Мастер – класс по развитию эмоциональной и познавательной сфере средствами песочной терапии «Путешествие в сказку»

Мастер – класс по развитию эмоциональной и познавательной сфере средствами песочной терапии «Путешествие в сказку»

Цели:

• развивать способности к рефлексии;

• воспитывать стремление к взаимопомощи, сотрудничеству;

• совершать навыки коммуникативного и деятельного общения;

• способствовать формированию интереса детей к сотрудничеству.

Оборудование: волшебный цветок, бусинки, подносы с песком, два моста – Мост радости и Мост грусти.

Ход мастер – класса

1.Приветствие.

Все стоят в кругу, по очереди делают шаг в центр круга и говорят, какое у нас настроение.

2.Ритуал «входа» в Песочную страну.

Психолог. Далеко – далеко, а может быть, и близко, есть волшебная Песочная страна, где живет песочная Фея со своими друзьями. Каждый день, как только встает солнце, Фея приглашает всех детей играть с ней в песок с помощью ладошек. Хотите отправиться в гости? Тогда послушайте. У меня есть Волшебный цветок. Его мне подарила одна добрая Фея. Цветок помогает добрым, умным и смелым путешественникам попасть в любую сказку. А нам он поможет оказаться в сказочной Песочной стране. Когда к цветку подходит добрый человек, цветок начинает светиться и передает часть своей волшебной силы тому, кто протянет к нему руки.

Сейчас мы можем тихонько подойти к Волшебному цветку, встать вокруг него, так чтобы не мешать друг другу; протянуть над ним руки, закрыть глаза и с чистым сердцем попросить цветок пропустить нас в сказочную страну.

Закрывают глаза и протягивают руки над цветком.

– Глубоко вдохните и полностью выдохните. Волшебный цветок дает нам волшебную силу, которой мы должны пользоваться очень осторожно. Ведь она может нам пригодиться для решения самых разных сказочных задач. Еще раз глубоко вдохните и выдохните. А теперь откройте глаза. Мы с вами находимся волшебной стране.

3.Упражнение «Сказочный сон»

Психолог. Далеко – далеко от нас есть сказочная страна, а в сказочной стране ничего невозможно не бывает. Там всегда греет ласковое солнышко, сладко пахнут волшебные цветы, звенят ручейки, поют самые нежные песни маленькие птички…. И все вокруг как будто бы живое. Давайте представим себя зимними деревьями, каждый – каким захочет. Закройте глаза.

– Что снится деревьям во сне? Они спят под теплой кружевной шалью. Сон их спокойный и ровный, лишь проказник ветерок может нарушить их покой. Откройте глаза.

У меня есть волшебные подносы с песком, на которых можно нарисовать свой сон, а потом рассказать его.

Рисуют на подносах с песком.

– Какие чудесные сны у деревьев! А можно ли сравнить дерево с человеком? Почему? (Размышление и ответы)

4.Упражнение «Мостики»

Психолог. В этой сказочной стране есть речка.

Делают на песке «реку»

– Через эту реку есть два моста – Мост радости и Мост грусти.

Педагог выставляет на песок мостики.

– Вам нужно выбрать каждому один из мостиков. Мостик радости красного цвета, а Мостик грусти – черного. Пройти по ним несложно, нужно лишь с помощью выражения лица, мимики, показать эти чувства.

Желающие по очереди выбирают мостик и с помощью мимики показывают соответствующие чувства. Остальные угадывают.

5.Упражнение «Коробочка с сюрпризом»

Психолог. Жители сказочной станы благодарят вас за помощь и хотят подарить сувениры в память о вашем путешествии

Открывают коробочку с песком; одним пальцем, выполняя круговые движения, находят сюрпризы (бусинки).

Психолог. Эти бусинки не простые. Кто ими владеет. Тот сможет понять любого другого человека и помочь ему. А получили вы их в подарок, потому, что были дружными и внимательными друг к другу.

6.Ритуал «выхода» из Песочной страны.

Психолог. Сейчас мы можем тихонько подойти к Волшебному цветку, встать вокруг него так, чтобы не мешать друг другу; протянуть над ним руки закрыть глаза и с чистым сердцем попросить цветок вернуть нас в детский сад.

Проводит ритуал с цветком.

7.Рефлексия.

Психолог. Закончилось наше сегодняшнее путешествие. Но ведь оно не последнее, и на следующем занятии мы снова отправимся в Песочную страну.

– Что вам больше всего понравилось?

– Со всеми испытаниями мы справились?

– Какие упражнения было трудно выполнять, какие легко?

– Чему мы научились?

8. Прощание.

Все стоят в кругу, по очереди делают шаг в центр круга и говорят, какое у них настроение.