НОД по ХЭР "Вечерний город" для подготовительной группы

НОД по художественно - эстетическому развитию для подготовительной группы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«НОД по ХЭР "Вечерний город" для подготовительной группы»

Организация непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе

по теме «Вечерний город»

Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Предметно-пространственная развивающая среда: групповая комната, столы, изображения ночного города, листы белой бумаги, простые и цветные карандаши, акварельные краски, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Воспитатель читает стихотворение:

«Города»

Есть особая прелесть в ночных городах –

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на тёмных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шёлке проспекта –

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно-лунного спектра.

− Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

Речевое развитие

(коммуникативная)

Специальное моделирование ситуации.

Слово, речь детей, коробочка, игрушка коня

Ребёнок проявляет любознательность, интерес к миру природы

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы

Развитие двигательной активности

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

- Посмотрите на изображения ночного города. Цвета ночного города (тёмные), особенность контуров (расплывчатые). Дома бывают разные: большие и маленькие, высокие и низкие, длинные и короткие. Некоторые дома стоят впереди и частично загораживают дома, находящиеся позади них.

Рассматривание иллюстраций ночного города.

= Показ на доске приёма рисования.

Правила рисования:

- слитность,

- неотрывность,

- лёгкость движения при рисовании контура.

Вопросы к детям:

-Что можно нарисовать? Какие цвета мы будем использовать? (использовать тёмные цвета для изображения домов и яркие – жёлтые, оранжевые – для фонарей и окон). Как мы будем изображать пейзаж? Чем будем рисовать? Как лучше расположить на листе?

Физкультминутка

Встанем, дети,

Скажем тихо: раз, два, три, четыре, пять.

Приподнялись, чуть присели

И соседа не задели,

А теперь придется встать,

Тихо сесть и рисовать начать.

− Ребята, давайте сегодня побудем художниками-волшебниками и нарисуем красивый вечерний город.

= Практическая работа детей.

В процессе рисования воспитатель напоминает о приемах работы акварельными красками.

Дать возможность высохнуть рисунку.

Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская,