"Не просто новомодная игрушка, а тренажор нового поколения - нейроскакалка!"

Мастер - класс для воспитателей на тему

«Не просто новомодная игрушка, а тренажер нового поколения – нейроскакалка»

Подготовила

Воспитатель Ганя И.Н.

1 СЛАЙД. Добрый день, уважаемые педагоги! Я рада нашей с вами встрече.

В последние годы дети дошкольного возраста испытывают активный интерес к электронной технике, предпочитая другим играм. Возросло количество дошкольников имеющих свой компьютер или гаджет и как следствие эти дети находятся в статическом положении неограниченное время, так как в силу неустойчивости психических и волевых качеств, ребенок не может самостоятельно регулировать смену видов деятельности. Самое время вспомнить о важности физического развития. Для правильного физического воспитания необходимо стимулировать потребность детей в физических упражнениях. Здесь немалую роль играет пример и отношение к физической культуре взрослого.

Наблюдая за детьми на своих занятиях, я заметила, что одни дети физически развиты, они умело владеют своим телом и их движения достаточно скоординированы, а другие дети того же возраста не могут прыгать, бегать, поймать и бросить хорошо мяч, испытывают трудности при переключении с одного движения на другое, более того, у них просто нет желания двигаться.

Чтобы привлечь внимание пассивных детей и вызвать интерес к физическим упражнениям я стала искать методы, приёмы и нестандартное яркое оборудование.

Я остановила свой выбор на нейроскакалке, или как её ещё называют «аэро-скакалка», «нано-скакалка», «интерактивная скакалка». Она очень полюбилась детям, хотя пользоваться ею могут и взрослые.

Когда я первый раз увидела нейроскакалку, я задала себе вопрос: почему она так называется? И в процессе ее использования, я поняла, что она развивает не только физическую активность, тренирует мышцы ног, дыхание и работу сердца, но и высшие психические функции. Во время прыжков ноги выполняют различные движения (одна прыгает, другая делает вращательные движения). 2 СЛАЙД Это позволяет задействовать мозговые межполушарные связи. Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребенка будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие.

Так же с помощью нейроскакалки можно развивать правое полушарие

мозга, если включить музыку и скакать в ритм, а если на каждый круг скакалки

считать числовой ряд до 10 и обратно, либо произносить какие - либо

автоматизированные ряды (времена года, месяца, дни недели), будем

развивать также левое полушарие. Я знаю, что у вас, многих детей есть этот снаряд дома, которым вы так и не научились пользоваться и не знаете всех его преимуществ.

Обращу ваше внимание на несомненные полезные для здоровья свойства

скакалки:

• Тренировка мозжечка и вестибулярного аппарата.

• Развитие ловкости и концентрации, внимательности и координации

движения.

• Настраивание чувства ритма.

• Развитие новых нейронных связей мозга.

• Хорошая кардио-тренировка.

• Профилактика гиподинамики.

• Развитие крупной моторики.

• Развитие способности удерживать в голове и выполнять несколько действий одновременно, согласовывая их в общем ритме.

• Психические и физические свойства будут развиваться в процессе игры, незаметно для ребенка.

Ещё один важный момент - при прыжках на нетрадиционной скакалке следует периодически менять ведущую ногу. Что, как правило, бывает сложней, но тем самым и является полезным для развития обоих полушарий мозга.

Нейроскакалка состоит из трех основных элементов: кольца, который закрепляют вокруг одной ноги, ролика расположенного на конце стержня и стержня. Через него необходимо перепрыгивать второй ногой.

Как же научиться прыгать на нейроскакалке?

Инструктаж: 1. Необходимо соблюдать дистанцию примерно 1,5 м вокруг себя.

2. Выбрать ровную поверхность и освободить необходимое пространство.

3. Пластиковый обруч защелкнуть вокруг щиколотки.

4. Для начала вращения необходимо толкнуть ролик скакалки ногой. Он будет светиться от взаимодействия с землей или полом, потом перешагиваем, затем опять толкаем и перешагиваем. Во время прыжков одна нога вращает нейроскакалку, вторая через нее перепрыгивает.

3 СЛАЙД Когда ребенок освоил прыжки, добавляем различные движения рук.

Потом добавляем различные атрибуты (все делаем от простого к сложному), между прыжками делаем перерывы.

Затем уже выполняем прыжки в движении и потом добавляем атрибуты.

(Вызов 1-3 педагога ).

А сейчас я предлагаю выйти двум желающим и попробовать попрыгать на нейроскакалке.

Итак мы видим, что не у всех с первого раза получается прыгать на нейроскакалке.

Я предлагаю выйти двум воспитанницам и показать наглядно, чему мы научились!

1. Прыжки с массажным мячиком.

2. Прыжки с подкидыванием мяча и ловля его.

3. Прыжки с отбиванием мяча о пол и ловля его.

4 Прыжки с продвижением вперед.

5. Прыжки и ловля мяча от воспитателя.

Я, как воспитатель, вижу большой прогресс в развитии двигательных качеств детей, координации в движении, концентрации внимания ребенка, а также нейроскакалка внесла положительный эмоциональный настрой у детей на занятиях физической культурой.

Так что пробуйте, экспериментируйте. Это не только полезно, но и весело!

А сейчас я раздам вам буклеты, в которых найдете информацию о пользе и играх с нейроскакалкой. 4 СЛАЙД Спасибо за внимание!