Мастер-класс по пластилинографии «Оживи картинки»

МОУ «СОШ №31»

ЭМР Саратовской области

Мастер-класс по пластилинографии

«Оживи картинки»

Подготовила: воспитатель

Килодченко Ю.В.

Мастер-класс по пластилинографии «Оживи картинки»

Пластилинография(«Графия» — создавать, изображать, «пластилин» материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла)– это один из видов декоративно-прикладного искусства, представляющий собой создание на основе пластилина лепных картин с изображением выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждает дошкольников к

самостоятельности. Техника проста в исполнении, не требует особых способностей,

увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически.

Материал для создания пластилиновой картины:

• картон с контурным рисунком;

• набор пластилина;

• салфетка для рук;

• стеки;

• бросовый и природный материалы.

Рекомендации по организации работы в технике пластилинография:

• использование в качестве основы плотного картона поможет избежать деформации картины;

• нанесенная на основу клейкая пленка предотвратит появление на ней жирных пятен;

• покрытие пластилиновой картинки бесцветным лаком продлит ее «жизнь».

Методика работы:

1. В работе лучше всего использовать яркий, в меру мягкий материал, способный принимать заданную форму, что облегчит работу дошкольникам.

2. Обучение следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать оба приема.

3. Обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: начинать лучше с простых картинок в младшем возрасте и постепенно переходить к созданию более сложных.

Задачи:

1. Развитие мелкой моторики и координация движений рук;

2. Стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь и словарный запас;

3. Разрабатывать мелкие мышцы руки и координацию пальцев.

Программное содержание:

1.Сформировать интерес к изображению предметов пластилином на плоскости;

2. Развивать чувство формы, цвета, способствовать дальнейшему освоению технических приёмов и навыков работы: / упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями обеих рук, скатывании шарика пальцами, учить приёму сплющивания шарика и размазывания на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы/.

3. Поддерживать желание доводить начатое дело до конца.

Материал:набор пластилина, картинка со схематичным изображением предмета,
салфетка для рук,дощечка для пластилина,стека.

Ход: Ребята, посмотрите какие у меня есть картинки. Они красивые? Яркие? А давайте «оживим их», сделаем яркими, разноцветными?

Для работы нам понадобится любая картинка со схематичным изображением животного, рыбы, цветочка.

Мы можем оформить ее разными способами(сопровождается показом воспитателя):

- из куска пластилина ощипываем не большие кусочки пластилина, скатываем их в шарики и выкладываем на картинку. Цвета пластилина можете выбрать сами ;

-скатать длинную колбаску одно цвета. Аккуратно выкладываем полученную колбаску

по контору. Цвета пластилина можете выбрать сами;

– сначала делаем небольшой шарик, кладем на лист бумаги надавливаем на пластилин,

затем размазывать его от центра к краям контура. В дальнейшем можно смешивать пластилин одного цвета с другим.

Гимнастика для пальцев:

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик-я,

Вот и вся моя семья.

А теперь попробуйте разными способами «оживить» картинку.(Самостоятельная работа детей с музыкальным сопровождением.)

Оценка работ.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, прям настоящие художники. Посмотрите, какие у вас замечательные работы.