Методика пальцевого массажа, как новая образовательная технология

Методика пальцевого массажа, как новая образовательная технология

Первый русский нобелевский лауреат Иван Павлов сказал очень верные слова о важности развития моторики рук: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». Это значит, что если вы хотите вырастить умного ребенка, то обязательно нужно развивать движения его рук, или другими словами – мелкую моторику. Игровой пальчиковый самомассаж - это нетрадиционный, высокоэффективный, доступный и безопасный метод оздоровления, развития общей и мелкой моторики детей, познавательной деятельности, речи.

Пальчиковый массаж, способствует активизации речевых центров головного мозга. Это уникальная тактильная гимнастика, которая является эффективным средством совершенствования таких психических функций как внимание, память, зрительно-моторная координация, а так же развитие речевой и творческой сфер. Наиболее значительный эффект можно получить, если сопровождать массажные упражнения речевым материалом. Использование игрового пальчикового самомассажа в сопровождении легко запоминающихся стихов и в сочетании с сюрпризными игровыми моментами позволяют организовать занятия, как весёлые эмоциональные непринуждённые минутки отдыха, релаксационные паузы, и, в то же время, повысить эффективность коррекционной работы на занятиях.

Занимательный игровой массаж способствует пробуждению интереса к занятиям, умению понимать словесные инструкции, развитию темпо-ритмической, интонационной и слоговой структуры речи, обогащению активного словарного запаса, формированию связной речи, помогает сделать речь яркой и эмоциональной, содержит элементы релаксации и эмоциональной разрядки, повышает настроение детей.

1.   Массаж пальцев.

Растирают, начиная с большого и до мизинца сначала подушечку пальца, а затем медленно поднимаются к основанию. Такой массаж желательно сопровождать веселыми рифмовками

-Пальчик-мальчик, где ты был?

-С этим братцем в лес ходил, с этим братцем щи варил,

-С этим братцем кашу ел, с этим братцем песни пел.

2.   Массаж ладонных поверхностей.

Используют каменные, металлические или стеклянные разноцветные шарики «марблс». Их нужно:

• вертеть в руках

• щелкать по ним пальцами

• «стрелять»

• направлять в специальные желобки и лунки-отверстия, состязаться в точности попадания.

3.     Массаж грецкими орехами.

• Грецкий орех положить между ладонями, прокатывать его от основания ладони к кончикам пальцев и обратно.

-Прокачу я свой орех по ладоням снизу вверх,
А потом обратно, чтоб стало мне приятно.

• Грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим и темп.

- Я катаю мой орех, чтобы стал круглее всех.

- Вокруг Земли Луна летает, а вот зачем – сама не знает.

• Катать два ореха между ладонями движениями вверх-вниз, по кругу.

- Научился два ореха между пальцами держать.
Это в школе мне поможет буквы ровные писать.

• Удерживать два (три) ореха между любыми растопыренными пальцами одной руки, обеих рук.

- Три ореха я возьму, между пальцами зажму.
Раз, два, три, четыре, пять, орехи сложно удержать!

4.     Массаж шестигранными карандашами.

• Растирание ладоней шестигранным карандашом, несколькими карандашами движениями вверх – вниз. Ладони расположены вертикально (горизонтально).

- Карандаш в руке катаю, я ладошки растираю.
Я ладошки разотру, рисовать потом пойду.

• Удерживать карандаш каждым согнутым пальцем, двумя любыми согнутыми пальцами под счет до 10. Удерживать карандаш пальцами, расположенными так: указательный и безымянный сверху, средний и мизинец – снизу.

• Пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами

- Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик быть послушным научу.

5.     Массаж «чётками». 

Перебирание четок развивает пальчики, успокаивает нервы. Перебирание сочетают со счетом, прямым и обратным.

• Считать количество бусин в прямом и обратном порядке.

• Перебирать бусы и называть дни недели, месяцы, имена и т. д.

• Щелчки каждым пальцем по подвешенным бусам.

• Катать бусины между ладоней:

-Покатаю я в руках бусинки – горошки.
Станьте ловкими скорей пальчики, ладошки.

• Нанизывать бусины на леску:

-Я сижу, но не скучаю,
Бусы маме собираю.
Нанизала бусы я -
Рада мамочка моя!

5.     Массаж «круглыми щетками или колючими мячиками». 

• Ребёнок катает мяч или круглую щётку для волос между ладонями движениями вверх-вниз сначала медленно, затем увеличивает темп и приговаривает:

-Вот мы шарики возьмем, ими ручки разомнем

Вверх и вниз шар покатаем , свои ручки развиваем.

• Массаж ладоней круговыми движениями мяча- на ударные слоги стихотворения:

-Вышли ежики гулять, их у мамы ровно пять

Пять комочков озорных, и веселых и смешных.

• Прокатывание мяча между растопыренными пальцами от большого пальца к мизинцу и обратно сначала одной, потом другой руки.
  -Я мячом круги катаю (между ладоней по кругу),
  Взад-вперед его гоняю (движения вверх-вниз),
  Им поглажу я ладошку,
  А потом сожму немножко.
  Каждым пальцем мяч прижму
  И другой рукой начну.
  А теперь последний трюк -
  Мяч летает между рук (переброс мяча из руки в руку).

Массаж перчатками с нашитыми пуговицами.

• Нажимать на всю поверхность ладони и пальцы под счет до 10.

• Делать растирающие движения ладони и пальцев вверх-вниз и по кругу.

Массаж поролон с нашитыми пуговицами.

• (Пуговицы нашиты в ряд): указательный и средний пальцы «шагают» по ряду из пуговиц, одновременно называя дни недели, месяцы, считая пуговицы, называя слоги или слова на отрабатываемый звук;

• (Нашитые пуговицы изображают клавиатуру): дети нажимают сначала пальцами одной, потом другой и обеими руками вместе на «клавиатуру», сопровождая игру пальцев произнесением звуков, слогов, слов, чистоговорок, стихов.