Непосредственно образовательная деятельность с элементами сюжетно-отобразительной игры в первой младшей группе "Игрушки"

Цель занятия

Поддерживать стремление детей активно вступать в общение.

Развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение по средствам сюжетно – отобразительной игры.

Стимулировать выполнение нескольких взаимосвязанных игровых действий с учетом принятых на себя ролей.

Развивать память.

Воспитывать чувства сопереживания, бережного отношения к игрушкам.

Материал

Красивый, яркий короб.

Игрушки – большой мяч, кот.

Скамейка, строительный материал, грузовая машина, ширма, атрибуты к ряженью (зайка, Таня).

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций к произведениям.

Чтение стихотворений.

Игры с игрушками.

Пение песен «Самолёт», «Зайка».

Подвижные игры с мячами.

Словарная работа

Активизировать слова.

Ход занятий

Воспитатель вносит в группу красочный короб и предлагает детям посмотреть, что в нем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый, красочный короб. Давайте посмотрим, что же спрятано в нём.

1. Воспитатель достаёт первую игрушку (лошадка).

Кто это?

(ответы детей)

Воспитатель: А у нас есть еще одна лошадка – качалка.

(педагог предлагает ребенку сесть на качалку и вместе с детьми обыграть четверостишие: А. Барто «Лошадка»)

2. Следующая игрушка из-за ширмы – скамейка.

Воспитатель: Кто на ней сидел и промок?

(педагог надевает на ребенка шапочку зайки и платочек)

Вместе с детьми вспоминают стихотворение «Зайка».

Обыгрывание сюжета.

Воспитатель: А чтобы зайка не расстраивался, мы с ним поиграем (игра «Пузырь»).

3. Из короба слышны звуки (мяу-мяу).

Воспитатель: Как вы думаете, кого это мы слышим?

(ответы детей) (проговаривание звукоподражания)

Педагог привлекает детей к действиям с игрушкой.

4. Воспитатель: Загляну я еще в коробку. А вот еще одна игрушка (мяч), а вот бант красивый и юбочка.

(предлагает одному ребенку быть Таней)

Ой, ребята, у меня упал мяч.

(воспитатель побуждает к проговариванию четверостишия «мяч»)

Воспитатель: А вот ребята у нас корзина с мячами, давайте вместе с Таней поиграем в игру «Собери мячи».

5. А теперь я вам предлагаю самим заглянуть в короб. Что там осталось? (строительный материал). Давайте построим самолёт сами и прочитаем стихотворение о нем.

(при обыгрывании дети исполняют песню «Самолёт»).

Итог

Ребята, давайте вспомним какие игрушки прятались в коробке.

(поощрение за правильные ответы)

Эти игрушки остаются у нас в гостях, и мы будем с ними играть.

(самостоятельная игровая деятельность)