Методическая разработка "Использование технологии "Дары Фрёбеля в социально-коммуникативном развитии детей среднего дошкольного возраста" "

Методическая разработка «Использование технологии "Дары Фрёбеля" в постановке сказки "Рукавичка" с детьми среднего дошкольного возраста»

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию

в средней группе «Рукавичка»

Программные задачи: дать детям понятие о настроении, о его влиянии на психологическое состояние человека, побудить детей быть внимательнее к эмоциональному состоянию окружающих, способствовать проявлению у детей сочувствия, стремлению помочь, развитию потребности в ориентации на социально одобряемые поступки взрослых как образец для своего поведения; продолжать активизировать словарь, необходимый для общения, совершенствовать диалогическую речь; поощрять доброжелательное общение детей друг с другом, развивать культуру общения; создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции у детей.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: чтение сказки «Рукавичка», рассматривание  иллюстраций к сказке, игра с кукольным театром по сценарию сказки.

Материалы и оборудование: наборы «Дары Фребеля» №1, 2, 3, 4, 5, 5в, 5р, 6, 7, 8, 9, 10 комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фребеля», музыкальное сопровождение на каждого героя сказки и мелодия «В гостях у сказки», магнитофон, проектор, проекционный экран, ноутбук, варежка-мешок картинки с изображением животных и снежных сугробов, заготовки к аппликации, клей.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Психогимнастика «Разноцветное настроение»

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли

До чего же хороши!

Я вам сегодня принесла волшебный мешочек с разноцветным настроением! Выберите свой цвет настроения, расскажите о нем.

1. Беседа с детьми

- Вспомните ситуации, которые портят у вас настроение, вызывают раздражение и наоборот, ситуации, которые могут помочь вам «поднять настроение»?

- Человек с хорошим настроением, человек с плохим настроением – с кем вам приятнее общаться?

- Как мы можем попытаться поднять человеку настроение?

Хорошая сказка тоже способна поднять человеку настроение. Вы любите сказки? У меня на связи по Скайпу как раз дедушка-сказочник. Уж он-то поднимет настроение любому!

1. На экране дедушка оказывается грустным.

-Здравствуй, дедушка, почему ты грустишь?

Дедушка рассказал, что он потерял рукавичку где-то, и не может вспомнить, где.

Ребята, а вы помните сказку, где герой тоже потерял рукавичку? Как она называется? Чем она закончилась? Давайте расскажем дедушке эту сказку, может быть, у него поднимется настроение.

1. Подготовка героев и декораций посредством пособий «Дары Фрёбеля»

Чтобы дедушке было интереснее смотреть и слушать вашу сказку, давайте подготовим героев, декорации для нашего небольшого настольного театрального представления.

Дети работают в подгруппах «Декорации» (изготавливают еловый лес из палочек и треугольников и бумажных сугробов) и «Герои» (изготавливают героев из кубиков, палочек и бумажных изображений).

1. Физминутка

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)
Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)
Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)
Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,

То одну, то обе вместе, Широко расставив лапы ноги на ширине плеч

Долго топчется на месте. переступать с ноги на, ногу, раскачивать туловище в стороны)
А кому зарядки мало -  (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)
Начинает все сначала!

1. Театрализованная игра по мотивам украинской народной сказки «Рукавичка»

2. Итог.

Дедушка вспоминает, что рукавицы он мог оставить в парке на скамейке, благодарит ребят за сказку, прощается.

- Помогли мы дедушке? Улучшилось ли его настроение? Понравилось ли вам помогать старшим? Стало ли ваше настроение от этого тоже лучше?

1. Рефлексия.

С помощью даров Фребеля изобразить свое настроение после занятия