Краткосрочный проект для детей старшей коррекционной группы «Профессии»

Краткосрочный проект для детей старшей коррекционной группы «Профессии»
Краткосрочный проект для детей группы « Улыбка» «Профессии»

Тип проекта:

По числу участников: групповой;

Срок реализации: 1 по 10 апреля 2022год;

Участники проекта: дети группы « Улыбка» , воспитатель, учитель-дефектолог;

Актуальность: Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная,постоянно развивающаяся система. И чем раньше мы начнём знакомить ребенка с «миром профессий», чем раньше мы начнём говорить о значимости труда, тем легче ему будет в будущем сделать этот нелёгкий выбор.

И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, с тех, кто ближе детям.

Цель проекта:

-Закрепление знаний о профессиях;

-Обогащение представлений о профессиях родителей;

-Расширение социального опыта детей через знакомство с профессиями своих родителей;

Задачи проекта:

1. Продолжать знакомить детей с различными профессиями;

2. Закреплять представление детей о значимости профессий родителей;

3. Развивать мышление, память, внимание;

4. Воспитывать уважение к людям различных профессий;

5. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми;

Работа с родителями:

-совместная работа с детьми над созданием альбома «Профессии моих родителей»;

Продукт проектной деятельности:

1. Выставка рисунков на данную тематику;

2. Изготовление дидактических игр «Кому что нужно?», «Четвертый лишний»;

3. Изготовление фотоальбома «Профессии моих родителей»;

Этапы проекта

I этап – подготовительный

- изучение материала по теме проекта;

- обоснование его актуальности, проблематики;

- определение цели и задач, сроков реализации;

- подбор методического материала, необходимого для реализации проекта;

- подбор дидактических, сюжетных, настольно-печатных игр для познавательной и двигательно-активной деятельности воспитанников;

2 этап-выполнение проекта

-проведение бесед с детьми;

-проведение НОД по данной теме;

-изготовление и подбор дидактических, сюжетных, настольно-печатных игр для познавательной и двигательно-активной деятельности воспитанников;

3 этап-результаты

- Оформление выставки работ на данную тему;

-Изготовление альбома «Профессии моих родителей»;

Комплексно-тематическое планирование

Образовательные области Виды детской деятельности

Чтение художественной литературы - В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

- В. Маяковский «Кем быть?»

- С. Михалков «А что у вас?»

- Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?»

- Я. Аким «Мой брат Миша»

- Ю. Крутогоров «Профессии»

- Л. Тактаева «Кем быть?»

- Б. Заходер «Строители»

Речевое развитие -ознакомление с пословицами и поговорками о труде и лени;

-НОД по теме «Профессии»);

-НОД по теме «Профессии. Рассказ»;

Художественно-эстетическое развитие - Рисование «Выбери и раскрась» (работа с раскрасками, «Строитель строит дом»;

- Лепка «Лепим мебель для комнаты», «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»;

- Аппликация «Машины на улицах нашего города», «Ракета в космосе»;

Познавательное развитие Беседы:

- «Что такое профессия?»

- «Для чего людям трудиться?»

- «Что нам нужно для работы?»

- «Что значит быть трудолюбивым?»

- «Хорошо ли быть ленивым?»

- «Что было бы, если бы пропали все доктора, повара, строители…»

-«Все работы хороши!»

-«Как и кто строит дома»;

Дидактические, пальчиковые игры:

- «Назови профессию», «Кому, что нужно для работы?», «Назови, что лишнее», «Куда едут машины?», «Назови с какого звука», «Отгадай и назови»;

Физическое развитие Подвижные игры «Где мы были мы не скажем…», «Цветные автомобили», «Снайперы», «Самолеты»