Методическая разработка " Наряд для Аксиньи"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский сад № 18

Методическая разработка :»Наряд для Аксиньи».

Разработала воспитатель:

Сергеева О.А.

Цель: создание условий для развития интереса к донскому прикладному искусству и желания использовать элементы семикаракорсской росписи в оформлении предметов одежды.

Задачи:

1. Образовательные:

- продолжать знакомить детей с элементами семикаракорсского народного орнамента. активизировать речь детей в названии узоров.

2. Развивающие:

- развивать чувство ритма, композиции, цвет.

3. Воспитательные:

-воспитывать самостоятельное творчество; стремление добиваться хорошего результата; воспитывать стремление делать что-то для других .

Оборудование: клеенки, бумажные фартуки размер 30*20 см, акварельные краски, кисточки №4, № 1, баночки с водой, черные фломастеры, салфетки бумажные и матерчатые, образцы декоративных листиков и бутонов.

Предполагаемый результат: украшенные элементами семикаракорсской росписи силуэты платьев.

Ход НОД.

Воспитатель вносит куклу – казачку.

Воспитатель. здравствуй, гостюшка дорогая. Давай знакомиться.

Кукла. Меня зовут Ефросинья, попросту Фрося. Живу я в станице Семикаракорсская.

Воспитатель. Фрося, чем ты так расстроена? Почему ты плачешь?

Фрося. Послушала я как Аксинья про свои наряды рассказывала и тоже решила приданое себе собирать. Свадьба –то моя уже завтра. Открыла сундук, а он пустой. Как же мне успеть полный сундук собрать?

Воспитатель. ребята, как же помочь Фросе?

Дети высказывают предположения, что платья для куклы можно нарисовать.

Воспитатель. Поскольку Фрося у нас казачка, то и одежда у нее казачья. Как называется казачья юбка?

Дети. Зоновка.

Воспитатель. а кофта?

Дети. Кираса.

Воспитатель. как называется наряд казачки если юбка и кофта сшиты из одного материала?

Дети. Парочка.

Воспитатель. так как наша Фрося живет в Семикаракорсске, то я предлага. Украсить ее платья элементами семикаракорсской росписи. Ведь недаром народ говорит: «Какова пряха – такова и рубаха».

Посмотрите, один костюм Фросе достался от бабушки. Какой красивый!

А ведь сколько труда вкладывали люди, чтобы создать такую красоту. Этот костюм одевали донские женщины. Костюму много лет, а он выглядит, как новенький. А знаете почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Его шили с любовью, очень бережно хранили и одевали только по праздникам. Поэтому костюм радует наш глаз и сегодня.

Какого цвета использовали материю, для изготовления костюма?

Ответы детей: Белого.

Воспитатель. Кофта и юбка белого цвета, на горловине и на рукавах вышивка. Как, вы думаете, кто придумал узор для неё?

Ответы детей: Девушки, женщины.

Воспитатель: Для чего она нужна (вышивка)?

Ответы детей: Для красоты.

Воспитатель: Не только для красоты, а для защиты от болезней, бед, несчастий.

Воспитатель: давайте посмотрим, какие же бывают узоры на ткани (показываем образцы узоров). Какие узоры вы видите ?

Дети: завитки, полосы, точки, круги, все яркого цвета.

Сейчас мы немножко отдохнем и примемся за работу.

Физкультминутка :

Фросе нужно отдыхать. (потягиваться)

Фросе хочется поспать.

Я на цыпочках хожу. (Ходьба на носочках)

Фросю я не разбужу.

Я на кухню проскользну, (Семенящий шаг)

Платье мастерить начну.

Ребята рассаживаются за столы, и приступают к работе. При необходимости воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель: у каждого из вас на столе есть шаблон платья. Нужно правильно расположить его на листе бумаги и аккуратно обвести карандашом. Одной рукой мы держим шаблон неподвижно, а второй держим карандаши и обводим.

Дети выполняют работу – на демонстрационной доске представлен промежуточный этап работы – обведенный шаблон платья.

Воспитатель: как мы уже говорили, у платья есть ворот, лиф, юбка. На юбке мы видим складки. Нужно сейчас изобразить их на ваших работах с помощью красок.

На вороте и рукавах узор должен быть мелкий, а по подолу крупный.

Дети выполняют работу самостоятельно – на демонстрационной доске представлен промежуточный этап работы – обведенный шаблон платья с деталями.

Воспитатель: теперь каждый из вас может взять краски. Сначала необходимо красками по вашему желанию сделать контур и обвести детали.

На доске представлен промежуточный этап работы.

Воспитатель: теперь самый важный этап работы. Ребята, вы сейчас будете рисовать красками тот узор на платье, который вы задумали.

Дети рисуют самостоятельно – воспитатель по необходимости оказывает помощь индивидуально.

3. Заключительная часть (снятие эмоционального напряжения):

Воспитатель: Ребята, какие чудесные платья вы нарисовали для куклы Фроси.

Фрося. Спасибо, ребята. Какие чудесные наряды.

Воспитатель: Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и не будем забывать, что мы с вами очень мудрые, добрые, трудолюбивые. «Если дружба велика – будет Родина крепка».

В конце занятия работы помещаются на выстовку.