Квест-игра для педагогов в ДОУ "Путешествие на "Чудо-парашюте" по образовательным областям

Квест «Путешествие на «Чудо-парашюте» по

образовательным областям»

Цель мастер-класса: повысить мотивацию педагогов к использованию формы квест-игры в работе с детьми, продемонстрировать особенности использования квест-игры в работе с педагогами.

Задачи:

Познакомить педагогов с понятием “квест-игра”;

Познакомить педагогов с пособием «Чудо-парашют» и

многофункциональным его назначением в разных образовательных

областях;

Углубить знания педагогов о квест-играх, алгоритме создания квест-игр.

Создать условия для активного взаимодействия участников мастер - класса

между собой.

Ход мастер-класса:

1. Приветствие и презентация мастера.

2. Основная часть:

Сегодня я вам покажу, как можно использовать квест-игру в работе с

педагогами. Цель и задачи мастер-класса вы видите на экране. (презентация)

Итак, я предлагаю вам принять участие в квест-игре «Путешествие по

образовательным областям». Наше с вами путешествие мы начнем со

сказочной истории «Сказки про ФОП ДО».

Педагога приветствует ФОП ДО (ростовая кукла в чёрном платье со

строгим лицом)

Предлагаю вам, уважаемые коллеги, отправиться в увлекательное

путешествие в сказку про ФОП ДО, а на чем мы с вами будем

путешествовать, попробуйте угадать.

Игра «Да-нет»

Сейчас я хочу вам предложить вспомнить, что все мы родом из

детства и немножечко поиграть. Здесь у меня скрыт некий предмет (слайд).

Я предлагаю вам с помощью игры ДА-НЕТ угадать, что здесь. Напомню вам

правила игры: вы можете задавать мне различные вопросы, на которые я буду

отвечать: да, нет или несущественно. Я вынуждена вам немножко

подсказать…(загадка)

Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик.

Через несколько минут

Опустился ... .(парашют).

Правильно, но у нас с вами не просто парашют, а настоящий чудопарашют. А для того, чтобы отправиться в путешествие по

образовательным областям нам необходима….?(карта). Будем следовать

нашему волшебному свитку, который оставил нам ФОП ДО. Чтобы одной мне

не заблудиться, мне нужна дружная команда.

На сцену приглашаются 6-8 участников.

Так как мы с вами уже хорошо знакомы, я прошу у вас активной

поддержки и помощи.

Для проведения квест-игры необходима большая подготовительная

работа со стороны педагога и необходимо подготовить интересные пособия и

атрибуты. Я хочу вам представить многофункциональное пособие «Чудопарашют», с которым можно организовать различные виды детской

деятельности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Итак, первой нашей станцией станет речевое развитие, а вот и

хозяюшка. Педагог надевает ростовую куклу в зелёном платье.

- Здравствуйте, гости дорогие, рада приветствовать вас.

Думаю, что многие из вас помнят и знают стихотворения, чтения

которых сопровождается движениями. В своей работе по запоминанию

стихов с ребятами я использую следующий игровой прием, применяя чудопарашют «Расскажи стихи с волшебным парашютом».

Взрослый сопровождает чтение стихотворения подходящими

движениями, а дети повторяют слова и движения за ним. Давайте попробуем.

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой.

Мама чуть поменьше ростом.

Ну, а сын – малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Молодцы, доброго вам пути!

А вот и вторая станция, а хозяюшка в ней познавательное развитие.

Педагог одевает ростовую куклу в красном платье.

Добрый день гости дорогие! Я с вами поиграю в занимательную игру

«Что, где, когда» называется. По направлению стрелки от нашего волчка, мы

определим конверт с заданием, с которым вам и придется справиться. Итак,

музыка, начали. Разрешается воспользоваться подсказками: звонок другу,

пятьдесят на пятьдесят, помощь хозяйки.

На пол кладётся маленький «Чудо-парашют», в центр ставится юла-волчок со стрелкой и 4 конверта с шуточными заданиями.

Вот, что значит, настоящие педагоги, без всякого усилия справились с

заданиями.

