Методическое игровое пособие "Занимательный куб по правилам дорожного движения"

игровое дидактическое пособие для закрепления знаний о правилах дорожного движения

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическое игровое пособие "Занимательный куб по правилам дорожного движения"»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16»

Дидактическая игра

«Занимательный куб по ПДД »

Подготовила воспитатель:

Бородавина Елена Владимировна

Содержание:

1. Дидактическая игра «Улицы города»

2. Дидактическая игра «Собери светофор»

3. Д/и «Расставь правильно дорожные знаки»

4. Д/и «Умные стрелки»

5. Д/и «Правильно-неправильно»

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, назначением и сигналами светофора, с дорожными знаками, с различными дорожными ситуациями.

Задачи:

- Закреплять знания детей о правилах дорожного движения: переходить улицу только со взрослым, в строго отведенных местах и на зеленый сигнал светофора.

- Расширять знания детей о светофоре. Закреплять знания о значении сигналов светофора (на красный свет пешеходы и автомобили стоят, на желтый – готовятся к движению, на зеленый - двигаются).

- Продолжать знакомить с элементами дороги (разделительная полоса, пешеходный переход, остановка общественного транспорта).

- Закреплять умение различать дорожные знаки (запрещающие, сервиса, предупреждающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки приоритета).

- Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках.

- Формировать умение детей переходить дорогу в положенном месте;

- Воспитывать у детей познавательный интерес к Правилам дорожного движения.

- Развивать зрительную память, умение ориентироваться в пространстве, способствовать сенсорному развитию и развитию мелкой моторики рук.

- Развивать логическое мышление, сообразительность.

- Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы.

1. Дидактическая игра «Улицы города»

Цель: расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; формировать умение детей различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов

Игра проводится на макете.

Задачи:

- Познакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта» и т. д.

- Закреплять знания детей о зданиях города (жилые, общественные).

- Расширять представления детей об улице.

Ход игры: С помощью кукол дети по заданию педагога разыгрывают различные дорожные ситуации.

2. Дидактическая игра «Собери светофор»

Цель: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета.

Задачи:

- Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, об их правильном, неизменном расположении,

- Воспитывать у детей познавательный интерес к Правилам дорожного движения.

- Развивать внимание, зрительное восприятие и речь, быстроту реакции и смекалку.

Ход игры: Воспитатель объясняет детям, что светофор сломался, необходимо отремонтировать светофор (правильно собрать по цвету). Дети накладывают липучки на готовый шаблон светофора. А воспитатель показывает соответствующие цвета и объясняет, что означает каждый из них.

3. Д/и «Расставь правильно дорожные знаки»

Цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма посредством повышения уровня знаний по правилам дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках.

- Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Развивающие:

- Развивать логическое мышление, сообразительность.

- Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

-Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями.

-Воспитывать грамотного пешехода.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям правильно подобрать к сюжетным картинкам дорожные знаки, и объяснить, почему они так думают.

4. Д/и «Умные стрелки»

Цель: Учить различать дорожные знаки, закреплять знания дете о запрещающих и предупреждающих знаках; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни

Задачи:

- Продолжать формировать умение детей различать дорожные знаки, свободно ориентироваться в их назначении.

-Развивать логическое мышление, внимание, память, быстроту реакции, умение соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением;

- Воспитывать дружеские отношения, интерес к соблюдению правил дорожного движения, самостоятельность.

Ход игры:

Вариант 1. Ведущий поворачивает короткую стрелку часов и указывает на тот или иной знак. Дети называют и объясняют значение дорожных знаков. Поворачивают длинную стрелку к карточке с названием знака.

Вариант 2. Ведущий читает название знака и подводит к нему длинную стрелку, а игроки ищут соответствующий знак, и подводят к нему короткую стрелку.

5. Д/и «Правильно-неправильно»

Цель: формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя делать на улице.

Задачи:

-закрепить и систематизировать представления детей о правилах дорожного движения;

-развивать логическое мышление, внимание, память, быстроту реакции, умение описывать дорожные ситуации и делать выбор: можно ли так делать или нет;

-формировать умение детей переходить дорогу в положенном месте;

-закреплять знания о дорожных знаках;

Ход игры:

Воспитатель раздает детям карточки с разными дорожными ситуациями и ребенку необходимо рассказать, что за дорожная ситуация изображена и ответить на вопрос: можно или нельзя так вести себя на улице.