт, а часы, как предмет остались на стенке висеть.)

В: Время всё идёт, его не остановишь, его нельзя задержать. Даже если часы остановятся, то это не значит, что время остановится. Вот посмотрите, у меня есть такой круг со стрелкой и эта стрелка показывает что? Как вы думаете?

Дети: Я думаю эта стрелка, показывает, какое время года сейчас.

В: А какое время года показывает стрелка?

Дети: Время года – весна.

В: А как вы узнали, что это время года - весна?

Дети: потому, что на картинке мы видим, что снег тает, на реках лёд трескается и льдины плывут, птицы прилетели, показалась первая травка.

В: Молодцы, вы назвали признаки весны. А есть ли еще признаки, которые бывают только весной? (Обращаю внимание на иллюстрации и картинки.)

Дети: После зимы дети одевают другую одежду, лёгкую и обувь другая – сапоги.

Когда появляется земля – прилетают птицы из тёплых стран. Весной бывает женский праздник 8 Марта.

В: Я предлагаю вам послушать стихотворение И.Токмаковой

«К нам весна шагает»

К нам весна шагает

Быстрыми шагами

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны,

Видно очень тёплые ноги у весны.

В: Ребята, все ли слова в этом стихотворении вам понятны?

(Воспитатель читает стихотворение ещё раз)

Дети: Что такое проталины?

В: Проталины – это там где протаяла земля от снега. В некоторых местах лежит снег, а вот в этом (показ картинки) снег растаял и это называется проталиной.

В: Скажите, а можно ли увидеть саму весну? Так бывает в жизни, что идёт весна – шагает?

Дети: Нет. Это просто так говорят.

В: Правильно, поэт просто сравнивает время года – весна, с девушкой. Почему поэт сказал: - К нам весна шагает быстрыми (выделяю голосом это слово) шагами? Как вы думаете, почему шаги весны быстрые?

Дети: Потому, что когда солнышко припекает, то снег быстро тает, поэтому весна быстро приходит.

В: Правильно, помните в прошлом году наш снеговик за три дня растаял. После выходных пришли, а от снеговика только морковка, да камешки остались.

Дети: Да и ещё веточки, которые мы вставляли вместо рук.

В: Как вы думаете, а где снег быстрее тает на солнце, в тени или около зданий, около деревьев?

Дети: На солнце.

В: А вот посмотрите, картинку, стоит дерево, а вокруг него снег как бы провалился, это почему так?

Дети: Снег подтаял?

В: Да, снег подтаял, потому, что дерево на солнце нагревается, становится тёплым, даже когда солнце заходит за тучку, снег около дерева тает. То же происходит со зданием, оно от солнца нагревается, а затем от его тепла снег около здания тает.

В: А сейчас я еще раз прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь его запомнить. (Читаю стихотворение).

В: А сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы мне отвечайте строчкой из стихотворения.

- Кто к нам шагает? (Ответ: К нам весна шагает)

А какими шагами? (Быстрыми шагами)

Что тает под её ногами? ( И сугробы тают под её ногами)

Что на полях видно? (Чёрные проталины на полях видны)

Какие ноги у весны? ( Видно очень тёплые ноги у весны).

В: Молодцы, давайте девочки сейчас выйдут к нам и попробуют рассказать это стихотворение.

Затем так же мальчики рассказывают.

Физ.минутка.

В: К нам пришла весна и детям дома не сидится, хочется гулять. Выходите. Снег будем разбрасывать (дети имитируют бросание снега.)

В: А сейчас дорожки подметём и на полянке попрыгаем.

Дети садятся на свои места.

В: А сейчас, чтобы не забыть стихотворение, мы с вами его нарисуем. Да, да стихотворение можно нарисовать.

У вас на столе лежат листочки бумаги, его нужно сложить в длину пополам, а затем нижний конец загнуть до середины и ещё раз согнуть. Когда мы развернём этот лист бумаги, у нас получились клеточки – квадраты, вот в них мы и будем рисовать стихотворение.

Воспитатель читает первую строчку.

Что можно нарисовать?

Дети: Красивую девушку, в длинном платье, с веночком из цветов на голове.

В: В такой таблице мелкие детали можно не прорисовывать, этот рисунок должен вам подсказывать, о чём говорится в первой строчке.

Дальше по такому же принципу разбираем всё стихотворение. Дети делают зарисовки.

В: А сейчас, кто желает, выходите и прочитайте стихотворение по рисункам.

Дети читают стихи.

В: Дети, что нового вы сегодня узнали на занятии?

Ответы детей.