Доброго вам пути!

Образовательная область «Физическое развитие»

А на этой станции живет хозяйка физического развития.

Педагог надевает на себя ростовую куклу в синем платье.

Ну, что ж гости дорогие, здравствуйте.

Парашют приносит много радости, как детям, так и взрослым. Его

можно использовать при проведении общеразвивающих упражнений, игр соревнований, и подвижных игр разной степени активности. Предлагаю вам в

одной из них принять участие.

Игра «Перемена мест»

Встаем по кругу, лицом к парашюту, руками держась за цветовой

сектор. И произносим следующие слова; «Скучно, скучно, нам стоять, не пора

ли пробежаться, нам местами поменяться 1,2,3. Ведущий называет любой

цветовой сектор-красные беги! Кто стоит под этим цветом пробегают под

парашютом и меняются местами.

В нашем детском саду мы трансформировали «Чудо-парашют»,

сделали отверстия с сетками и добавили к игре атрибут – мяч.

Игра «Закати мяч»

Участникам предлагают катать мяч по парашюту, по команде

ведущего закатить в свой кармашек. Выигрывает тот, кто быстрее всех

забросит мяч в свой кармашек.

Спасибо за участие, доброго пути!

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

А вот и станция, где хозяюшкой будет социально-коммуникативное

развитие.

Педагог надевает ростовую куклу в жёлтом платье.

Здравствуйте, гости дорогие. Теперь у меня поиграйте.

На этой станции мы наш «Чудо-парашют» перевоплотим в «Чудоплащ».

Игра «Угадай эмоцию»

Я вам, сейчас раздам волшебные карточки разных цветов, участники

игры увидят на обратной стороне эмоцию, которую после небольшой

подготовки должен будет показать залу, и если зал угадывает, участник

оказывается, великим мастером перевоплощений, а свою карточку с эмоцией

вешает на наше разноцветный Чудо-плащ.

Не сомневалась в ваших возможностях, вы молодцы, доброго пути.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

И последняя станция, которую мы с вами посетим, называется

художественно-эстетической, а вот и хозяюшка.

Педагог надевает ростовую куклу в оранжевом платье.

Доброго вам дня красны девицы, проходите, на пороге не стойте. Для

того, чтобы используемые формы организации работы с детьми были

успешно внедрены в образовательное пространство необходимо соблюдать

определенные условия и одно из главных условий – это эмоционально психологическое состояние, в которое попадает педагог в тот момент, когда

он начинает реализовать эти формы, образовательные программы. Чтобы

они работали важно, чтобы педагог работал с удовольствием,

эмоциональным драйвом (без эмоционального выгорания).

Как вы думаете, уважаемые коллеги, как можно использовать парашют

в художественно-эстетическом развитии?

В нашем детском саду парашют появился для цветотерапии, а я вам

предлагаю использовать его для создания картины. Для этого нам

понадобится Чудо-плащ, который мы перевернём и выложим на пол зелёным

полотном – получилась зелёная полянка. У нас здесь много разнообразных

кусочков ткани, с помощью которых я предлагаю вам нарисовать картину

настроения. Тканью мы можем рисовать, ткань можно смять, скрутить,

сложить, сделать все, что угодно. Это как раз та форма работы, где

утомительное принуждение уступает место увлеченности.

Пока наши увлеченные участники превращают кусочки ткани в

художественный шедевр. Я предлагаю вам не скучать, не вставая с парашюта

потанцевать, чтоб наших милых дам не смущать (танец с аудиторией сидя на

стуле: движения головы, плеч, рук, ног под ритмичную музыку). Восстановим

дыхание и создадим общий ритм. Молодцы!

Вот мы с вами прошли весь маршрут по всем образовательным

областям, который был нарисован в свитке, используя всего лишь одно

пособие: чудо-парашют и его разнообразные модификации.

А в конце нашего путешествия вас встречает уважаемый наш ФОП ДО.

(выходит ФОП ДО (ростовая кукла в разноцветном платье с

улыбающимся лицом под музыку «Дружба»).