НОД в подготовительной группе "Далёкий космос"

Конспект НОД для детей подготовительной группы тема: «Далёкий космос»

Задачи НОД:

Образовательные: Научить согласовывать прилагательные с существительными, закрепить звуковой анализ слова, умение делить слово на слоги, составлять предложения по картинке, составлять схемы предложения, закрепить знание о предлоге.

Коррекционные: Развивать память, внимание, мышление, фонематический слух, мелкую и общую моторику.

Воспитательные: Воспитывать умение работать в парах, уважение к мнению друг друга.

Образовательная область: Познание, коммуникация.

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация».

Словарь: космос, созвездия, звезды, планеты, названия планет, ракета, космонавт, орбита, луна.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Оборудование: символы звуков (синие, красные, зеленые квадраты), символы слов-действий(стрелка), слов-предметов (квадрат, человечек), слов-признаков (треугольник), предлогов (желтый круг), презентация на интерактивной доске, шаблоны для звукового анализа, синие, красные, зеленые карандаши, звезда большая, 5 маленьких звездочек.

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Посмотрите к нам сегодня пришли гости из разных детских садов. Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки! Как можно поздороваться?

Дети. Здравствуйте! Доброе утро! Мы рады Вас видеть.

Воспитатель. Ребята, а как называется наша группа?

Дети. «Звездочки».

Объявление темы.

Воспитатель. У нас в группе очень много планет,  звезд и созвездий, нашей звезды в группе нет. Вы бы хотели, чтобы звезда нашей группы зажглась на небе? Для этого нужно выполнить столько заданий, сколько лучиков у звездочки. Это сколько?

Дети. Нам нужно выполнить 5 заданий.

Воспитатель. Все верно,  Но в начале  разомнем пальчики:

Пальчиковая гимнастика:

Космонавтом хочешь стать? (руки над головой)

Сильным быть и смелым? (кулаки над плечами)

Надо пару подобрать и лицом друг к другу встать (Пальчики соединяем и затем ладони)

Если чистые ладошки, значит можно начинать (стряхиваем ладошки, затем хлопаем)

для того чтобы зажегся первый луч нашей звезды, мы поиграем в игру «1,2-5» и  посчитаем космические ракеты, космонавтов и звезды от 1 до 5. Считаем сначала вместе: Одна ракета, две ракеты, три ракеты, четыре ракеты, пять ракет.

Воспитатель.  Кто может посчитать космонавтов?

Воспитатель. Замечательно получилось! («Зажигается» лучик звездочки, наклеиваем маленькую звездочку на лучик большой).

Воспитатель.  Хотите отгадать загадку?

Ты меня увидишь в небе,

Я хвостата, не хвастлива.

Не планета, не комета,

А зовут меня? (РАКЕТА)

Воспитатель. Из чего состоят слова?

Дети. Из звуков.

Воспитатель. Какие бывают звуки?

Дети. Согласные и гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Воспитатель. Хотите узнать,  из каких звуков состоит слово РАКЕТА?  

Воспитатель предлагает детям готовые шаблоны для звукового анализа с пустыми клетками по количеству звуков  с изображением ракеты.

Воспитатель. Произнесем слово и понаблюдаем, какой первый звук в слове «Ракета».

Дети. Звук [Р] .

Воспитатель. Какой этот звук?

Дети. Согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

Затем дети закрашивают первый квадрат синим цветом (либо выкладывают фишкой синего цвета).

Звук [Р] - Согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом, сверху рисуем колокольчик.

Звук [А] – гласный, обозначается красным цветом.

Звук [К'] –  согласный,  мягкий, глухой, синим цветом.

Звук [Э] – гласный, красным цветом.

Звук [Т] – согласный, твердый, глухой, синим цветом.

Звук [А] – гласный, обозначается красным цветом.

Воспитатель. Сколько всего звуков в слове «РАКЕТА» ?

Дети. В слове Ракета 6 звуков.

Воспитатель.   Давайте прохлопаем количество слогов в слове.

Дети. В слове «ракета» 3слога.

Воспитатель. Каким еще способом можно посчитать количество слогов?

Дети.  Можно посчитать количество гласных звуков. В слове «Ракета» 3 слога, потому что 3 гласных звука.

Воспитатель. Замечательно! У нас загорелся второй лучик на нашей звездочке.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять

В космос мы летим опять!

Отрываюсь от Земли,

Долетаю до луны.

На орбите повисим

И опять домой спешим.

Воспитатель. А сейчас я предлагаю посчитать количество слогов в других словах: луноход, луна, марс, космонавт.

Дети по очереди отхлопывают количество слогов и полным ответом называют ответ.

Воспитатель. Ребята, Вы справились с заданием, и поэтому загорается еще один лучик на звезде.

Воспитатель. Посмотрите, пожалуйста на картинку, что  на ней изображено?

Дети. Космонавт летит в ракете.

Воспитатель. Что у нас получилось?

Дети. Предложение.

Воспитатель. Давайте вместе составим схему этого предложения. Посчитаем,  сколько слов в предложении. Затем поставим нужные символы.

Дети перечисляют последовательно слова в предложении, рисуют количество линий , равное количеству слов, ставят символы под линиями. Логопед с детьми вспоминает правила, что в конце предложения ставится точка, а первое слово в предложении пишется с большой буквы. После того, как все символы расставлены в нужной последовательности, обращаем внимание на предлог, что он пишется отдельно от других слов.

Воспитатель. Ребята, все получилось, зажигается еще один луч на звезде. Осталось последнее задание, возьмите символы, в парах придумайте предложение по картинке и составьте к нему схему.

Дети работают в парах. Затем обсуждаем предложения, вместе уточняем правильность схемы.

Итог: 

Воспитатель. Ну вот и все, наша звездочка зажгла все свои лучики! А сейчас расскажите друг другу, что Вы запомнили сегодня с занятия, чем занимались?  Что было легко, с какими трудностями столкнулись? (Дети передают звезду друг  другу и  делятся своими впечатлениями). В это время логопед зажигает электрическую звездочку.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, вы так старались, что у нас действительно зажглась звезда!  Спасибо Вам большое! Вы молодцы!