Мастер-класс для педагогов «Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Михневский центр развития ребенка – детский сад «Осинка»

городского округа Ступино

Мастер-класс для педагогов

«Развитие творческих способностей детей

через театрализованную деятельность»

Подготовили:

Каминская С.В.

Стародубцева Т.П.

26 февраля 2020года

Цель: Представление опыта работы по развитию творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Систематизировать знания педагогов о театрализованной деятельности в ДОУ.

2. Познакомить с методами и приемами проведения театрализованных игр.

3. Повысить профессиональную компетентность педагогов в развитии творческих способностей дошкольников через игру-импровизацию.

Планируемый результат: Смотивированность присутствующих на работу по развитию творческих способностей детей в театрализованной деятельности. Создание творческой атмосферы для участников мастер-класса.

Образовательный продукт: театральная мини-постановка сказки Теремок.

План проведения мастер-класса

Вводная часть

1. Выступление по теме. «Развитие творческих способностей детей

через театрализованную деятельности». Показ презентации.

Основная часть

2. Театральная мини-постановка сказки Теремок.

Ход мастер-класса

Презентация

Слайд1. «Развитие творческих способностей детей

через театрализованную деятельности».

Слайд2. Существует множество форм обучения и воспитания как процесса всестороннего развития детей, но театральная деятельность стоит в этом ряду на первом месте. Этот вид деятельности, где игра, воспитание и обучение неразрывно связаны. Театр позволяет строить взаимодействие и общение его участников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Слайд3. Театрализованные занятия выполняют одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции и ни в коей мере не сводятся только к подготовке выступлений. Их содержание, формы и методы проведения способствуют одновременному достижению трех основных целей: развитию речи и навыков театрально-исполнительской деятельности; созданию атмосферы творчества; личностно-социальному развитию детей.

Слайд4. Для развития выразительности речи детей в своей работе мы используем дыхательную гимнастику, звукоподражание голосам птиц, животных. Это служит хорошим тренингом для развития речевого аппарата, мышц лица, а самое главное, - дети любят эти упражнения, что способствует положительному эмоциональному настрою на занятиях.

Слайд5. Также необходимо включать фольклор: скороговорки, загадки, потешки, дразнилки, заклички, что также способствует развитию эмоциональной сферы, речевому развитию в целом.

Слайд 6. Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации непосредственно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость также позволяет каждому ребенку проявить собственную активность, полностью раскрыть скрытые эмоциональные возможности, раскрепостить движения.

Слайд7. Дети становятся не зажаты, выразительны и эмоциональны. Полученные знания, умения и навыки они могут применить в любом другом виде деятельности, будь то домашний спектакль или открытое мероприятие.

А теперь добро пожаловать в страну Театралия

2. Театральная мини-постановка сказки Теремок

Воспитатель - А теперь друзья, давайте заглянем в страну Театралию.

Страна Театралия помогает стать ребенку каким ? (талантливым, музыкальным, терпеливым, инициативным, эрудированныйм, художественно-литературным, художественно-изобразительным, непосредственным, здоровым, творческим)

(Звучит сказочная музыка. Воспитатель переодевается в Петрушку)

Внимание, внимание,

Извещаем всех заранее!

Пора отправляться в страну Театралию,

Где состоится представление,

Всем на удивление!

- У нас в зале много замечательных, талантливых, творческих людей и я предлагаю вам проявить свои творческие способности стать артистами.

-Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуй, отгадать, быстро руку поднимай! (Кто отгадает загадку, тот выходит, я даю слова)

1. Маленький шарик под лавкою шарит. (Мышка).Покажи как мышка пищит?

2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка).А как лягушка квакает?

3. Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка).Покажи, как скачет зайка?

4. Посмотрите, по дорожке ходят маленькие ножки. На голове гребешок. Кто же это? (Петушок).Как же кричит наш петушок?

5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистая- краса! Как зовут ее? (Лиса).Покажи нам хитрое выражение лисы?

6. Зимой спит, - летом ульи ворошит. (Медведь).Как рычит медведь?

Петрушка. Сказку все мы очень ждали. Сказку в гости мы позвали. Сказка здесь уже, друзья. Сказка вновь пришла сюда! А как называется она?

Отгадайте вы друзья.

Стоит избушка,

Резная верхушка,

Тесом покрыта,

Щелком прошита,

Что это? (Теремок)

Петрушка - Вот стоит наш Теремок,

Как красив он и высок!

Как дорогу перейдешь – в Теремочек попадешь,

Новоселье ждет зверят, в Терем все они спешат.

Мимо мышка пробегала.

Мышка:

- Познакомьтесь Мышка, я,

Брожу по лесу я,

Ищу себе домишко.

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка. А вот и лягушка прискакала.

Лягушка. Ква-ква квакушка я, друзья,

Звать Лягушкою меня!

По кочкам быстро я скачу,

Друзей себе найти хочу.

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка. По дорожке, угадай-ка,

Кто бежит к нам? (Зайка)

Увидал он Теремок,

И на месте скок-поскок!

Зайка. Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка.

Хорошо им в Теремочке!

Так идут, бегут денечки…

По лесу Лиса гуляла,

Теремочек увидала…

Лиса. Что за терем-теремок?

Кто его построить мог,

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка. Прослыхал про то Медведь,

Пошёл терем поглядеть…

Идёт лесом, ковыляет,

Увидал он Теремок –

Стукнул по стене разок…

Миша. Бурый я Лесной Медведь!

Люблю громко я реветь!

Что за терем-теремок?

Кто его построить мог,

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка. Вышел в поле Петушок погулять,

Сладких зерен поискать.

Видит: чудо-теремок.

Петя. Что за терем-теремок?

Кто его построить мог,

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка. Терем, правда наш хорош

Вот зверята маски сняли

И воспитателями стали

А терем оказался – детским садом «Осинка»

Все они здесь подружились.

Вот как в сказке получилось.

Тут и сказочке конец,

А кто слушал — молодец!

Таким образом очевидно, что театральная деятельность учит детей быть творческими личностями, общительными, коммуникативными, дружелюбными, добрыми, веселыми, образованными, интеллектуальными, умными, развитыми, талантливыми, музыкальными, терпеливыми, инициативными, эрудированными, художественно-литературными, художественно-изобразительными, непосредственными, здоровыми, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.